幼兒園大班教案

時間：2023-10-10 09:28:38 幼兒園教案

幼兒園大班教案集錦[5篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案集錦[5篇]

幼兒園大班教案篇1

　　活動設計思路：

　　陽春三月，和風吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節，我們禁不住大自然的誘惑，經常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當這個時候，天空中飛舞著的各式各樣的風箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風箏有尾巴，有的風箏沒有尾巴？”“老師，風箏是怎樣做出來的，我也想做一只風箏。”“我想和風箏一起飛上天。”面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風箏的結構特點，培養幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動————放飛風箏，放飛希望。

　　主題目標：

　　1、激發幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問，積極應答的良好習慣。

　　3、引導幼兒發現風箏飛行的條件。

　　4、引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流，分享探索的過程和方法。

　　5、能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地達自己的情感和體驗。

　　6、促進家園共育，增進親子感情。

　　活動一：學習兒歌《放風箏》

　　一、活動目標：

　　1、激發幼兒探究風箏的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養他們積極應答的好習慣。

　　二、活動重點難點：

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個。

　　四、活動過程：

　　1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。

　　師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鳥不是鳥，

　　清明前后天上飛，

　　就怕雨水澆。

　　幼兒：“風箏”

　　2、師：（出示風箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什么樣子的？”

　　幼兒1：“這是一只金魚風箏，很漂亮的。”

　　幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢！”

　　3、師：“誰放過風箏？你和誰一起玩的？”

　　幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。”

　　幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最后我的風箏斷線了，我哭了很長時間。

　　4、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢！”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風箏》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放風箏。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，沒啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　5、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，教師引導幼兒創造性的表演，并請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。

　　6、課后延伸：

　　回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

　　活動二：放飛風箏

　　一、活動目標：

　　1、進一步激發幼兒對風箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂。

　　2、認識風箏各部分的名稱，了解風箏的結構特點。

　　3、引導幼兒發現風箏飛行的條件。

　　二、活動重點難點：

　　讓幼兒學習放飛風箏。

　　三、活動準備：

　　幼兒搜集的各式各樣的風箏、線軸、關于風箏的圖片等。

　　四、活動過程：

　　1、師：今天，小朋友們都帶來了自己的風箏，誰來向大家介紹一下你的風箏是什么樣的？

　　幼兒：“我的是飛機風箏，它像一只要起飛的飛機。”

　　幼兒：“我的風箏是桔黃色的，很好看。”

　　幼兒：“我的風箏是爸爸出發給我買的，它是一只展翅飛翔的老鷹。”

　　2、你還見過什么樣的風箏？（貓頭鷹風箏、老虎風箏）

　　3、師帶領幼兒到草地上放風箏。

　　（1）師示范放風箏。

　　（2）幼兒分小組學習放風箏，師輪流指導。

　　4、回到活動室里與幼兒一起總結：風箏怎樣才能飛起來？引導幼兒討論，鼓勵幼兒大膽發言。

　　幼兒：“老師，有風它就能飛。”

　　幼兒：“風大了，風箏就飛的高。”

　　幼兒：“不對，風很大，風箏就刮歪了。”

　　師：“你們說的都有道理，但是還有一點，那就是要逆著風才行。”

　　活動三：設計風箏

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在繪畫等操作活動中感知風箏的結構特征。

　　2、激發幼兒創作風箏的興趣。

　　二、活動重點難點：

　　幼兒感知風箏的結構特征。

　　三、活動準備：

　　1、實物風箏、畫筆、紙。

　　2、“風箏專集”錄像帶一盤。

　　3、事先學習一首關于風箏的兒歌。

　　四、活動過程：

　　1、欣賞“風箏專集”錄像帶，激發幼兒創作的興趣。

　　2、師：“錄像中的風箏漂亮嗎？你剛才看見了什么風箏？”

　　幼兒：“我看見了蝴蝶風箏”

　　幼兒：我看見了飛機風箏，還有蜜蜂風箏和鯉魚風箏。

　　師：“你們看的可真仔細呀！如果你是一名小小設計師，你能設計出什么樣的風箏呢？”

　　（幼兒爭先恐后的發言）

　　幼兒：“我喜歡奧特曼，我要設計一個奧特曼風箏。”幼兒：“我要做一個黑貓警長的風箏，讓黑貓警長飛上天。”

　　幼兒：“我要做一個小龍人的風箏。”

　　4、現在就請小朋友們當一個小小設計師，用你手中的`畫筆，設計出與眾不同的風箏，看看誰的風箏最好看，誰的風箏最有特點。

　　5、幼兒自由創作，教師引導幼兒畫風箏。

　　6、將幼兒的作品放在事先布置好的天空中，同時引導幼兒自評與互評。

　　7、幼兒邊欣賞“天空中的風箏，邊唱有關風箏的歌曲。

　　8、布置任務：請幼兒和家長共同搜集可以制作風箏的材料，下次活動時帶來。

　　活動四：制作風箏

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方式表現、交流、分享探索的過程和方法。

　　2、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現和創造，富有個性的表達自己的情感和體驗。

　　3、培養幼兒的動手操作能力及小肌肉的協調性。

　　二、活動重點難點：

　　幼兒大膽進行創作，表達情感。

　　三、活動準備：

　　幼兒和家長一起搜集的制作風箏的材料，包括線線軸、各種紙張、塑料管、竹片、膠水、剪刀、木棍等。

　　四、活動過程：

　　1、引導幼兒在感知風箏的基礎上，利用從家中帶來的材料動手制作風箏。

　　2、放飛實驗。讓幼兒帶上自己制作的風箏到戶外去放飛，有的風箏能飛起來，有的風箏飛不起來，這是為什么？引導幼兒感知風箏飛行的條件。

　　3、再次利用廢舊物品制作風箏。要求：每個幼兒的風箏要體現與眾不同處，要有自己的個性。制作過程能夠體現幼兒之間的合作、互助、交流、共同研究、探討解決問題的辦法，爭取讓所有的風箏都飛起來。4、再次放飛實驗，讓幼兒感受成功的快樂。

　　活動五：飛吧，風箏

　　一、活動目標：

　　1、在共同放風箏的過程中，密切家園聯系。

　　2、讓幼兒體驗成功的喜悅，感受生活的美好。

　　三、活動重點難點：

　　在共同放風箏的過程中，密切家園聯系。

　　四、活動準備：

　　幼兒自己制作的風箏、照相機、攝像機

　　五、活動過程：

　　1、幼兒家長和教師一起放飛孩子們一起制作的風箏。在路上要求家長引導孩子們說一說路上的風景以及所見所聞，感受春天的氣息，感受大自然的美麗、體驗生活的無限美好。

　　2、家長和孩子一起拴風箏，一起放風箏，一起玩耍，一起游戲，仿佛又回到了自己的童年時光。孩子們體驗和父母在一起的快樂。

　　3、討論：孩子們，你們玩得開心嗎？為什么？

　　幼兒：“我很開心。”

　　幼兒：“我高興，我的老鷹飛的很高。”

　　幼兒：“奧特曼帶著我的理想飛上天了。”

　　4、讓爸爸媽媽說一句話，表達對孩子的愛！讓孩子們感受到家長的愛。

　　家長：“祝我的寶寶健康成長。”

　　家長：“寶貝兒子，希望你像雄鷹一樣展翅飛翔。”

　　家長：“乖女兒，爸爸媽媽永遠愛你。”

　　5、最后，每個家庭擺一個造型，用攝像機攝下來，用照相機照下來，留下美好的回憶。

　　活動反思：

　　通過本次綜合活動，使幼兒初步了解了風箏的結構特點，激發了幼兒探索、討論的興趣，促進幼兒動手操作能力和口語交際能力的發展，為培養創新性的下一代打下堅實的基礎。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能體會母子間的親情。

　　2、初步理解事物的簡單配對關系，發展幼兒的想象力與表現力。

　　3、初步學習運用句式“如果……就……”說話。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　教學重點、難點

　　初步學習運用句式“如果……就……”說話。

　　活動準備

　　歡快的樂曲；《兔子舞》曲；兔子胸貼；圖譜。

　　活動過程

　　（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。

　　1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。” （幼兒根據自己選的角色分兩組入座）。

　　2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。

　　提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔媽媽會怎么做？為什么？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）

　　（二）教師再次講述故事，將圖片貼到圖譜上。

　　1、根據故事中的配對關系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。

　　師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）

　　師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的。可請個別說，師出示小鯉魚圖）

　　師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）

　　2、以同樣的形式，說出故事中的配對關系中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內容。

　　3、啟發幼兒想象

　　師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說。”（以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜）

　　（三）角色扮演游戲：用動作表現配對物

　　師： “讓我們把剛才講的用動作表現出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”

　　以同樣的形式表演數次。

　　（四）情感教育

　　1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”（幼兒坐好）

　　2、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？”

　　“你是小兔你會怎么做呢？為什么？”

　　小結：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的.話，做一個聽話愛家的乖孩子。”

　　（五）跳《兔子舞》出活動室

　　師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”

　　教學反思

　　《逃家的小兔》講的是小白兔從家里逃跑，媽媽去把它找回來的故事。故事中小兔如果變成小鯉魚，媽媽就變成捕魚人;小兔如果變成小鳥，媽媽就變成藍天……這個故事內容淺顯易懂，其中“如果……就……”句型結構反復出現，符合幼兒期孩子學習、理解與記憶的學習模式。作為一個語言活動，我把目標定為“理解故事內容，體會母子間的親情，初步學習運用句式“如果……就……”說話，啟發幼兒以同樣形式，講出生活中的配對物。

　　在學習的過程中，重點學習運用句式“如果……就……”說話，同時角色扮演游戲：用動作表現配對物，聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚動作）。孩子們能積極主動地參與到活動中，大膽地發言，學習的興致較高。不足之處在于孩子們動起來時，擠在一塊兒，甚至有的孩子被擠倒了很危險。下次上課要把孩子們組織好，告訴他們不能擠在一塊兒，注意安全。總之，整個活動效果較好。

幼兒園大班教案篇3

　　主題來源：

　　大班幼兒已有很強的問題意識，他們對班上出現的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一只蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動時，孩子們圍著這照片細細地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時候我也有很多照片，還有爬的照片。”趙曉雯小朋友說：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照。”楊世超耷拉著腦袋說：“我不是媽媽生的，是從路上撿的。”這下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢。”我發現幼兒對自己的生長，評價自己感興趣了，于是，就生成了“認識我自己”這個主題，讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認識，讓他們懂得父母的養育恩。

　　預設目標

　　1、知道三月八號是婦女節，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節日快樂！感受彼此的關愛。

　　2、在游戲中常說禮貌語。學會整理物品，認真完成任務。

　　3、學習7的分成，7以內的加減，培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

　　4、初步學會人物動態，能夠用連貫、準確的語言講述自己生活的地方，學習用領唱、齊唱的方式唱歌，按節奏排除××O×節奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　主題環境：

　　1、豐富墻面，布置“認識我自己”專欄。

　　2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

　　3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區域。

　　區域活動：

　　1、語言區：說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。

　　2、美工區：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節日”、泥工“花草類”。

　　3、益智區：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉、認識身體器官。

　　4、游戲：指導“醫院、娃娃家、開心小吃”。

　　家園配合：

　　1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準備好鼓勵的話。

　　2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。

　　3、收集資料，看錄象“我從那里來”，感知媽媽的辛苦及父母的養育之恩。

　　日常活動：

　　第五周第六周繪畫：給媽媽畫張像音樂：不再麻煩好媽媽語言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個娃娃參觀：醫院科學：寶寶從那里來律動：頭發、肩膀、腳數學：學習7的第一組加減數學：7的組成體育：我的本領大科學：認識身體英語：五官體育：紙兒真好玩談話：我從那里來早期閱讀：我們周圍的標志繪畫；數字變魔術第七周音樂：讓座科學；動動我的身體數學：學習7的第二組加減參觀；飛雁幼兒園體育；玩塑料布繪畫；我的身體語言：學做大人的小幫手英語：四肢

　　生成活動：牙齒

　　活動目標：

　　1、樂意探索，積極參與。

　　2、通過自己的探索，了解有關動物的牙齒。

　　活動準備：

　　教師和幼兒一起收集有關動物牙齒的資料。

　　活動過程：

　　請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。

　　1、世界上有許多動物，你們知道動物的牙齒是什么樣的嗎？

　　誰愿意來說。

　　2、動物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用？是不是和我們人類的牙齒的作用是一樣的。有沒有什么其他的作用呢？

　　3、小朋友可以畫畫那些有趣的動物牙齒。

　　4、展示小朋友的圖片、資料。

　　繪畫活動：給媽媽畫張相

　　活動目標：

　　1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

　　2、說說畫畫，表達對媽媽的'愛。

　　活動準備：

　　記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。

　　活動過程：

　　1、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

　　小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發、衣著，加深印象。）

　　2、教師示范寫生難點。

　　我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

　　3、交代要求、幼兒作畫。

　　今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候不要怕，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）

　　4、結束活動。

　　帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！

　　談話活動：“三八”國際婦女節

　　活動目標：

　　1、了解3月8日是全世界勞動婦女的節日。

　　2、了解媽媽勞動的艱辛、媽媽的工作成績，為自己的媽媽自豪。

　　3、激發幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關心媽媽。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒準備一張媽媽的工作或做家務的照片。媽媽生產的產品、媽媽的獎品、媽媽的工作計劃。

　　2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。

　　3、有關國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。

　　活動過程：

　　1、向幼兒介紹：“三八”的由來，突出“三八”婦女節是全世界婦女的節日。

　　〈1〉介紹“三八”節的由來。

　　每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權利的節日。

　　〈2〉讓幼兒了解“三八”節是個世界婦女的節日。

　　世界各地的婦女都在過節。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節，所以3月8日叫“三八”國際婦女節。

　　2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發幼兒愛媽媽、愛老師的情感。

　　〈1〉啟發幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰生的？

　　媽媽生你們非常辛苦，現在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請你們說說自己的媽媽是做什么工作的？在家里做些事？

　　〈2〉引導幼兒介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的關系。

　　教師小結。

　　媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應該關心自己的媽媽、奶奶。

　　〈3〉引導幼兒表達自己對教師的節日祝賀。

　　3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節日，他們唱歌又舞蹈。

　　4、通過談話、分組活動等形式，為讓媽媽過一個愉快的節日作準備。

　　〈1〉小制作：“送給媽媽的禮物”。

　　〈2〉向媽媽說一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來。

　　〈3〉談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”

　　談話活動：我從哪里來

　　活動目標：

　　1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

　　2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。

　　活動準備：

　　1、錄像帶（寶寶的成長過程）

　　2、班上聯系懷孕的阿姨

　　3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？

　　活動過程：

　　（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的愿望。

　　1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

　　幼兒：生活在媽媽的肚子里。

　　2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

　　幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。

　　幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。

　　幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

　　3、小朋友，你怎么關心貢阿姨？你能為他做什么？

　　幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。

　　幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。

　　幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。

　　幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經常拖地了。

　　4、小結：小朋友都愿意關心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。

　　評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環節成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。

　　（二）看看、講講胎兒的生長發育以及父母的準備工作。

　　小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）

　　幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。

　　幼兒2：媽媽要吃很多有營養的東西，媽媽要做操。

　　小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。

　　評析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養，是靠臍帶吸收營養；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

　　（三）交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？

　　小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

　　幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。

　　幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經常抱著我在房里走來走去。

　　幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

　　評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融恰了親子關系。

　　（四）激發幼兒愛父母、感激父母的情感。

　　討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

　　幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。

　　幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。

　　幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。

　　幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好愿望。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

　　2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區講述自己成長的趣事或故事。

　　主題反思：

　　在“認識我自己”這一主題活動中，我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動主題的發展。在這種探索性的主題活動中，不僅培養了孩子的探究品質，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學會了相互學習，孩子們最大限度地發揮了主體性。

幼兒園大班教案篇4

　　教學目標：

　　1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格，感受家庭的溫馨與快樂。

　　2、能夠大膽地進行表述，嘗試用故事中的語言進行仿編。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　教學重點：

　　嘗試用故事中的語言進行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學難點：引導孩子能從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。

　　教學準備：

　　材料準備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調查表經驗準備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調查。

　　教學課時：

　　1課時教育理論依據：

　　一．繪本情景，激發興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質）。

　　《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默與共鳴，并展開合理的聯想。人和動物是不一樣，"家"怎么會是動物園呢？這讓孩子產生了好奇。繪本的語言風格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創設一個有趣的情境，激發幼兒的活動興趣。

　　二．結合生活，合理聯想故事的內容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經驗充分地發揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關的對應關系，引導孩子從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關懷。

　　教學過程：

　　一、回憶繪本內容，在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格

　　1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發幼兒活動的興趣。

　　提問：看看這是一個什么字呀？

　　誰來說說自己的家里都有些誰呢？

　　小結:我們每個人都有一個屬于自己的家，我相信呀，我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是啊？

　　2、在看看、說說中，回憶繪本內容，進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

　　提問：

　　（1）你們還記得他是誰嗎？

　　（2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？

　　（3）那今天誰能學一學祥太，來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時候請說清楚，這是祥太的誰？他像…什么動物呢？為什么。誰愿意先來試一試？

　　小結：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發現了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦！

　　二、介紹自己的家庭小調查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。

　　師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。

　　1、幼兒分組進行仿編討論，教師進行觀察指導。

　　師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。

　　2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。

　　師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。

　　師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸福快樂的一家人，那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫？

　　三、說說大四班的快樂事。

　　師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因為）我們每個小朋友都有一個快樂的家。

　　師：其實，我發現我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的.身上也都有各自不同的特點，你們發現了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）

　　四、延伸活動。

　　把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。

　　活動反思：

　　根據對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動是第一課時，因此將教學活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應關系。本書的畫面內容十分豐富，有些細節也非常有趣。因此，需要孩子們發現這些細節，并且與故事的發展聯系起來，大膽地進行猜測與表達。所以將教學活動的難點放在交流、拓展圖書內容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內容，接著又讓幼兒回到現實生活中去，以新的視角發現自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子（女孩子），其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結尾做為整個活動的結尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。而延伸制作圖書的環節一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1、認識“0”，知道“沒有”可以用 “0”來表示。

　　2、在游戲中體驗快樂。

　　3、激發了幼兒對數字0的好奇心和探究欲望。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2

　　活動準備

　　“0”“1”“2”數字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片

　　活動過程

　　一、引題

　　師：有一位數字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個盒子），它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎？（想）

　　教師打開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數字寶寶來表示呢?(沒有就用數字”0”來表示),”0”寶寶來了!

　　二、認識數字寶寶“0”

　　師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!（“0”寶寶你好）看看“0”寶寶長的怎么樣啊？

　　圓圓的象什么呢？（幼兒自由發揮）

　　師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只，再藏起來一只，現在小手還看的見嗎？（看不見，沒有了）師：對了，沒有了我們用什么數字寶寶來表示呢？（游戲再進行一次）

　　師：現在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

　　教師再出示盒子，在盒子里放了一樣東西，師：現在盒子里有什么呢？有幾本書？（一本）那么現在能不能用“0”寶寶表示呢？（不能，要用1來表示）出示字卡 “1”。再放一樣東西,,師:現在要用什么數字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

　　三、游戲

　　師:（出示圖片）“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里？我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎？（放音樂）老師與幼兒共舞。

　　教學反思

　　第一個環節設計時，我想給孩子一個神秘的感覺，可當我打開盒子時，孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢，問題：沒有要用什么數字寶寶表示？讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用“0 “寶寶表示，是”0“寶寶來小一班做客。孩子認識了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的游戲時，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看，就連平時內向的佳結和偉偉也都積極的表現自己。最后的環節是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統教學教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式。活動中幼兒都是積極的，自主的

　　本活動目標設為兩點，1、就是讓幼兒認識“0”，知道沒有可以用“0”來表示。2、在游戲讓幼兒體驗到學習的快樂。在活動設計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題、解決問題，從而獲得新的知識。達到教育目標。

　　但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環節里，當打開盒子時，里面是空的，影響了孩子積極的`情緒，如果直接把“0”寶寶放進盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識“1”和“2”寶寶的這個環節如果能和前面的環節（游戲舉起兩只手，藏起來一只，再藏起來一只結合起來，這節課的設計會顯得更加的合理。

　　小百科：0是介于-1和1之間的整數。是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數都等于0，除0之外任何數的0次方等于1。0不能作為分母出現，0的所有倍數都是0。0不能作為除數。

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