幼兒園大班教案
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案4篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
2. 在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。
3. 在"大灰狼來了"的情境中，根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。
4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
1.經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
2.物質準備:《三只小豬》音樂。
活動過程：
一、 故事引入,激發幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現"豬老三蓋房子"的動作。
1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?
2.再次傾聽,并隨音樂做動作。
提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。
三、嘗試創編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現"小豬 蓋房子"的故事情節。
1.啟發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的'動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?
2.隨音樂表現"豬老二蓋房子"的故事情節。
3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?
4.隨音樂表現"豬老大蓋房子"的故事情節。
5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環游戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
活動延伸：
區域活動：小舞臺表演中可以繼續鞏固這個游戲，也可以根據角色來進行童話劇表演。
活動反思：
《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。
在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發現教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現，教師要及時給予鼓勵，由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。
本節課的教材強調學生在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學生學的過程與結果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學目標都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結果如何。在本節課的教學中，我把握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達到較好的教學效果。一年級學生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創編表演經驗，還不能在短時間內創編出一個比較完整節目的能力，因此我在教學中因根據學生學習情況，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創設情境表演，并進行層次的設計，讓學生由易到難。
小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分為家豬和野豬。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動由來：
1、從孩子的興趣出發：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。
2、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。
3、幼兒的動手操作能力強，能夠在教師的引導下能順利進行穿編活動。
二、活動目標：
1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確分辨各種線型，進行制作活動
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工制作活動常規。
5、讓幼兒通過主動活動來學習，從而促進幼兒身心和諧全面發展。
三、活動材料：
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發展需要
海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠
2、滿足幼兒發展需要，投放豐富的材料
為滿足幼兒多人次使用、練習的.需要，將材料進行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
四、規則與玩法
規則：
1、材料使用上要注意節儉
2、使用剪刀要注意安全
3、小組活動時不要喧嘩吵鬧
4、活動結束后，將作品放到展示臺
玩法提示：
1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和粗的線條。
2、用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。
3、在魚的身體上畫上粗細相同的線條并剪開。
4、用準備好的線條穿在小魚的身體里就可以了。
五、指導要點：
1、利用材料指導幼兒探索學習的興趣，用問題激起幼兒探索發現的欲望。
2、培養幼兒觀察力及動手操作的能力。
3、引導幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感受穿編魚的美。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標】
1.了解蠟燭燃燒需要空氣，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時間長短的關系。
2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關系。
3.能在活動中大膽想象探索實驗原因。
【活動準備】
經驗準備：有見過蠟燭燃燒的經驗
物質準備：蠟燭大小不同的瓶子
【活動過程】
一、以給同伴過生日上午活動，引出活動的興趣。
教師為幼兒提前過生日，通過點蠟燭，吹滅蠟燭引出下面活動。
二、探究問題，大膽想象探索實驗答案。
1.教師提出問題，幼兒探索
小結：原來，有風就可以把蠟燭吹滅。
2.出示瓶子，提出問題，怎樣用瓶子把蠟燭熄滅？
提問：今天我給你們準備了一樣東西，看，瓶子，
想個辦法看看能不能用這個瓶子把蠟燭熄滅呢？
小結：把蠟燭放在瓶子里，沒有氧氣就不著了。
三、動手操作實驗，交流實驗結果，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1、出示瓶子，教師講解實驗注意問題。
提問：你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的過程有什么變化？
2、幼兒動手操作，探索實驗過程，交流實驗結果。
提問1:你的蠟燭滅了沒有？你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的？
提問2：我們發現原來這個蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅，想想為什么？
小結：原來把瓶子蓋住之后，外面的空氣跑不到瓶子里面去，然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點點燃燒掉了，最后蠟燭就熄滅了，說明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進行誰的蠟燭燃燒時間長的游戲比賽，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時間的長短。
1.講解游戲規則和應注意的問題
要比賽了，比賽之前要將規則，那我的規則就是把你的蠟燭點燃后放到自己的桌子前面，然后我說開始的時候，我們統一把瓶子蓋下去，蓋下去的時候我們就要數數，剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后，說明你的蠟燭燃燒到了幾呀？5，我們用計數的方式，比一比，看一看誰蠟燭燃燒時間長，好不好?
2.交流比賽結果，探索實驗過程，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時間的長短。
我們看一看為什么有的人可以燃燒到55，有的可以燃燒到19就滅了為什么？
小結：因為蠟燭燃燒需要空氣，空氣越多，蠟燭燃燒時間越長，所以這個游戲關鍵在于瓶子，瓶子越高，裝的空氣就多，蠟燭燃燒時間越長。
五、玩“拯救火焰”游戲，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1.教師講解游戲規則，提出問題。
我們玩一個游戲，叫拯救火焰，我們把自己的蠟燭再次點燃，點燃之后蓋上瓶子，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時候，有沒有辦法讓它再次燃燒起來？
2.幼兒動手操作探究，交流實驗結果。
提問：為什么把瓶子拿開，蠟燭就會燃燒？
小結：瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時候，我們猛的一拿瓶子，外面的空氣迅速跑到里面去了，然后蠟燭就又可以燃燒了起來了。
六、觀察不同種類的蠟燭，感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關系。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲，知道了很多蠟燭燃燒的.秘密，今天老師還帶了別的蠟燭，你們去看一看。
提問：你在生活中見過哪些不同的蠟燭，它有什么不同的作用？
小結：老人過生日用的蠟燭，可以開花有聲音；這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多，作用也不同，剛才我們說的風景蠟燭，電
子蠟燭，都給我們帶來了生活的便利，過生日需要它，有時候可以給我們營造很溫馨的氛圍，也可以照明，，可以裝飾我們的家，把我們的的家裝飾的更漂亮。
七、活動延伸：
教師在區角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子，引導幼兒繼續探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時間長短的關系。
幼兒園大班教案 篇4
轱轆轆轉的輪子給我們的生活帶來了很大的方便。玩具區里，孩子們對車子玩具百玩不厭，在玩的過程中他們對轉動的輪子特別感興趣，有很多的發現，也有很多的疑問。于是，大班半日活動“車輪轱轆轆”應運而生。
活動目標：
1．在觀察交流中感受輪子大小、花紋、數量等方面的多樣性，體驗輪子給我們生活帶來的方便。
2．喜歡玩各種輪子玩具，自主探索輪子在不同材料、不同場地中滾動的現象。
3．在區域活動中能運用輪子開展豐富多樣的活動。
一、晨間活動：車輪樂翻天
師：這幾天我們一起收集了很多有車輪的玩具，有自行車，有輪胎，有輪滑鞋。讓我們選擇自己喜玩的玩具盡情地玩一玩吧。
(通過創造性地玩有輪子的體育器械，發展手臂和腿部的協調性、平衡性，體驗玩輪子玩具帶來的快樂。)
二、探索活動：輪子的秘密
(一)室內交流：各種各樣的輪子。
師：小朋友，今天我們帶來了許多輪子玩具，誰來向大家介紹一下你帶來的玩具有幾個輪子，它們是什么樣的?
幼：我的摩托車玩具上有兩個圓圓的小輪子。
幼：我帶來的是小汽車，它有四個大輪子，輪子上面還有花紋呢!
幼：我們家還有一個獨輪車，它可只有一個輪子。
小結：我們看到的這些輪子都是圓圓的，它們大小不同、花紋不同，不同的玩具上輪子的數量也不一樣。其實在我們生活中還有許多物品上也藏著輪子呢，我們一起來看看吧。(觀察圖片：滑板車、超市購物車、鋼琴、行李車、推拉門、食堂送飯推車、飛機等)
師：你們知道為什么這些東西要裝上輪子嗎?
幼：汽車有了輪子就可以向前開動了。
幼：小推車有了輪子就可以一次運很多東西，如果沒有輪子我們就得花很多力氣。
幼：輪滑鞋的輪子可以向前滑動，穿上它速度非常快，小朋友玩得也很開心。
師小結：有了輪子的幫助，我們做事情就更省力了，它給我們的生活帶來了很大的方便。
(二)室外探索：輪子快快跑!
(場景：草坪、小山坡、馬賽克地磚、平滑的大理石)
師：你們喜歡輪子嗎?讓我們帶著輪子玩具在草坪上、操場上、山坡上玩一玩吧!
鏡頭一：草坪上，幼兒在玩汽車。
幼兒發現問題：老師，為什么我的`汽車在草坪上跑不起來呢?
師：你試著到其他地方去玩一玩呢，看看在什么樣的地方它跑得快。
幼兒在平滑的大理石地面上嘗試后與教師交流：我在平平的地面上玩汽車，它就能跑得很快了。
(發現一：車輪在平滑的地面上開得又快又省力，而在草地等粗糙的地面上開比較困難。)
鏡頭二：操場上，兩名幼兒在玩同一種汽車，但速度快慢不同。
師：你倆的車是一樣的，而且是同時開的，可是為什么它們的速度不一樣呢?
幼：因為我用的力氣大，所以開得快啊!
師：是嗎，那我們再來試一試，看看這一次誰的小車開得快。幼兒再次試驗。
(發現二：相同的車輪在同樣的地面上開，使用的推力不同，輪子滾動的速度也不同。)
鏡頭三：小山坡上，車子發生倒溜現象。
師：你們看，這輛車子開到山坡上后又怎么樣啦?
幼：車子往后倒啦!
師：為什么會這樣呢?
幼：因為山坡是斜的，上面太高啦，所以車子會滑下來。
(發現三：在有坡度的地方車輪會倒退。)
(在探索活動中，教師鼓勵幼兒自主地觀察，主動地表達，在交流分享中發現、了解很多關于車輪的常識。接著引導幼兒在不同的場景中玩汽車，在玩中發現車輪的秘密，感受車輪在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情況下的行駛狀態。)
三、區域活動：輪子變變變
在區域中，我創設了各種以輪子為素材的游戲環境：創意美工坊——輪胎滾一滾、輪子秀一秀、輪胎畫一畫；科學探索區——吹一吹看一看、斜坡滾動實驗；寶貝書屋——輪子的故事；建構區——裝輪小能手等，幼兒對輪子的興趣向多領域延伸和拓展。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
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