幼兒園大班教案

時間：2023-09-07 08:20:49 幼兒園教案

幼兒園大班教案優選(6篇)

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案優選(6篇)

幼兒園大班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、學習用各種圓表現熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

　　2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

　　3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　【活動難點】

　　自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面

　　【活動準備】

　　1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

　　2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　【活動過程】

　　一、以猜謎活動為導引，引發幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

　　2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們人人愛護大熊貓。

　　二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　1、提問：

　　（1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？

　　（2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

　　（3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的`？

　　（4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？

　　（5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？

　　（6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

　　（7）教師總結：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？

　　3、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學學熊貓姿勢。

　　三、幼兒學習作畫。

　　1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

　　2、教師引導幼兒想象不同姿態的熊貓。

　　教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會做什么呢？教師根據幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態的熊貓。

　　四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導

　　要求：

　　1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態，并能想象一定的情節，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

　　2、提醒幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。

　　五、展示幼兒的作品，進行講評。

　　讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？

　　【活動反思】

　　在日常活動中，可以引導幼兒用此方法制作各種小動物，并應用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環境布置（讓孩子參與環境布置，體驗成功的快樂）。

幼兒園大班教案篇2

　　設計思路：

　　有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細致的觀察、好奇的提問，讓我為他們的探索精神感到高興。《有用的刷子》以幫助兒童實現快樂成長和發展為宗旨，引導兒童積極探索周圍環境的事物，發現和理解事物的意義，建構自己的經驗和能力，發展學習和探索的興趣。

　　活動目標：

　　1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的快樂。

　　2、會模仿使用各種刷子并用語言描述。

　　3、喜歡觀察生活中使用刷子的現象。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

　　活動過程：

　　一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。

　　一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后，有的幼兒開始更換刷子。

　　師：你們為什么要換刷子呢?

　　幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。

　　這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時候伸不進去，卡住了。

　　我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)

　　師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

　　幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因為它們都有把，能伸到拖鞋里面去洗。

　　我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不干凈。

　　牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。

　　這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。

　　二、觀察比較各種刷子，了解它們的名稱和用途。

　　1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

　　師：“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看，摸一摸，說一說。”幼兒：我帶來的是擦皮鞋的刷子。

　　我帶來的是醫生洗手的刷子，我爸爸是外科醫生，他每次做手術之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話就會把細菌帶到病人的身體里去。

　　我帶來的是睫毛膏的刷子。

　　我帶來的是剃完頭后用來刷頭發的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。

　　我帶來的是化妝的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

　　我帶來的是洗鍋的刷子。

　　我帶來的是梳頭發的刷子，我媽媽說叫發刷。

　　我帶來的是畫畫用的刷子。

　　我帶來的是姑姑給妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

　　我帶來的滾筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子。……

　　2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么?

　　幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

　　有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

　　有的刷毛長，有的刷毛短。

　　有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。

　　有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的`(指鋼刷)

　　師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢?

　　幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢!

　　像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

　　師：那它們有哪些地方是一樣的呢?

　　幼兒;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

　　有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子媽媽化妝用的。……

　　三、根據不同的用途對刷子進行分類。

　　孩子們根據刷子的不同用途對刷子進行了分類。

　　1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

　　2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

　　3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

　　四、討論：如果你是發明家，你會發明什么樣的刷子?

　　幼兒：我要發明一種能刷掉膠水的刷子，開學的時候我看見老師在墻上摳上學期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這么費勁地去摳了。

　　我要發明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。

　　我要發明一種刷欄桿的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那么多的車多危險啊!要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了。……

　　五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。活動充分體現了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發現，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1．有參與操作活動的興趣，體驗在探索中創作的快樂；

　　2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；

　　3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經驗。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解自己身邊物體的連接。

　　物質準備：彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料；音樂《火車開了》；圖片。

　　活動過程：

　　一、搭火車連接引入活動——身體連連看

　　1．在開火車的音樂下入場

　　孩子們，我們一起來開火車吧!(伴隨音樂，幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長長的火車。)

　　提問：我們是怎樣搭成長長的`一列火車的?

　　小結：一個一個地相互連在一起就是連接，我們身邊有許多都可以相互連接。

　　2．幼兒玩身體連接游戲

　　教師：連連看，連連看。

　　幼兒：連什么?

　　教師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。

　　二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

　　1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

　　小朋友們看，桌子上的玩具寶貝也想來玩好玩的連連看游戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

　　2．交流分享，個別幼兒展示作品并介紹。重點探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等

　　提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

　　3．對不同的連接現象進行分類

　　我們在操作中發現了一個有趣的現象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物。現在我們來分一分，將不需要輔助物連接的物品放在一起，需要輔助物的放在一起。

　　提問：請小朋友仔細觀察，哪些需要輔助物才能連接，哪些不需要輔助物就能連接，為什么?

　　三、嘗試不用輔助物的連接——創意連連看

　　1．運用紙條操作連接

　　剛才，小朋友都是用輔助物把紙條連接起來的，那紙條不用輔助物能連接嗎?

　　這一次，請你們來做一個更有趣的游戲叫“創意連連看”，你們要動動小腦筋，自己試試用什么方法把紙條連接起來，看看誰的方法最有創意。

　　2．請個別幼兒分享操作過程

　　提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

　　大家都來學學同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來。

　　四、生活中連接的作用——神奇連連看

　　1．讓幼兒觀看視頻資料

　　教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了，給交通帶來了方便；電話的連接使人們溝通更方便；連接是無處不在的，有的連接能看得見，有的連接看不見，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

　　2．互相交流：你在生活中看見的連接有哪些?

　　五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

　　請兩個或三個小朋友一起來玩連接游戲。“連連看，連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。

幼兒園大班教案篇4

　　目標：

　　1、理解故事，進一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來的不便。

　　2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清楚”的感覺。

　　準備：

　　1、幼兒已具有對霧天的初步認識。

　　2、教學掛圖。

　　過程一、討論晴天與霧天的不同。

　　師：今天的天氣怎么樣?小朋友你們見過霧天嗎?

　　1、晴天和霧天有什么不同？

　　2、晴天的時候，馬路上的汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的.？小朋友們在公園里看到了什么？

　　3、霧天的時候，馬路上的汽車和天上的飛機碰到了什么麻煩？小朋友在霧天有什么感覺？

　　二、霧弟弟很淘氣。

　　今天我們就要來聽一個有關霧天的故事，你們聽聽到底霧天會有什么麻煩呢。

　　1、結合掛圖，老師完整講述故事。

　　2、提問：

　　霧弟弟做了哪些淘氣事？

　　霧天，司機開車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。

　　（引導幼兒結合日常生活大膽地說出自己的想法）3、教師引導幼兒說出“太陽出來了，霧就會消失”的道理。

　　三、后來霧弟弟到天上變成了什么？

　　1、蒙眼開車

　　2、在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子，就代表發生了交通事故，停止游戲。

　　3、請幼兒說說“霧天開車”的感受。

幼兒園大班教案篇5

　　【設計思路】

　　1、素材分析每個人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業的原有經驗，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴：這時，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經驗。

　　2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下開展的，前期積累的有關動物特征的經驗是開展本次活動的基礎。而本次活動的開展，會進一步激發孩子對動物特征、習性的探索愿望，通過了解動物特征與職業的關系，可以激發幼兒為周圍人服務的更大愿望。

　　3、環節設計思考圍繞目標我設計了三個環節，環節一主要是激發幼兒對各種職業的已有認識經驗，引起他們對活動內容的興趣；環節二重點幫助幼兒理解故事內容，并能用完整語言表達自己的想法；最后一個環節是進一步激發幼兒對動物特征的了解，并嘗試根據特長找工作。

　　【內容與要求】

　　1、通過觀察畫面，閱讀故事內容，并能完整講述小象尋找工作的經歷。

　　2、嘗試根據特長找工作，渴望為周圍的人服務。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　【重點與難點】

　　1、重點：理解故事內容，用完整語言表達自己的想法。

　　2、難點：嘗試根據動物特長幫忙找工作。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣導入：在動物學校里，貓貓老師正在給動物們講一些職業，我們一起來看看，有些什么職業呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農夫、消防員、記者）小結：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業，他們都很優秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

　　二、分段欣賞過渡語：于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作：

　　（一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：

　　1、小象波波來到大街上，他看到了什么？長頸鹿是做什么工作的？他會對長頸鹿清潔工說什么？

　　2、結果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？

　　3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。）（二）小象波波繼續找工作（畫面四--畫面九）關鍵提問：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動物就適合？

　　1、小象波波和奶牛農夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當清潔工；沒有奶牛那么小的腳，不適合當農夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當警察。

　　過渡語：小象波波嘗試了這么多工作都沒有成功，你覺得他心里會怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

　　（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問：

　　1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？

　　2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？

　　小結：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

　　（四）小象消防員（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？

　　小結：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業：消防員。

　　三、完整欣賞過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

　　提問：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。

　　小結：在我們的生活中有很多各種各樣的職業，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用，就是適合自己的'工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發揮作用，幫助別人，長大了或許還能找到適合自己的工作呢！

　　【活動反思】

　　在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學目標，第一環節主要是激發孩子對各種職業的已有認識經驗，引起幼兒對活動內容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經驗。第二個環節重點教師逐步引導幫助孩子閱讀、理解故事內容。雖然故事本身的語言并不復雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問題的思考和表達。所以教師始終強調幼兒能夠仔細觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環節，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業，討論它們的特點和職業是否相符。最后的故事也引發了孩子們新的思考——能根據自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務。從而，整個活動的目標基本達成，幼兒的語言水平也進一步的提高。