[熱]幼兒園大班教案7篇
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
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幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，并能根據信的內容大膽地猜測故事情節。
2、了解信的基本格式，知道寫信需要（時間、地點、事情）三要素，并嘗試讀信。
3、懂得朋友之間要互相關心，體驗有朋友真好的情感。
活動準備：
課件：《點點和哆咪的信》
重點難點：
讀懂點點和多咪的信，能大膽地猜測故事情節。
活動過程：
一、觀察分析封面，激發幼兒閱讀興趣。
1、師：老師給你們帶來一個好聽的故事，我們一起去看一看。（出示封面）從這張圖上你能知道些什么？
2、師：我來介紹一下。小狗叫點點，小貓叫多咪。（課件圖片）我們跟他們打個招呼。
3、點點和哆咪是一對好朋友。（播放視頻）你們有沒有好朋友？你在想念好朋友時會怎么做？
二、理解故事內容，大膽猜測故事情節。
1、理解第一封信
（1）師：你們猜猜點點和哆咪在想念對方時會怎么做呢？我們一起去看看（播放視頻）它們是用寫信這個好辦法。這封信是誰寫給誰的？你從什么地方看出來的？
（2）總結：我們在寫信時，開頭要跟收信人打個招呼（看著信的開頭一起打個招呼），把信寫完后還要寫上寫信人的名字，你的朋友哆咪。
（3）解釋冒號的意思（提起下文）
（4）多咪想對點點說些什么呢？（請一名幼兒起來說，然后規范讀信的格式）
（5）讓我們一邊看看信，一邊聽聽故事，看看你們猜對沒有。（播放視頻）
（6）我們猜對了嗎？（強調信上第一幅圖和第二圖是代表時間和地點，以及箭頭代表順序。）
（7）教師總結：寫信時一定要寫上時間、地點和事情，這樣你的好朋友才能看懂。
（8）一起來念念這封信。
2、理解第二封信
（1）點點也寫了封信給多咪，我們一起去看看。（播放視頻）
（2）我們一起來找找時間、地點、事情。誰來念念這封信？
（3）用多種形式念信，如男女生分開念，分組念等。
（4）我們猜對了嗎？一起去看看。（播放視頻）
（5）師：點點在信里說先吃東西然后跳舞，到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時一定要按照箭頭的.順序念下去。
3、理解第三封信
（1）又過了幾天，點點又寫了封信給多咪，這次它又寫了什么呢？（播放視頻）
（2）請你來念念這封信。
（3）多咪看了信，認為點點生病了。如果你的好朋友生病了，你會怎么做？點點又是怎么做的呢？（播放視頻）
（4）多咪去點點家看它，發現它不在家。你覺得它的心情怎么樣？會怎么做？（先猜，再看視頻）
（5）多咪很著急的出去找，我們一起學學它是怎么找的。
（6）點點到底干嘛去了呀？（播放視頻）
（7）原來點點沒有生病，它是做夢夢見了多咪。這封信為什么會鬧個誤會呢？我們來對比一下點點寫的這兩封信（課件）第2封信上缺了什么？
（8）再次強調三要素：時間、地點、事情。
4、點點和多咪這一對好朋友真讓人羨慕，它們互相關心，有朋友真好！你們喜歡這個故事嗎？我們一起完整的聽一遍，如果你喜歡的話，可以跟著錄音一起講一講。
三、延伸
師：回家以后我們也可以學著點點和哆咪的樣子，寫封信給你們的好朋友，不要忘記寫上時間、地點和事情。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
培養探索木制品的興趣。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動過程：
一、自由討論，了解木頭在生活中的用處
策略：出示一小截的木頭，讓孩子進行觀察。
指導語：1.這是什么？
2.木頭可以做成什么東西？
3.小結：原來木頭可以做成那么多的東西，所有用木頭做的東西它們都有一個共同的名字，叫木制品。
二、認識各類木制品，并嘗試給木制品進行分類
策略：1.出示木制品圖片（六大類各一張），以散放形式張貼在黑板上。
2.出示分類表和標記：生活用品類、家具類、玩具類、建筑類、交通工具類、樂器類，在黑板上依次排列。
3.孩子人手一張木制品圖片，讓孩子進行觀察后進行分類。
指導語：1.老師這里也有許多木制品的圖片，你們認識它們嗎？
2.我們來這些木制品分分類？
3.老師在每個小朋友的凳子底下也放了一張木制品的圖片，請你們拿出來仔細地看一看，你所拿到的圖片上是什么木制品，它屬于哪一類，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。
4.小結：在我們的'生活周圍處處都有木制品，這些木制品給我們的生活帶來了很多用途。
三、通過觀察、比較，了解木制品的特征
策略：1.出示木頭圖片和小紅花，引導孩子討論為木頭貼小紅花
2.實物的對比：（1）可塑性強——借用已出示的裝飾品圖片
（2）輕便——鐵和木頭的比較
（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較
指導語：1.那你們知道為什么大家都喜歡用木頭做東西呢？
2.木制品有什么優點呢？看看木頭都能得到幾朵小紅花？
3.小結：因為木頭有這么多的優點，所以大家都喜歡用木頭來做各種東西。
四、延伸活動
策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木制品。
指導語：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周圍還有哪些木制品。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.了解物體的局部與整體的關系，積累“部分小于整體，整體大于部分”的經驗。
2.發展觀察能力和推理能力。
活動準備
1.自制一本可以猜的大書。
2.表示企鵝局部與整體的圖片。
3.完整物品圖片若干。
4.幼兒活動材料《數學》第8頁《看看缺了什么》，水彩筆。
活動過程
一、看看一點就能認出來
1.依次翻閱自制的大圖書
今天老師給你們帶了一本有趣的書，你們想看嗎?
2.引導幼兒通過局部圖形推斷整體形象
請你們仔細看一看，猜一猜這是什么?它是XX身上的某個部位呢?
3.說說自制的書
原來呀這是一本有物體的一個部分猜出整體的`書，有趣嗎?
二、呈現哪一點最合適
1.出示企鵝的整體圖
這是什么?它的身體有哪幾個部分組成?
2.出示企鵝的局部圖引導幼兒觀察
這是企鵝身體的哪個部分?我們來比一比，部分和整體哪個大?
3.請你想一想：出示企鵝的哪個部分讓大家猜比較合適?
你覺得出示哪張最容易猜出是企鵝?為什么?哪個部分最不容易猜出呢?
三、看看缺了什么
1.翻閱幼兒活動材料《數學》第8頁《看看缺了什么》，看看每個圓形圖缺了什么?
2.引導幼兒發現中間的四個圖形均分成了四等份，缺少的是其中的一份。
3.重點引導幼兒分辨似是而非幾個局部圖形，說說他們為什么不是圓形缺少的那塊，自己是怎么辨別出來的?
4.引導幼兒仔細觀察，根據圖形圓的顏色、花紋等特征來尋找缺的部分，知道有的局部圖形不能找到對應的缺口。
5.把能夠切合的局部圖形用線連到缺口處，使之成為完整圖形。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、引導幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。
2、培養幼兒的觀察能力，學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
3、激發幼兒觀察動物的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
兩杯水、青蛙圖片、PPT。
【活動過程】
一、了解人體舌頭的功能。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？
（2）你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？
（4）我們的舌頭長什么樣？請小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）
2、想一想、說一說。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？
教師小結：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
（2）如果舌頭生病或受傷了，我們一定覺得很難受的，我們應該怎樣來保護自己的舌頭呢？
教師小結：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛生。
二、探討青蛙舌頭的特點及作用。
小動物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。
1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物（青蛙），你們知道它的舌頭有什么作用嗎？（捉蟲子）小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢？
2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
問：青蛙的舌頭有什么特點？
青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學一學。啟發幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。
三、觀察并談談其它有趣的舌頭。
1、猜一猜。看圖片，啟發幼兒討論。
問：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰的舌頭？
2、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。
3、談一談。觀看PPT。
（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進樹皮里勾出害蟲。
（2）蛇的舌頭是裂開的.，可以用來捕捉外面的氣味。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
（5）食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進蟻窩，吃掉白蟻。
問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣？
【活動結束】
人和動物的舌頭這么能干、有趣，以后要保護自己的舌頭，也要保護動物，同時要多留心，觀察其它動物，發現一些更有趣的舌頭。
【活動反思】
整個活動先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？”引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣，然后再講述每個動物的舌頭特點和作用。活動中培養了幼兒的觀察能力，讓幼兒學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
小百科：舌，俗稱“舌頭”。在口腔底部。人類的舌是進食和言語的重要器官。在口腔內活動的肌性器官，對味有特別的感覺，有助于咀嚼、吞咽、發音。
幼兒園大班教案 篇5
目的：
1、復習有關漢字；
2、鍛煉幼兒的彈跳力。
準備：將要復習的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。
提示：
1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。
2、點兵點將目的：復習已經學過的字詞。
準備：字卡、小筐。
玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據字卡數也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數完字卡，兒歌未說完，繼續返回從左向右點數。
3、飛行試驗目的`：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。
4、翻翻棋目的：
1、復習有關漢字；
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備：
1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法：
1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
提示：
1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2、根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。
6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。
7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？
8、海底探寶目的：復習學過的字，培養幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。
游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。
幼兒園大班教案 篇6
【活動設計】
生活化科學教育是一個歷久彌新的話題，它反映了科學經驗與生活現象的完美結合，“頂一頂”來自于孩子們的自發游戲，一些物品頂在頭上很好玩，做一個集體探究活動幫助孩子實現從“玩一玩”到“想一想”到“諦悟其中奧妙”的無痕遞進。
【活動目標】
1、探索“頂”的方法，感知不同物體都有一個能頂起來的`支點，積累使物體保持空中平衡的相關經驗。
2、樂于參加探究活動，體驗頂物的樂趣。
3、感受頂物給人們生活帶來的影響，關注頂物在生活中的運用。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準備】
1、雜技節目《頂物》PPT；輕音樂《安妮的仙境》。
2、幼兒操作材料：①正方形紙板每人一張；②不規則紙板每人一張；③可以頂起來的生活用品若干；④頂物的工具：記號筆、牙膏盒、礦泉水瓶、彩色紙棒等。
3、紅綠小圓點每人2個；水彩筆；工具盒5只。
【活動過程】
一、設問引出，初次體驗頂紙板。
1、教師：今天我們用紙板玩一個有趣的游戲，看誰能把紙板穩穩地頂起來。
2、請個別幼兒嘗試，師小結。
二、第一次探索：頂正方形紙板，發現神奇的點。
1、交待操作要求：用多種工具把正方形紙板頂起來。
2、幼兒嘗試頂紙板，師巡回指導
3、集體驗證，分享成功的經驗
4、引導幼兒發現神奇的點。
三、第二次探索：頂不規則紙板，尋找神奇的點。
1、提供不一樣的紙板，幼兒猜想并記錄。
2、嘗試中找到神奇的點并記錄。
3、請幼兒展示自己的操作結果
4、小結：只要找到神奇的點，就能把物品穩穩地頂起來。
四、應用：生活中的“頂一頂”。
1、（出示PPT）觀看雜技表演。教師小結。
2、學做雜技演員頂球，感知另一種動態的平衡。
五、表演游戲：我們也來“頂一頂”。
1、幼兒自由組合生活用品嘗試頂物。
2、在音樂聲中上臺表演，體驗成功的快樂。
幼兒園大班教案 篇7
教學目標
1、仔細觀察每一幅畫面，理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。
2、發展孩子的'講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。
3，認讀生字瓜，并能進行組詞和造句。
教學準備：
1，掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。
2，幼兒用書及生字本人手一本c
3，帶有瓜字的西瓜圖片
4，詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩
教學重點：
學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學難點：
能大膽想象，并作較完整，流暢的講述。
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