幼兒園大班教案

時間：2023-10-27 07:58:37 幼兒園教案

(推薦)幼兒園大班教案4篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(推薦)幼兒園大班教案4篇

幼兒園大班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

　　【活動準備】

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　【活動過程】

　　（一）實物導入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　　（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

　　1、結合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

　　2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　　（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

　　孩子們回答。

　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　教師小結：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的`東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

　　（四）組合創新和分組操作：

　　小小設計師《我來變》

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　（五）活動結束：

　　辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

　　教學反思：

　　現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

　　小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關系，而非簡繁關系)。

幼兒園大班教案篇2

　　【教學過程】

　　一、引導幼兒發現問題

　　1.教師設題，幼兒討論

　　①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

　　②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

　　③小醫院的白帽子臟了怎么辦?

　　④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?

　　2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水，結果發現水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。

　　二、幫助幼兒探究原因

　　1.為什么沒有水了?

　　2.教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽。

　　(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真傷心!許多人把我當寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”

　　3.提問

　　①小水滴生氣了，小朋友應該怎么辦?

　　②沒有水我們的生活會怎么樣?

　　③水還給我們帶來了哪些好處?

　　三、引導幼兒嘗試和討論

　　1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談談自己的體會。

　　2.教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。

　　3.討論：如何做個節約用水的好孩子。

　　【延伸活動】

　　幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節約用水，珍惜水。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　水是生命之源。保護水資源，了解水的重要性是本次活動的主要目的。教師的“設疑”抓住日常生活中出現的問題，巧妙地設計了矛盾沖突的情景，使教師提出的.節約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教。活動更注重幼兒自身情感體驗，通過設置矛盾，使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發保護水資源的情感。

　　二、效果分析

　　此活動通過教師層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的關系，繼而萌發節約用水的意識。活動中幼兒積極參與問題的討論，并始終保持高漲的活動情緒。難能可貴的是在日常生活中，孩子們能及時關緊水龍頭，并能提醒家長用洗臉水沖洗便盆等，可見孩子的節約用水的行為正在逐步形成。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　⒈理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達自己的想法。

　　⒉能主動關注周圍事物的變化過程。

　　⒊幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　⒋培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　⒈掛圖第5號。

　　⒉桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。

　　幼兒經驗：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。這個故事新奇、有趣，故事的情節、結構都比較簡單，能打開幼兒的思維之門。

　　活動重難點：

　　理解故事中事物的神奇變化

　　表達周圍其他事物的變化過程

　　在活動前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。

　　活動過程：

　　一猜測小火車的神奇

　　⒈出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領、功能）

　　（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進入活動中，引起幼兒的注意和興趣。）

　　⒉師：猜猜看小火車有什么神奇的本領？

　　（個別幼兒說一說）

　　二發現小火車的神奇

　　⒈師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來看一看。

　　師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的.、不能吃的東西。）

　　師：小桃核上了火車，當上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。

　　⒉師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）

　　⒊師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會變成大桃子呢？

　　（出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解事物的變化）

　　（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發芽→長成樹→開花→結出桃子的過程，從而感受、發現小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）

　　⒋出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發生什么事？

　　（幼兒講述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過程圖）

　　⒌師：接著又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲）

　　⒍師：毛毛蟲下車時變成了什么？它們怎么會變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖）

　　（在初步理解故事，了解情節發展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語言能力得到發展。）

　　⒎師：小男孩上了車，又會發生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？

　　（小男孩是否愿意變成老爺爺的問題，使幼兒進一步喜愛和珍惜現在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過程。）

　　⒏師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動物、昆蟲還是我們人當了它的“乘客”，下車時都發生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　（總結變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創編活動做準備。）

　　三誰來坐火車

　　⒈師：你們還希望誰坐上小火車？小火車會把他變成什么？

　　(鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。)

　　（通過自己講述故事，使語言能力和想象能力得到提高。）

　　⒉幼兒答案相似時，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。

　　（幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。）

　　⒊小結：只要我們仔細觀察，我們就能發現周圍的一些東西發生的無窮變化。

　　(鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。)

　　活動反思

　　⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節，通過故事，激發了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。

　　⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經歷后，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節。而在活動中，每次新事物出現，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。

　　⒊故事中出現的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。

幼兒園大班教案篇4

　　【活動意圖】

　　眼睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。由于幼兒在日常生活中看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了“眼睛的秘密”教學活動。

　　【活動目標】

　　1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

　　2、創編“眼保健操”，體驗大膽表達的成功感。

　　3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛(視力）的知識。

　　4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

　　5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

　　【活動準備】

　　1、每人一面小鏡子。

　　2、眼睛的`結構圖，對視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》。

　　3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

　　4、經驗準備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

　　【活動過程】

　　一、黑暗體驗，感受眼睛的重要性

　　幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。

　　二、初步了解眼睛的功能

　　1、談談眼睛被蒙住的感受。

　　師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受？

　　2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？(拓展幼兒的思維空間）

　　教師小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。可是你們了解自己的眼睛嗎？

　　三、了解眼睛各部分的名稱

　　1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？

　　2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。

　　教師小結：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

　　四、討論學習保護眼睛的方法

　　日常生活中_我們應怎樣保護眼睛？

　　A、看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

　　B、出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

　　【活動延伸】

　　1、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。

　　2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

　　3、進一步開展有關如何保護眼睛的討論。

　　【活動反思】

　　整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

　　在活動指導過程中，我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步1。另外努力把握“玩中學”的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。

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