幼兒園大班教案
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、了解對稱關系，嘗試看圖示來剪對稱窗花。
2、愉快得參與剪紙活動，初步感受剪紙作品的藝術美。
活動準備：
收集各種窗花做成PPT課件（對稱與不對稱），對稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。
活動重點：
自畫圖案進行對稱剪紙創作。
活動難點：
發現并了解對稱關系。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友，剛才老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店開張了。我們一起去看一看。
二、基本部分。
1、觀看圖片，窗花。
這些窗花漂亮嗎？它們是什么樣子？你最喜歡哪個窗花？
那你知道窗花是用什么材料做成的嗎？（用紙）
有沒有發現這個窗花有一個共同的地方。（幼兒交流，引導幼兒發現對稱的關系）
那對稱圖案怎么弄出來的呢？（幼兒交流――觀看演示標記圖――師示范驗證）
2、幼兒自制窗花，教師巡回指導。
想不想也來自己做一個漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我們就來試一試。
幼兒制作，教師巡回指導。
三、結束部分。
1、展示作品，交流評價。你制作的是哪個窗花，是怎么做出來的？（重點引導發現對稱的美）
2、如果你是小兔的話，你最喜歡哪些窗花放在他店里。（重點圍繞圖案、對稱來評價）
3、教師評價：今天小朋友都學到了一個新本領，學會了用對折對稱的方法來剪出漂亮的窗花，讓我們看了真舒服，來，表揚一下自己。其實今天我們剪的窗花是民間藝術的一種，窗花的`圖案除了對稱的，還有不對稱的呢，一起在小兔的店里看看。
4、欣賞不對稱圖案的窗花剪紙（課件）。
這些畫有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節課再來跟老師學一學。
5、好了，我們一起將這些窗花給小兔家的窗花店吧。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、 聯系生活經驗，了解印章在我們生活中的功用。
2、 愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。
活動準備:師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》
活動過程
1、 重現經驗
(1)敲印各自帶來的印章。
(2)識別印章用什么做的，上面寫著什么，談論什么時候人們會用到它。
(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。
2、 聽故事，體會故事的詼諧
(1)了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。
(2)聽故事，觀察畫面上國王蓋章的'地方
(3)看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。
(4)想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
(5)從故事中找到答案，并聯系生活經驗，談論平時接觸的玩具印章。
3、 與同伴自由合作一幅印章畫。
活動延伸：開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
幼兒園大班教案 篇3
設計思路
日常生活中我們經常會看到一些殘疾人，幼兒很想幫助殘疾人，但他們對殘疾人的現實生活了解很少。于是，我在“關愛殘疾人”系列主題活動中選擇盲人為對象，設計了大班學習活動“做你的眼晴”。首先，通過展示盲人的生活片段，讓幼兒了解盲人的生活；其次，根據幼兒的年齡特點，讓幼兒親身體驗，做一次“盲人”，了解盲人最需要什么樣的幫助；最后，讓幼兒在生活中尋找各種可以幫助盲人的小事，學做盲人的眼睛。
大班幼兒的社會性情感已經有了一定的發展，通過活動“做你的眼睛”不僅能激發幼兒的興趣，滿足他們渴望幫助他人的心理需求，還能促進幼兒社會性情感的發展。
活動目標
1．通過體驗盲人的生活，大膽表達自己的感受。
2．充分發揮幼兒的想象力，想出關愛盲人的方法。
3．通過幫助盲人，懂得人與人之間需要相互幫助、相互關愛。
活動準備
盲人的生活短片、眼罩、模擬盲人生活的場地、歌曲《感恩的心》等。
活動過程
一、引入話題
1．播放盲人的生活短片。教師介紹短片中的人物——盲人叔叔。
2．幼兒觀看盲人的生活片段，重點觀察盲人生活中的不便之處，感受盲人的堅強意志，為下一步體驗盲人的生活奠定基礎。
二、體驗盲人的生活
1．交流觀看短片的體會。
(引導幼兒完整表達出自己所觀察到的細節，尤其是盲人生活的不便之處，使其對盲人的生活有初步的了解。)
2．體驗盲人的生活。
幼兒帶上眼罩，模擬盲人上街購物、出門乘車等生活情景，讓幼兒體驗盲人生活的'諸多不便，懂得幫助盲人要從生活中的各種小事做起。
(通過這一換位體驗有助于加深幼兒對盲人生活的了解。)
3．交流體驗盲人生活的感受。
(教師幫助幼兒理解盲人的心理和情感，讓幼兒認識到，盲人通過自己的努力，克服困難也能像大家一樣愉快地生活。這一環節教師重點要激發幼兒產生幫助盲人的強烈愿望。)
4．做盲人的眼睛。
你們能為盲人做些什么呢?鼓勵幼兒以親身體驗為基礎，大膽表達自己的想法，說出盲人到底需要什么樣的幫助，以及在日常生活中看見盲人遇到困難時應該采取什么樣的行動?
三、播放歌曲：《感恩的心》
1．幼兒傾聽歌曲，說說歌中唱了什么?
2．幼兒和教師一起聽、唱歌曲。
(這一環節主要讓幼兒在體驗盲人生活的基礎上，感受歌詞的內涵并理解人與人之間的美好感情。)
四、設想幫助盲人的方法
1．想象當自己遇到了盲人，而且這個盲人正遇到困難時，可以用怎樣的方法去幫助他們呢?用繪畫的形式將自己的方法記錄在自己的本子上。
2．小組同伴相互交流幫助盲人的方法，教師匯總、展示幼兒的各種方法。
反思
一、基于幼兒經驗，有生活感受
幼兒的生活經驗是一切教學活動的前提，凌駕于生活經驗之上的教學很難被幼兒理解，也不能引起幼兒的共鳴，“做你的眼晴”是在幼兒對盲人生活有一定了解的基礎上設計的。整個教學活動環環相扣、層層遞進。教學過程中播放盲人的生活短片，能讓幼兒再認盲人的實際生活，活動中幼兒亦能產生情感互動。
二、連接課堂內外，注重以小見大
幼兒園的教學內容多是社會生活的縮影和反映，因此，教師既要在課堂內營造社會生活的場景，又要善于把課堂搬到社會生活之中，要注意課內外知識經驗的結合，“做你的眼晴”正是遵循了這一規律。隨著教師把盲人帶進課堂，通過感悟一體驗一理解的方式讓幼兒了解盲人，并尋找生活中各種可以幫助盲人的小事，最終提升其教育意義。尤其是第四環節——設想幫助盲人的方法，幼兒憑借對盲人的情感和理解設想現實生活中各種可以幫助盲人的方法，從而達到學有所用、學以致用的目的。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、復習、鞏固收口一致點數的方法，能點數至30，知道30里面有3個10.
2、懂得數數時要專心，輕聲地數，不影響別人。
3、體驗數數的樂趣。
活動準備
經驗準備：幼兒會手口一致點數的方法。
物質準備：
教具：雞蛋圖片一張（上面有30個雞蛋），彩筆一支。
學具：《幼兒用書》P3
活動過程
一、數數雞蛋有多少
1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買了什么？
2、這么多雞蛋，媽媽都數不過來了，我們一起幫媽媽數雞蛋吧。
3、請個別幼兒示范數雞蛋，提醒幼兒指一個數一個，鞏固手口一致點數的方法。
4、師：一共有多少個雞蛋？他數得對不對呢？
5、鼓勵幼兒集體再數一次，引導幼兒每數到10個雞蛋畫一個圈把它們圈起來。數完后看一看一共有幾個圈，說一說30里面有幾個10。
二、幼兒操作活動
1、數一數，圈一圈
先點數每格中有多少雞蛋，每數到10個就畫一個圈，最后說一說XX里面有X個10。提醒幼兒要輕輕地數，不影響旁邊的小朋友。
2、找出相同數量的雞蛋。
數一數左邊和右邊貨架上的雞蛋，請連線找出一樣多的`雞蛋。
三、活動評價
1、教師帶來全體幼兒手口一致地點數雞蛋，再請幼兒說說自己圈了幾個圈。
2、鼓勵專心認真數數的幼兒，提醒幼兒在數數活動中要輕一點，不影響別人。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情節。
2.理解故事內容，初步認識深和淺的含義，懂得深淺不是固定不變的，而是隨著比較對象的改變而改變的，理解深淺的相對性。
3.遇到問題要多動腦筋，從實踐中尋找問題的答案。
重點難點
在觀察圖片中，我班幼兒遇到問題想辦法，解決問題能力和完整表述方面還有待加強，根據以上教學目標及本班幼兒學習情況，確定了本節活動的重難點。
這是《綱要》中所提到的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單地事物和過程，發展語言表達能力和思維能力”所要求體現的。
重點：樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情節，能用語言大膽表達自己的想法。
難點：理解故事內容，初步認識深淺的含義，理解深淺的相對性。
活動準備
音頻故事片段《小馬過河》、多媒體課件、水槽、水、動物模型（松鼠、牛、馬）
活動過程
（一）情景導入，引發幼兒興趣（2分鐘）
師：聽音頻馬媽媽和小馬的對話，引出故事內容《小馬過河》。
（神秘的馬媽媽和小馬的對話可以吸引幼兒的興趣，讓幼兒馬上進入角色，引出今天的故事內容《小馬過河》）。
（二）欣賞PPT,理解故事內容（16分鐘）
1.出示PPT1圖，幼兒觀察。
（1）提問：“你看到了什么？”“小馬遇到了什么困難”。
（2）師：“小馬的心情如何呢？如果你是故事中的小馬，你會怎么辦？”
（3）幼兒跟隨教師了解畫面內容。
2.出示ppt2、3圖，引導幼兒理解故事內容
（1）提問：“小馬先遇到了誰？”“他們之間會說些什么？
提問：“小馬又遇到了誰？”“他們之間又會說些什么？
（2）師：“如果你是老牛、松鼠你會說些什么呢？”引導幼兒，遇到困難，要想辦法解決問題。
（3）帶領幼兒了解畫面內容，請幼兒模仿他們之間的`對話，讓幼兒進一步感受故事中主人公的心理過程和對話語氣。
（4）提問：“為什么老牛說水很淺，能過去，可小松鼠卻說水很深，同伴被淹死了？”鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
（《綱要》中指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應答的環境。此環節教師采用觀察、提問的方式引導幼兒根據故事內容進行回答，為幼兒提供了一個想說，敢說的語言環境。同時通過模仿情境對話，讓幼兒投入角色，在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊含的美）
3.實驗驗證，擴展經驗
教師出示水槽，把松鼠、老牛、小馬分別放在水中，讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動物身高的關系（幼兒總結：小馬不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。
（通過操作、觀察，幼兒會更容易理解其中的道理，教師及時提問，并請幼兒總結，進一步加深幼兒對深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進重難點的完成。）
4.觀察PPT4圖，了解故事結果
提問：“小馬最后順利過河了嗎？”“它的心情是怎么樣的？”引導幼兒說出克服困難后的喜悅心情。
（三）完整欣賞故事內容，幼兒進一步理解故事內容（3分鐘）
（本節活動教師有重點的講解畫面，為了讓幼兒深入理解、完成教學目標。此環節完整欣賞，讓幼兒在理解的基礎上對此故事產生美好的情感）。
（四）小結（3分鐘）
（1）師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？（懂事、能干、有禮貌，勇敢）
（2）師：小馬過河的故事給了我們什么啟示？
小結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
（結合幼兒生活經驗，進一步幫助幼兒理解故事所表達的含義，讓幼兒懂得遇事應該如何做的道理）。
（五）活動延伸（1分鐘）
師：“小馬順利過河后，接下來會發生什么事情呢？”回家請和爸爸媽媽一起講一講，用你們喜歡的方式記錄下來。
（活動結束是暫時的，我們將活動進行了延伸。根據教育目標，有機滲透教育內容，達到家園共育，使幼兒獲得更多有益的知識經驗，對豐富多彩的閱讀活動感興趣，促進幼兒多方面能力的發展）。
活動總結
本次活動符合大班幼兒的年齡特點及發展需求，幼兒能夠積極地參與到活動中。整個活動目標明確、層次清晰、各環節銜接緊密，以童話“小馬過河”為背景開展活動，故事情節簡單，易于幼兒接受。通過理解故事內容，初步認識深與淺的含義，并使幼兒懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案的道理。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1、利用扇子玩多種民間游戲，充分發展走、跑、跳、鉆等基本動作。
2、提高身體的協調性和靈活性。
3、培養對民間游戲的興趣，體驗與祖輩游戲的快樂。
活動準備
1、聯系六位祖輩家長，教師與家長共同選定、設計一套動作。
2、扇子(人手一把)，錄音機一臺，無線話筒一對，《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《功夫》和《彩云追月》音樂磁帶。
活動過程
一、說唱童謠，玩“拍手游戲”
幼兒四散地坐在場地上，隨音樂自然進入游戲。
二、巧用扇子，玩民間游戲
(一)引發興趣，初步嘗試，探索用甩、頂、轉等方法玩扇子。老師：“小朋友快來看看，誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進行晨間鍛煉，她們是用扇子來鍛煉身體的`，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的。”(游戲背景音樂《采紅菱》)
(二)遷移經驗，互相學習，巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結伴，探索用扇子做民間游戲。
老師：小朋友真會動腦筋，用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)
2、選幾種典型游戲，引導幼兒互相學習。
(三)引導交流，共同探索，小組合作玩游戲。
老師：張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲，個個玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)
三、學舞扇子，和祖輩家長同游戲
老師：奶奶們，我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個新的想法，奶奶她們都是玩扇子的高手，來幼兒園和我們做游戲真是個難得的好機會，請奶奶當老師，我們一起跟奶奶學幾招舞扇子的功夫，好不好?
1、小看老，幼兒欣賞奶奶們表演《功夫》。
2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學習表演第一段(背景音樂《彩云追月》)。
3、老小樂，幼兒和奶奶共同表演第一段。
四、老師，預約下周再游戲 。
幼兒園大班教案 篇7
設計意圖：
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發展區的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非常現實積極的意義。
活動目標：
1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”。
活動準備：
1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程：
1、利用生活經驗引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）
2、了解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的`照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
（這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。）
（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）
（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）
（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）
（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。）
3、通過討論提高自我保護意識。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真得發現小偷該怎么辦？
（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。
4、游戲：設計防盜方案。
（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）
（2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。
（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來）
教學反思
當我上完這節課。我知道我出現了一些問題。我所設置的目標都達到了我預期的效果。對于大班的孩子在語言發展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發生什么事的時候，孩子能連貫的講述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結束環節用了一個現炒現賣的方法，把剛學的知識有效的運用到課程當中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節課時我一定會注意提問的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應該怎樣去做了。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、知道保護眼睛的重要性，懂得保護眼睛的正確方法。
2、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。
3、了解生病的癥狀，知道眼睛不舒服要及時告訴大人。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
1、每人一張視力測查記錄表。
2、進行幼兒視力測查，每人自己記錄左右眼睛的測查結果。
3、圖片4張：圖一——躺著看書；圖二——在很暗的光線下看書；圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視；圖四——以正確姿勢看書。
活動過程：
1、引導幼兒說說眼睛與我們生活的關系，眼睛有什么用處。
2、自由交流視力測查結果，并正確認讀。
3、談話，理解眼睛與視力的關系，激發保護眼睛的主動性。
——表格中的數字表示什么意思呢？
——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚？
——怎樣保護自己的眼睛呢？
4、智力游戲“誰做得對”
——教師先后出現4張圖片：你認為圖片上的行為正確嗎？為什么？
活動反思：
在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的.個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎。總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫棒想象作畫，體驗玩色的樂趣。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、活動前，帶領幼兒熟悉海洋中生活的動物，豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認識。
2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風機兩個。
活動過程：
一、導入課題：
1、小朋友，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的`外形特征)
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩個游戲呢?
但在玩游戲之前，請小朋友先把你喜歡的動物畫下來，而且老師呀要給你提一個要求，要先用油畫棒畫出它的輪廓，好嗎?
3、幼兒作畫，老師巡回指導。
畫完后，幼兒到老師跟前來。
二、講解師范、幼兒作畫：
1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示范畫。(簡單的油畫棒形象)
瞧!老師呀，最喜歡海豚，所以就畫了一只海豚，看，我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看，我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要給它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必須先給它洗一個澡。(強調，必須要先洗澡，用排筆蘸清水打濕畫紙，教幼兒怎樣拿排筆)
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服，我最喜歡綠色，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時動作要快，不然海豚會著涼感冒的!(上色)
4、剛洗完澡、穿好衣服，調皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，海豚高興得跳起來喊：“下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!”
完成后
5、提問：
孩子們，我來看看誰小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了，是鹽，(如果，有的幼兒說糖，可讓他品嘗一下)原來我們日常生活中炒菜的鹽也可以拿來作畫，這種用鹽作畫的方法，就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個手指抓起少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
那撒鹽法的效果怎么樣呢?會發生什么事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫：
孩子們看，這就是一幅漂亮的撒鹽畫，引導幼兒觀察“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?而且，畫面亮晶晶的。(鹽會吸水，被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們，你們呀，已經畫了自己喜歡的動物，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強調穿衣服之前，必須先洗一個澡，然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)
8、幼兒作畫，師巡回指導：
正確使用排筆，控制好水分。
上色動作要快，注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
三、欣賞交流作品：
1、把做得快的幼兒的畫，用吹風機吹干，
2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請幼兒自己來評價作品：說說你最喜歡哪一個動物?為什么?
4、咱們今天畫的畫真漂亮，咱們把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領幼兒離開活動室。