幼兒園大班教案常用[10篇]
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![幼兒園大班教案常用[10篇]](/uploads/00/d3d7b6f9d4b0013_5f431d080df90.jpg)
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
2. 在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。
3. 在"大灰狼來了"的情境中，根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。
4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
1.經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
2.物質準備:《三只小豬》音樂。
活動過程：
一、 故事引入,激發幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現"豬老三蓋房子"的動作。
1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?
2.再次傾聽,并隨音樂做動作。
提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。
三、嘗試創編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現"小豬 蓋房子"的故事情節。
1.啟發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?
2.隨音樂表現"豬老二蓋房子"的故事情節。
3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?
4.隨音樂表現"豬老大蓋房子"的故事情節。
5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環游戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
活動延伸：
區域活動：小舞臺表演中可以繼續鞏固這個游戲，也可以根據角色來進行童話劇表演。
活動反思：
《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。
在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發現教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現，教師要及時給予鼓勵，由于這一音樂活動是以比較開放的`活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。
本節課的教材強調學生在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學生學的過程與結果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學目標都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結果如何。在本節課的教學中，我把握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達到較好的教學效果。一年級學生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創編表演經驗，還不能在短時間內創編出一個比較完整節目的能力，因此我在教學中因根據學生學習情況，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創設情境表演，并進行層次的設計，讓學生由易到難。
小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分為家豬和野豬。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、體驗1分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。
3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
重點難點
教學重點是知道1 分鐘的長短，抓緊時間。教學難點是讓學生珍惜時間抓緊時間。
活動準備
多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。
活動過程
1、播放課件引出1分鐘的重要性。
2、 體驗1分鐘的長短。
（1） 我們平時怎樣計算時間呀？
（2） 認識時針、分針、秒針。
（3） 各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。
（4） 穿珠子感受1分鐘。
先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數量不一樣？討論一下。
3、總結一下抓緊時間就會做更多的事。
4、 回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的'1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。
教學反思
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.喜歡參與數學操作活動，能用實踐操作的方式解決數學問題。
2.學習掌握6的組成與分解。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
活動重難點：
學習掌握6的組成與分解。
活動準備：
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的小魚圖片。
3.多媒體展示圖片。
活動過程：
一、導入活動幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
(一)教師：小朋友請你們數一數自己有幾條小魚?
(二)引導幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導。
(四)教師對個別有困難的小組進行指導和幫助。
(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法，并進行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6.
6可以分成2和4，2和4可以組成6.
6可以分成3和3，3和3可以組成6.
6可以分成4和2，4和2可以組成6.
6可以分成5和1，5和1可以組成6.
三、鞏固練習6的分解組合
(一)朗讀分合式。
(二)教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學習的'積極性。
(三)游戲《猜拳》
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復習6的分解組合。
活動反思：
這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環境的意識。在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環境等等。活動不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發現了。
幼兒園大班教案 篇4
設計思路
1.根據樂曲特點巧妙設計角色和情節，為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節奏型的劃船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節奏。
2.有意識地把部分教學示范、課堂組織工作移交給能力強的幼兒，對這些孩子來說，經驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經驗。
3.在多次的節奏練習中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結合一肢體動作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發展。
活動目標
1.通過肢體動作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I三種四分音符和八分音符的節奏型。
2.通過游戲情節引導幼兒看指揮進行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強幼兒的節奏感及對音樂的感受力，體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備
1.不干膠制作的紅、黃、藍三色圓點各8個，分三列貼在地板上。
2.小椅子6把，分別擺放在三列隊伍前面和后面充當船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個，CD機、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個
4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動過程
1.播放多媒體課件(律動《火車開了》)，教師帶幼兒進入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節奏出場：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游。”
教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來。”
鴨子：“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來。”
兔子：“我想邀請太陽組的小朋友坐到我的.船上來。”
師：“恩，真聰明，你們這個辦法很好，那我們小朋友快點排好隊吧!”排好隊后，師：“小朋友們真棒!現在，讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同，一會我可要提問的喲。”
播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節奏邊拍手邊走到相應的“船”上，并在小圓點上就座。
2.學習運用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時播放的三段音樂有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們三個的音樂主要是節奏不同。小朋友們要想學習劃船的本領，必需先掌握這三種節奏。”
教師出示三種節奏l××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個小動物的帶領下先學念，再口中邊念手中邊拍出節奏逐步練習，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節奏。
(2)了解三種劃船的動作
師：“三位小動物，你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節奏學的怎么樣?(學的很認真，掌握的也很好)那可不可以教他們學習劃船的動作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當然可以，請小朋友仔細看!”
小動物示范游戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發，三只小動物劃船的動作一樣嗎?”
(3)在教師引導下回憶游戲情節及練習三種劃船動作。
師：“誰先出發?誰第二個出發?誰最后出發?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學一學嗎?”
烏龜：拍手一下擴胸一下
鴨子：拍手一下擴胸兩下
兔子：拍手兩下擴胸兩下
(4)在教師帶領下分組配合聲勢，練習劃船動作。
師：“要是在劃船時加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了。”
分別帶領三組幼兒配合聲勢，練習劃船。
星星組：拍手一下擴胸一下，并發出聲音“嗨 喲”。
月亮組：拍手一下擴胸兩下，并發出聲音“嗨——喲喲”。
太陽組：拍手兩下擴胸兩下，并發出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
師：“小動物覺得小朋友劃船的本領學得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊一致，船才能走得又穩又快。另外，沒輪到你劃船時，也要坐好，如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
(6)每組按相應的節奏創編不同的劃船動作，邀請一位幼兒當船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動動小腦筋，看誰能做出不同的劃船動作?”
3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
師：“現在，我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里，我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜的船先出發?對，要三艘船同時出發，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想參加我們的比賽呢!這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲。”(讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)
師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時出發，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮。”
三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。
(2)在教師帶領下，再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。
師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧。”提示被邀教師帶領幼兒邊按節拍行走邊三聲部合奏離場。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
前期經驗的準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。
環節預設：
一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三．活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
幼兒園大班社會教案――我愛我的班級
目標：
1．熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。
2．能用繪畫的方式設計班徽并說出設計的含義。
準備：
1．平時，幼兒經常為班級服務，如：包干區的工作、區域材料的收拾等。
2．師生共同收集各種徽章。
3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
過程：
1．談話：我愛XX班。
a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?
b.討論：我要為班級做點啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。
2．為班級設計班徽。
a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。
3．評選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設計的.班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。
建議：
1．活動后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。
2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。
評價：
在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會環境的危害。
2、增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒解吸煙對人體健康的危害。
2、材料準備：
教師：棉花、香煙、瓶子；
幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標志等。
【活動過程】
一、通過做實驗，感受空氣的重要性。
1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺？（不能呼吸感到非常的難受。）
2、深呼吸一次，現在感到怎么樣？（感受空氣對人的重要性。）
二、感知香煙對人類的危害。
1、出示香煙這是什么？你們家有人抽煙嗎？
2、如果把讓煙污染的`空氣吸進后，我們的身體會變成怎么樣？
3、做實驗：
先在瓶子里放一團雪白的棉花代表肺，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
4、在等待實驗結果的過程中，請幼兒討論吸煙的危害。
三、教師介紹世界無煙日，并引導幼兒尋找戒煙的方法。
1、世界上許多國家都提出要禁煙，并規定每年的5月31日為世界無煙日，在許多地方出現了這樣的一個標志（出示戒煙標志）你們知道這是什么意思嗎？
2、很多地方出現了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？
3、引導幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。
四、游戲：
禁煙小衛士，建立初步的環保意識。
（1）既然生產香煙的廠一點兒也不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠，這個工廠里專門生產戒煙食品和禁煙標志。
（2）分組游戲：
A組：用大型積木搭建戒煙工廠。
B組：繪畫禁煙標志。
C組：用各種材料制作各種戒煙食品。
（3）游戲禁煙小衛士
（4）抽煙的危害這么大，如果周圍有人吸煙，我們要怎么辦呢？
（5）師生共同在園內把生產的禁煙標志張貼在墻上，把禁煙產品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。
幼兒園大班教案 篇7
目標：
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、理解畢業詩的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩歌。
準備：
1、完成調查表——我要畢業了
2、幼兒畢業博士照的自畫像
3、詩歌錄音磁帶
過程：
一、我們的畢業照——自畫像：
三年愉快的幼兒園生活馬上就要結束了。我們要畢業了！你們知道什么叫畢業嗎？
在畢業前我們要拍畢業照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個人還給自己畫了張自畫像是嗎？我們一起來看看。(出示自畫像)
我們來做個游戲，請一個小朋友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個是他（她）畫的自己，畫得像不像。
（教師注意幫助孩子總結，可愛的，神氣的，精神的'，帥氣的……）
二、交流調查表：
前兩天我們還完成了《我要畢業了》的調查表。我們一起來看一下調查表的情況。
（一）、我的變化
調查表的第一行，和第二行的內容是什么？誰能聲音響亮地介紹給我們大家聽。（幼兒逐一介紹3名幼兒）
（二）、難忘的事情
是呀，三年的時光不僅讓我們長高了長大了，也讓我們更加聰明懂事了。三年里總會有些事情讓我們很容易想起來。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難忘記？
（三）、和老師說說告別的話
難忘的事情很多，那么小朋友有沒有什么告別的話要和老師，阿姨說的呢？
三、欣賞，理解，仿遍兒歌：
今天老師帶來了一首畢業詩，畢業詩里會講些什么呢？我們一起來聽。
（1）完整欣賞。
畢業詩里說了什么？（幼兒自由回答）
（2）分段欣賞
你們喜歡這首詩歌嗎？我們再一起來聽一遍好嗎？
老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。
第二段的兒歌請小朋友聽仔細了，聽聽兒歌里小朋友對老師，阿姨先說了什么再說了什么。
第三段是小朋友對老師說什么告別的話呀？
（3）仿編兒歌
我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業詩好不好？
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。
2、根據順序仔細觀察畫面角色動態、表情，發揮想象的空間。
3、在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。
活動準備：
教學掛圖對話框卡片
活動過程：
1、師出示多幅圖，引導幼兒觀察并初步學習講述圖片內容。
（1）師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學習講述。
（2）師小結圖片的內容，并進行簡單地講述
2、引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。
（1）出示小老鼠說的話的`卡片"咦，我怎么飛起來了！"，提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？
（2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的？發揮想象：你覺得大象會說什么話？
（3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
3、出示"奇怪"的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。
（1）小老鼠發現一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"，小老鼠會怎么說？
（2）你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？
4、根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標、認知目標：
認識蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習性。
技能目標：
培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。
情感目標：
培養幼兒愛護小蝸牛的情感。
活動重點培養幼兒愛護小動物的情感活動難點培養幼兒的觀察力和想象力活動準備前經驗準備：觀看小蝸牛的課件錄像物質準備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）
活動過程導入：
帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物（蝸牛），引發幼兒興趣。
基本環節：
1、討論各自的想法（想象力）觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發揮自己的想象力。2、引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。3、討論、小結。再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。”
結束：教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的.活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、在看看說說中知道人是各種各樣的，并發現自己和別人不一樣的地方，嘗試用準確的語言表達。
2、學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。
重點難點：
用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方。
活動準備：
1、材料準備：PPT課件
2、經驗準備：完成“我自己”的調查表，對人的特征及自己的特點有一定了解。
活動過程：
一、出示書名，引入話題
提問：今天英英老師給你們帶來了一本書，看看書名叫什么?什么是各種各樣的人呢?
：書中有哪些不一樣的人呢，我們一起去看一看。
二、觀察交流，說說不同
1、高矮不一樣
提問：這兩個人有什么地方不一樣?(幼兒可能會關注到服裝等細節上，教師可進行引導。)
：每個人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。
提問：在我們班級里，誰和誰的身高不一樣?(引導幼兒語言準確，如我和XX身高不一樣，我比他高，他比我矮。)
：原來我們小朋友的身高也是各不相同的。
2、胖瘦不一樣
提問：這兩個人又有什么地方不一樣呢?(當幼兒說到穿著不一樣時，可引導幼兒關注到身材上。)
：每個人的身材會不一樣，有的人胖，有的`人瘦。
提問：在教室里，你是胖的還是瘦的呢?(引導幼兒語言準確，如我跟XX胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。)
：每個人的身材是不一樣的。
3、頭發不一樣
提問1：看看她們哪里不一樣?(如幼兒說到頭發不一樣時，可追問：你能說得再準確點嗎?怎么不一樣?)
：原來發型不一樣，有的直發，有的卷發。
提問2：除了發型不一樣，還有哪里不一樣?(幼兒可能說到發色、發飾，教師根據幼兒的回答進行提升。)
：頭發的發色也是不同，有的黃、有的黑。(發飾也是不一樣的，有的……有的……)
提問3：你和誰的頭發哪里不一樣?(當幼兒回答簡單時可提示說完整，如我和XX發型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。)
：原來我們大一班的小朋友頭發也是各種各樣的。
4、其它不一樣
提問：除了我們剛才說的身高不一樣、胖瘦不一樣、發型不一樣外，你和別人還有什么地方不一樣?(根據幼兒的回答及時提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導幼兒說出兩種以上不一樣的地方。)
：原來你們的臉型、服飾等也是與眾不同的。
5、雙胞胎不一樣
提問：她們兩個是雙胞胎，你們覺得她們會有不一樣的地方嗎?你發現她們哪里不一樣了?(引導幼兒關注到長相上的細微特征。)
：即使是雙胞胎，只要你仔細觀察他們，也會發現有小小的不同。
6、興趣愛好不一樣
過渡：剛剛我們說的不一樣的地方是一眼就能看出來的，還有的不一樣是需要我們通過很長時間的相處和了解才能夠被慢慢發現的，到底是什么呢?(教師借助PPT進行提示，每個人興趣愛好不同。)
提問：運動、跳舞、畫畫，都是他們的什么呀?
：是他們的興趣愛好，原來每個人不同的興趣愛好是需要在長期相處中慢慢發現的。
提問：你的興趣愛好是什么?(提醒幼兒用“我喜歡……我和別人不一樣”的句式進行表達。如幼兒一開始不會說，教師進行示范。)
：小朋友的興趣愛好也是各不相同的，非常廣泛。
活動延伸：
教師：世界上有各種各樣的人，有的人高，有的人矮;有的人胖，有的人瘦;有的人直發，有的人卷發;就像天空中漂浮著各種各樣的云，好像大海里暢游著各種各樣的魚，好像花園里盛開著各種各樣的花。以后不管走到哪里，老師希望你們都能保持自己的興趣愛好，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。
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