幼兒園秋天的主題活動

時間：2023-10-16 07:13:52 幼兒園教案

幼兒園關于秋天的主題活動

幼兒園關于秋天的主題活動1

　　一、主題來源

幼兒園關于秋天的主題活動

　　秋天來了，大自然會發生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。

　　然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。

　　設計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認識秋季這一喜慶季節的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養成珍惜勞動成果的好習慣。

　　二、預設主題目標

　　1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。

　　2、初步學會有順序的、細致的觀察事物。.

　　3、激發幼兒的好奇心，培養幼兒熱愛大自然，熱愛勞動人民的情感。

　　4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的，應該珍惜。.

　　三、主題網絡：

　　水果謎語

　　切西瓜蘋果歌

　　隱身水果

　　水果全家福

　　參觀水果店

　　好吃的水果

　　拾落葉

　　小樹葉

　　樹葉媽媽和孩子

　　秋天的天氣

　　五彩的秋天

　　落葉飄飄

　　手印畫

　　大風和秋葉

　　有趣的'樹葉

　　裝飾菊花

　　秋天的花卉

　　一串紅

　　四、環境創設：

　　1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

　　2、在自然角放置各種秋天的花、農作物、水果，供幼兒觀察。

　　3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關于秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍。

　　4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

　　五、日常活動

　　1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發生什么變化。

　　2、在午餐后，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。

　　吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。

　　3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子。

　　4、開展“樹葉像什么”的談話。

　　5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。

　　六、家園共育

　　1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農作物、水果。

　　2、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

　　3、請家長在雙休日帶領幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區工大家觀賞。

　　4、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。

　　5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。

　　七、區域活動

　　美工區：給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。

　　將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。

　　提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

　　語言區：各類有關秋天的幼兒讀物。

　　有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

　　打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。

　　科學區：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。

　　收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

　　提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。

幼兒園關于秋天的主題活動2

　　主題名稱：

　　多彩的秋天課題名稱動物法庭

　　活動目標：

　　1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關系以及動物與環境的關系。

　　2、初步學會分角色并用合適的語言進行辯論。

　　活動準備：

　　教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

　　1、動物圖片若干;

　　2、環境創設成模擬法庭;

　　3、兔子、狼、熊的手偶;

　　4、小錘。

　　活動流程：

　　一、談話與討論：

　　引導幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽

　　二、情景表演并進行法庭辯論：

　　1、由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場：

　　問：誰來到了法庭?它們因為什么事來法庭?那小朋友說它們誰做的`對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)

　　2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好)

　　辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

　　辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

　　(教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面)

　　三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈：

　　教師引導幼兒設想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇)，那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

　　1、出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。

　　1)老虎狼狐貍兔子草2).老鷹鳥蟲草

　　3)老鷹蛇青蛙蝗蟲草

　　小結：這種關系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創新

　　教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

　　四、法官宣判：

　　總結：每一種動物的過多或過少都會影響地球環境。所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。

　　小結及反思：

　　當這節活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節課內容的知識面很廣，但在本節活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關系。同時，這是幼兒第一次接觸并進行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發表意見。總體來說，這節課的目標完成的還可以。

幼兒園關于秋天的主題活動3

　　活動目標：

　　1．通過觀察，讓幼兒認識香沙芋的外形特征。

　　2．了解香沙芋的生長過程及多種吃法。

　　3．弘揚家鄉特產，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　1．PPT《好吃的香沙芋》、電腦等。

　　2．香沙芋觀察記錄表。

　　3．煮熟的香沙芋、調料等。

　　活動過程：

　　一、出示PPT導入課題，引起幼兒興趣。

　　師：現在是什么季節?（秋天）秋天到了，許多的農作物都成熟了。瞧，今天老師

　　給你們帶來了什么？﹝出示PPT2﹞

　　二、引導幼兒觀察，認識香沙芋的外形特征。

　　1.認識芋頭荷的外形。

　　（3）中間的是芋頭媽媽叫母芋，四周是芋頭寶寶叫子芋，，子芋長在母芋上，它們緊緊的圍在一起。﹝點擊PPT3，播放母芋和子芋分合動畫﹞

　　3.認識香沙芋芋艿（子芋）的外形。

　　老師今天為你們準備了很多的芋頭，請小朋友每人拿一個仔細觀察，看看芋頭是什么樣子的，它的身上有什么，也可以和你旁邊的朋友說一說，再把你觀察的結果記錄下來。

　　（1）幼兒觀察記錄。

　　（2）展示幼兒記錄表，請部分幼兒講述記錄結果。

　　（3）﹝PPT4﹞小結：有的芋頭有點圓，有的芋頭一頭大，一頭小，芋頭身上有毛，呈咖啡色，有一圈一圈的花紋，上端還有一個嫩嫩的粉紅色的牙，這種芋頭就叫香沙芋。

　　三、根據圖片了解香沙芋的生長過程。

　　1．組織幼兒討論。

　　香沙芋是怎樣生長出來的？

　　香沙芋的種子是什么？

　　香沙芋在什么季節播種、什么季節收獲？

　　香沙芋開花嗎？

　　2．小結芋頭的生長過程﹝出示PPT5﹞：芋頭的種子就芋頭本身。春天，農民伯伯把芋頭種子種到地里，過段時間種子開始發芽，接著給它施肥澆水，慢慢的芋頭荷就長高了，幾個月后，有的芋頭荷的中下部還會開出黃色的花，泥土里的芋頭就悄悄的生長了，到了秋天，芋頭荷慢慢枯黃，這時芋頭就成熟了。

　　四、品嘗香沙芋，體會靖江特產的美味。

　　1．觀賞：請小朋友欣賞靖江電視臺《天天關注》節目播放的靖江特差香沙芋。了解在省，市農科技博覽會上香沙芋獲得第一名的榮譽，知道香沙芋已經遠銷世界各地，成為饋贈親友的上好禮品，它是我們靖江的特產、名產，激發孩子愛家鄉的情感。

　　2.討論：你能說說香沙芋有哪些烹飪方法嗎？

　　結合幼兒回答內容出示相應圖片：水煮芋頭、芋頭炒肉片、芋頭粥、雞仔紅燒芋頭、芋頭煨排骨、芋頭餅、芋頭面包、芋頭肉圓等。

　　3.品嘗：請小朋友品嘗事先制作好的紅燒芋頭、水煮芋頭、芋頭粥，并請他們邊嘗邊用一個好聽的詞夸一夸香沙芋的美味。

　　活動反思:

　　本學期，幼兒園開展了一課三研活動，三人一組，以秋天為主題自由選擇、設計教學活動方案。

　　我和吳老師、王老師一組，首先，在課題的選擇上我們直接把重點放在農作物上，因為秋天是一個豐收的季節，農作物比較豐富，既符合秋天主題要求，又能夠貼近幼兒生活。經過討論，最后確定選擇好吃的香沙芋作為本次活動的課題。我們從大班幼兒的現有水平出發，結合科學活動的目標和要求制定了好吃的香沙芋的活動目標。本活動的目標是：觀察、感知香沙芋，知道香沙芋的特征；了解香沙芋的生長過程；體驗愛家鄉的情感。

　　從活動內容來看，香沙芋雖然在我們靖江很多，孩子們也吃過，可是對于它的生長過程、以及生長在田里的植物芋頭并不熟悉，因此設計教案時我們對于孩子的回答設想了好多。經過多次的修改、討論，最后初步將確定了活動方案。

　　接著要制作課件，對我們來說一這是個難題。一開始我們不知道該制作什么樣的課件，經過請教和摸索，吳老師挑起了這個重任，她利用休息時間去田野尋找芋頭，最后制作了一個PPT課件。

　　一研由吳老師執教，她先試教了兩次，每次都能從中發現問題，然后不斷修正，最后她表現輕松自如，對課把握十分準確。活動后，領導和老師們對活動提出了一些修改建議，大家認為如果能將課件在豐富些就更好了。

　　二研輪到我了，活動前我找了很多的圖片，對PPT課件進行了修改，豐富了圖片。活動時由于我總覺得疏忽大意，以為進行過一研了，就沒有試教，結果活動中出現一些問題。活動一開始，孩子們回答超出了我的預設范圍，為了應對他們我把第一個認識葉子的環節給漏掉了。在做記錄表時我認為孩子們已經有了一定的經驗，可是有的孩子們拿著芋頭在手中有些茫然，因此這個環節浪費了好多的'時間。看著時間一分一秒地過去，我的心中有些著急，于是后面的幾個過程有些趕時間，讓孩子們失去了一下盡情發揮的空間。活動后領導和老師們也提出了一些建設性的建議。

　　三研由王老師執教，由于已經到了深秋，田里的芋頭已經枯黃了，于是我們認為不能用植物芋頭作為教具了，應該制作課件。我們請教了電腦老師，重新制作了生動、形象的課件，讓孩子可以更直觀、細致的觀察芋頭外形和生長過程。因此三研活動的課件吸引了孩子們和所有聽課老師的目光，而王老師在活動中也是揮灑自如，贏得了大家的贊揚。

　　經過許多老師對這節課的分析、指點，使我對這節科學活動有了深刻的了解，知道了活動方案與具體實施中應注意的一些問題。在今后的教學中，我將靈活運用這次活動所獲得的經驗，引導幼兒主動去學習，發展幼兒的創造性，給他們營造一個寬松、自由學習氛圍。一課三研的活動雖然已經結束，但是我知道，這個活動是幼兒園給老師們營造的一個有利于教師成長的平臺，我們在失敗中吸取教訓、獲得經驗；在忙碌中體驗著成功的快樂；在共同分析、互相探討、爭辯反思的過程中得到了專業的發展。

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