幼兒園大班教案3篇【精華】
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
教學目標：
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌
3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。 活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等
活動過程：
一、創設游戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
二、談話導入主題 提問：剛才發生了什么事？ 荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩歌內容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問： 1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？” 2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？ 3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？ 4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。 2、提問： 1）想一想青蛙“呱呱”的`唱歌聲好像在說什么？ 2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？ 3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”
七、延伸活動
鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。
編輯：boluo
詩歌：借傘
作者：張慧
放學了，雨仍然下著，
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師，
老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”
小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。
2、培養幼兒的耐心做事的良好習慣。活動準備：1、范例一個，折紙圖示一張。2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數相等)。
活動過程：
一、出示范例，引起興趣。
二、教師示范折馬。
1、現在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?
2、教師講解示范。
(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開
(2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。
(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。
(4)將雙三角形的'四個角分別向四個斜下方拉開。
(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。
3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現在老師再示范折馬，請小朋友仔細看。
4、教師再次示范折馬。
三、分發紙張和剪刀。
小朋友你們想來折馬嗎?現在老師給小朋友分發剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。
2、幼兒折紙，教師巡回指導。
請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業。
四、幼兒作品。
我們一一看、比一比誰的馬折得最漂亮。
幼兒園大班教案 篇3
【活動過程】
一、猜謎語引出課題
有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領大，專吃害蟲保莊稼。
二、觀察青蛙的生長圖片
1．啟發幼兒根據箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。
2．引導幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。
小結：青蛙是兩棲動物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細又長，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產在水里，再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
三、討論青蛙與人的`關系
1．為什么說青蛙是我們的好朋友？
2．我們怎樣保護青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個別表述，最后老師總結。）
小結：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，保護莊稼。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，也是保護環境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
四、分組活動
1．語言區：自編有關青蛙的環保故事。
2．美術區：制作與青蛙有關的環保宣傳畫。
3．表演區：表演自編的環保故事情節。
【延伸活動】
將制作的環保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽，供其他班級幼兒觀看。
【活動評析】
一、設計意圖
青蛙是人類的好朋友，幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征，在此基礎上，大班幼兒應該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關系。因而，我把這一方面的目標作為本次活動的重點。活動中讓幼兒先觀察，系統了解青蛙的生長過程及和人類之間的關系，用連貫的語言把它表述出來，接著提供給幼兒充足的自由討論時間，不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要，也使幼兒能分享到同伴的個人經驗。再通過自制環保宣傳畫、故事表演等形式，主動參與保護青蛙，保護環境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。
二、效果分析
第一，突出了幼兒是活動主體的教育思想，運用觀察法、發現法，通過動手、動腦、動口，使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環境的關系，充分發揮了幼兒的主觀能動性。第二，活動設計好，形式多樣、新穎，有時代氣息。整個活動中，幼兒情緒飽滿，學習積極性高，成功地發揮了幼兒的想象力和創造力。第三，充分發揮環境的教育作用，整個活動室環境設計突出環境教育的主題，體現《規程》所強調的創設與教育相適應的良好環境的精神。
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