幼兒園大班教案

時間：2023-10-17 10:45:05 幼兒園教案

幼兒園大班教案

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

　　2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　理解故事內容，發現其中的道理。

　　嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

　　活動準備：

　　1、《小刺猬燙發》的故事磁帶，錄音機；

　　2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒；

　　3、教學掛圖二幅。

　　活動過程：

　　一、教師出示頭飾，把活動引入主題。

　　二、教師出示掛圖，講述故事：

　　1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發？燙了發的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見他是怎么說的？

　　2、出示第二幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的`刺到底有什么用？

　　三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發現其中的道理。

　　1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。

　　2、引發幼兒思考：小刺猬為什么要燙發，但為什么又不能燙發？

　　3、教師小結：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

　　活動反思：

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

幼兒園大班教案篇2

　　設計意圖

　　在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《拉德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。使幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養幼兒對音樂活動的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活動。

　　活動目標：

　　1、結合自己的日常經驗，感受樂曲節奏的歡快、熱情。激發幼兒對音樂的審美情趣。

　　2、能將這種感受以自己的方式進行表達。

　　3、樂于運用身勢大膽表現對樂曲的理解和感受。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　活動準備：

　　音樂CD

　　重點難點：

　　感受樂曲節奏的歡快、熱情。

　　活動過程：

　　一、當你在生活中遇到非常快樂的事情時，你會有什么樣的表情?會用什么動作來表現你的快樂?

　　a) 談談日常生活中快樂的節奏。

　　b) 欣賞音樂《拉德斯基進行曲》

　　c) 再次傾聽，并介紹音樂背景。

　　d) 第三遍欣賞音樂，仔細分辨。

　　二、這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?

　　三、這首曲子什么地方強勁有力些?什么地方又優美柔和些?

　　四、幼兒在音樂聲中走出教室。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒在活動區中，用繪畫、手工等方式表現音樂內容。

　　相關信息

　　樂曲介紹

　　《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結束曲，并已成為一種傳統。

　　但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率領軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結束時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。

　　這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街(片段1)。反復一遍之后，音樂經過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現的是與前面主題相對比的輕柔主題，優美動聽(片段2)。音樂最后在反復第一部分的主題后結束。

　　活動反思：

　　本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的'年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節奏的、要跟著音樂的節奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發現問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發現音樂的節奏感。

　　不足之處：

　　沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒園大班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、嘗試按照方位語言的指令行動。

　　2、體驗跳格子游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物（每個禮物盒上貼一個數字）、數字1—8三套、障礙物若干（可以是飛碟、飛碟上有數字）、小旗。

　　【活動過程】

　　一、有趣的跳格子（價值分析：了解幼兒已有的方位經驗。）

　　這些格子有什么不一樣、玩過跳格子嗎、怎么玩的？

　　小結：跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。

　　二、玩玩跳格子

　　（價值分析：嘗試按照方位語言的指令行動）

　　1、幼兒第一次游戲

　　過渡：那我們來試試跳格子、這回我來我發指令、你們來跳格子。

　　要求：每個人站一個白格、聽清楚指令哦、看誰又快又準確。

　　2、幼兒第二次游戲

　　-----小紅旗表示終點、箭頭表示起點、從起點出發你有什么辦法、走什么路線能到達終點、每次只能走一格？

　　小結：從起點出發先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達了終點。

　　三、跳格子尋寶

　　（價值分析：能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑）

　　接下來游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個禮物盒上都有數字、等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。

　　游戲玩法：小朋友分成兩隊玩游戲。兩隊輪流玩、玩這個游戲的時候需要一個發指令的人也需要一個尋寶的人。發指令的`孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽一張任務卡、（任務卡上會告訴你、你們隊要到達哪里找的是幾號禮物盒、但是不能告訴你的同伴哦）、另一個孩子聽指令去尋寶。

　　游戲規則

　　——每隊游戲時需要一個孩子發指令、一個孩子尋寶；發指令的孩子先抽任務卡、不能告訴同伴、說出來犯規、取消一次尋寶的機會。尋寶的孩子聽清楚指令、這次可以走2格也可以走1格。

　　——白隊從白格出發只能走白格、紅隊從咖啡格出發只能走咖啡的格子；

　　——兩隊輪流進行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。

　　——哪隊得到的禮物多、哪隊就獲勝。

　　小結：

　　發指令的孩子要說的清楚、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物！

　　空間方位相對而言是比較抽象的一個概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來積累相關的一些經驗。但是今天的活動當中沈英老師利用了一個孩子在平常經常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學活動、老師們不妨圍繞以下問題進行討論哦：

　　拋問：

　　1、本次“跳格子”活動可以促進兒童哪些方面的能力發展？

　　2、請說說日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

　　2、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的'情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　活動室圖片若干

　　活動過程：

　　一、導入話題,激發情趣

　　1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

　　2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔？

　　3、幼兒相互討論

　　4、讓學生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

　　3、展現交流

　　4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

　　三、分享體驗值日生的快樂1，值日做好了，你心里怎么想？

　　小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

　　建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選

　　活動反思：

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

　　小百科：值日生，指的是是學校里按排定的日子負責執行勤務的學生。學校一些雜務會由值日生負責，香港的學校一般只包括擦黑板、清理垃圾等輕便工作，其他清潔工作會由校工負責。日本的學校值日生需要負責打掃課室，喂飼班級所養的小動物、為植物澆水、清潔洗手間等。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　促進幼兒們之前的合作關系。

　　要齊心合力才能得到最終的勝利。

　　體驗合作創編游戲的樂趣。

　　能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備

　　手帕、三種顏色乒乓球。

　　歡快的`音樂。

　　活動過程

　　1、小朋友們看看認識白、黃、藍色的小球不？你們知道小球的名字叫什么嗎？

　　2、不知道吧！那由老師來告訴小朋友們吧！這個球叫乒乓球。

　　3、讓小朋友們自由的玩玩乒乓球，好讓小朋友們對乒乓球產生興趣。

　　4、小朋友們好不好玩啊？老師今天來帶你們用乒乓球來做個游戲好不好？

　　5、看看我們玩這個游戲所要用的物品，出手帕和乒乓球，這個游戲需要大家齊心協力和團結一致才能最終的勝利。

　　6、現在老師來說玩法，需要把大家分成四個人一組，在進行這個游戲時要保持平衡不讓乒乓球從手帕上掉落。

　　7、四個人每人拿手帕的一角，把乒乓球放在手帕上，在前進的時候，做跳、蹲、蹦、跑的動作各一次，進過五分鐘的行走，看看哪組的球堅持到最后沒有掉。

　　8、沒有玩游戲的小朋友們互相監督，游戲結束教師給每組孩子表揚。然后，自由活動玩乒乓球。

幼兒園大班教案篇6

　　主題分析：

　　秋天是收獲的季節，是萬物生長成熟的季節，這個時候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動以秋天為線索，通過五大領域以及幼兒的親身體驗來實現這一課題內容。活動側重于培養幼兒的動手能力與思維能力，就是讓幼兒在秋天這個豐收的時節，通過聽、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與快樂。同時不斷深化“豐收”的'概念，拓展“季節”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”;開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國的情感，從而使幼兒獲得更全面的發展。

　　主題目標：

　　有關勞動與豐收的知識，開拓幼兒的視野。學習10以內的加減法，能進行排序活動語言領域——樂意與人交談，能直率的表達自己的感受;培養

　　幼兒語言表達的完整性、連貫性，接觸文學作品，提高閱讀理解能力。

　　健康領域——喜歡體育游戲，訓練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養幼兒動作的靈活性與協調性。

　　藝術領域——在游戲中培養幼兒的動手能力，接觸勞動作品與表達豐收喜悅的藝術作品，培養對美的感受力與創作美、表現美的能力。通過各種音樂活動表達對豐收的喜悅之情。

　　社會領域——了解豐收的相關知識與人們的活動，增強幼兒的勞動意識，培養愛家鄉、愛祖國的情感。

　　科學領域——對周圍的事物充滿好奇，并能動手發現與解決問題;了解。

　　可供選擇的活動：

　　主題一：秋游

　　1、觀察活動：《秋天是啥樣》

　　2、動手活動：《我也來收果》

　　主題二：豐收樂

　　1、生活體驗講述：《農村新貌》

　　2、音樂活動：《金蛇狂舞》

　　3、詩歌：《拾豆豆》

　　主題三：豐收宴

　　1、綜合游戲活動：《風味小食街》

　　2、動手游戲活動：《水果拼盤》

　　3、科學活動：《好吃的菜》

　　4、品德：《愛惜一粒米》

　　主題四：慶豐收

　　1、體育活動：《登山尋寶》

　　2、體育游戲：《勞動競賽》

　　3、音樂活動：《豐收慶祝會》

　　主題五：豐收歌

　　1、語言活動：《豐收之歌》

　　2、歌曲欣賞：《勞動號子》

　　主題六：豐收節

　　1、科學活動：《世界上的豐收節》

　　2、美術制作：《水果豐收》

　　3、社會活動：《有趣的節日》

　　主題七：豐收人

　　1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》

　　2、科學活動：《勤勞的人們》

　　主題八：科技園

　　1、科學活動：《水稻基因》

　　2、參觀活動：《科技大棚》

　　3、語言講述：《現代化的農村》

　　4、科學活動：《我是未來的農學家》

　　主題九：逛超市

　　1、社會體驗活動：《小超市》

　　2、計算：《收銀員》

　　3、美術：《菜藍子》

　　主題十：農家友

　　1、科學活動：《農用機械》

　　2、繪畫：《我設計的農用機械》

　　主題十一：豐收圖

　　1、繪畫：《碩果累累》

　　2、語言：《豐收圖》

　　主題十二：一粒米

　　1、科學：《我們去趕集》

　　2、親身體驗：《參觀打場》

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標： 1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

　　2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協調性。

　　活動準備： 1、消防員的照片，消防錄像

　　2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），

　　3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

　　活動過程： 一、交流收集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。 二、探索消防員的工作與人們的關系 1、觀看錄像。

　　2、討論

　　（1）為什么會起火？

　　（2）如果你是消防員，你會怎么救火？

　　（3）消防員是怎么做的？

　　3、再次觀看錄像

　　（1）說說你們怕不怕火？為什么？

　　（2）消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？

　　4、小結

　　三、游戲“小小消防員” 1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫忙救火。

　　引入活動，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　討論：怎樣將小動物救出來？

　　2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

　　教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？

　　3、游戲：小小消防員

　　（1）交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

　　（2）隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

　　（3）消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

　　教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的'協調性。

　　（4）將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。

　　（5）進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。

　　聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。

　　（6）消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。

　　2、通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡

　　(2)人手一份繪畫紙、記號筆

　　2、經驗準備：理解故事《會游動的小島》

　　活動過程：

　　1、圖片排序，講述新故事

　　(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個新故事是發生在什么時候的呢?

　　(2)幼兒創編新故事。

　　2、重新排圖，創遍新故事

　　(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

　　(2)幼兒兩人合作創編新故事。

　　(3)邀請個別幼兒講述故事。

　　3、根據不同場景繪畫創編故事

　　(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

　　(2)合作繪畫、創編新故事。

　　(3)請小組交流創編繪畫的'新故事。

　　延伸活動：

　　在區域活動中繼續進行排圖創編。

　　參考故事：會游動的小島

　　一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。

　　小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

　　雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜的背上。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。

　　活動反思：

　　本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

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