幼兒園大班教案

時間：2023-08-28 11:11:40 幼兒園教案

幼兒園大班教案（精品5篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案（精品5篇）

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、能理解詩歌內容，感受詩歌中的意境和節奏沒。

　　2、能掌握詩歌特點，對仿編詩歌感興趣。

　　3、能積極思考，想象事物之間的聯系，用詩歌重復結構進行仿編。

　　4、領會故事詩歌的寓意和哲理。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　重點：能理解詩歌內容，感受詩歌中的意境和節奏美，能掌握詩歌特點，對仿編詩歌感興趣。難點：能積極思考，想象事物之間的聯系，用詩歌重復結構進行仿編。

　　活動準備

　　1、環境準備：自制詩歌的相關的圖片、磁帶、紙筆、獎品;

　　2、經驗準備：帶幼兒到大自然中去觀察，尋找”大樹與樹葉，大地與小草，花園與花朵”等事物，了解物體與部分，大與小相關事物之間的聯系。

　　活動過程

　　一、復習詩歌“媽媽和娃娃”

　　老師帶幼兒隨著音樂伴奏帶有表情地朗誦詩歌。

　　1、幼兒看圖片再次朗誦詩歌。

　　2、分析詩歌

　　(1)詩歌當中為什么說大海是媽媽，魚兒是娃娃，讓幼兒積極思考，回答.

　　(2)引導幼兒思考，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃。

　　(3)那你們在回來看看圖片，大海是媽媽，魚兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢?(回答以后，要求幼兒在完整的說一遍)

　　(4)以天空為例：讓幼兒思考回答，如果天空是媽媽，誰是娃娃，娃娃在媽媽懷里干什么。(鼓勵幼兒仿編幾句)

　　二、欣賞圖片

　　1、游戲：媽媽和娃娃

　　2、幼兒到教室周圍欣賞圖片，找找圖片里誰是媽媽誰是娃娃，說說娃娃在媽媽懷里干什么。(要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位)

　　3、教師做示范仿編一首詩歌。

　　(附詩歌：錄音機是媽媽，磁帶是娃娃，娃娃在媽媽懷里唱呀唱。

　　鐵軌是媽媽，火車是娃娃，娃娃在媽媽懷里跑呀跑。

　　幼兒園是媽媽，小朋友是娃娃，娃娃在媽媽懷里快樂成長!)

　　4、幼兒仿編詩歌。(鼓勵幼兒編一首完整的詩歌)

　　5、 (請兩名幼兒做示范后，全班幼兒進行仿編)

　　三、幼兒分組仿編

　　1、幼兒六人一組，仿編詩歌，老師巡回指導。

　　2、讓幼兒把自己編的詩歌念給同伴聽。

　　3、幼兒把仿編的詩歌畫在紙上，說給旁邊的老師聽。(老師給說的幼兒發貼貼畫鼓勵)

　　四、活動延伸

　　幼兒把自己畫的'詩歌說給其它班的同伴聽。

　　教學反思

　　這次活動結束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運用的直觀教學法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進行創編詩歌，通過圖片啟發了他們的想象。整個課堂幼兒非�；钴S。在活動中我設計了畫出創編的詩歌，幼兒對這一環節非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進行整個活動。通過這節語言活動，我也對班上幼兒語言能力有了完全的了解，以后在活動多給孩子說的空間，多給他們自主發展的空間，老師成為課堂的引導者，讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點我以后教學上需改進的就是，針對不同的幼兒應設計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發展。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進行歌唱。

　　2.感受北京童謠的韻味，激發幼兒進一步演唱的愿望。

　　活動準備：

　　認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。

　　活動過程：

　　一、一年四季的'花真多。

　　欣賞媒體、說說喜歡的花。

　　師：“看看這些花兒你們都認識嗎？”

　　師：“你們都看到些什么花兒呀？它們是什么季節開發放的？”

　　二、喇叭花開嘀嘀嗒。

　　1.完整感受，摘句練唱。

　　師：“今天我來解釋一種夏天的花，聽聽是什么花？”

　　“為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？”（摘句練唱）

　　2.聽辨對比，感受京味。

　　師：“這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒？”

　　師：“請你來聽一聽哪一遍是北京話，哪一遍是普通話？”（聽辨方言）

　　教師小結：原來京味兒就是要用兒化音，舌頭要卷起來說話和唱歌。

　　師：“誰能和我一起來試一試？”

　　3.多樣歌唱，體驗快樂。

　　師：“喇叭花的藤是怎么長得呀？”（引導幼兒看媒體和聽旋律）

　　教師小結：原來喇叭花的藤蔓是跟著音樂的變化爬高爬低的。

　　“讓喇叭花的藤隨著你們的歌聲長一長吧�！�

　　師：“你有什么好辦法能讓這首歌唱的更有趣？”

　　那我們一起來試試你的辦法吧�。▏L試不同歌唱形式）

　　三、早起鍛煉身體好。

　　律動《鍛煉身體》。

　　師：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！”

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1．使幼兒認識一些農作物或果樹。

　　2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。

　　4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　聯系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。

　　活動過程：

　　1．激發幼兒參觀農村的興趣與愿望。

　　2．組織幼兒觀察、認識各種農作物。

　　“請你們看看農田里有哪些農作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）

　　引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互討論，知道它們是人們的糧食。

　　“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服）

　　3．組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程

　　“農民伯伯現在在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　　“現在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

　　4．師生共同小結。

　　“今天我們高興嗎？為什么？”“我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節。我們還參加了勞動。”

　　“農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。”

　　活動反思：

　　秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的'活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。

　　小百科：豐收，形容詞，釋義為收成豐富。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發幼兒對音樂的熱愛之情。

　　2. 充分感受這首描繪性極強的標題音樂中表現不同的音樂形象的多種手法：春風般柔美的旋律代表公主溫順優雅的儀態;由弱變強的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩莊重的行進步態。集市中輕捷俏皮的“魔術師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結束，以對比強烈的靜止來表示集市的結束，聽來一氣呵成。

　　3. 培養幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現美的能力

　　活動準備：

　　1. 通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產生濃厚的興趣;

　　2. 聽過《一千零一夜》的童話故事中關于阿拉丁的故事;

　　3. 樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴;

　　4.音樂《波斯集市》CD;

　　5.活動室里有關于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1. 辨別不同樂器聲音做不同動作;

　　2. 辨別強弱做不同反應動作;

　　3. 復習《蘆笛舞曲》，根據音樂性質區分ABA段并區分強弱。

　　二、正題欣賞

　　1. 通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

　　2. 第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受?音樂中出現了哪些音樂形象?分別是在什么樣的音樂中出場的?

　　3. 第二遍欣賞(配解說)，幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準確，是通過哪種性質的'音樂來表現的;分別用了哪些樂器;有什么樣的效果。

　　4. 第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區分樂段，區分想象不同的音樂形象。

　　5. 互動環節。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

　　6. 第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現不同音樂性質、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1-2遍。

　　三、結束活動

　　1. 教師簡單介紹音樂的作者，創作背景以及相關知識。

　　2. 游戲“巨人和矮人”結束。

　　活動重點：感受音樂的音響效果以及不同音樂性質表現的鮮明的音樂形象

　　活動難點：用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象

　　活動反思：

　　《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。(所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優美的管弦作樂品。)是凱特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯系在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。

　　在活動進行之前，我認真地查閱了有關《波斯集市》的相關知識，并反復傾聽了音樂，根據我班孩子的現狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應該充分做好環境創設方面的準備，以及欣賞重點的確立應該是重在欣賞而非表現，應給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動計劃，并進行了實施，對活動實施過程的反思。

　　首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。

　　第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準確的說出重音是代表結束的意思。因此在最后自選樂器表現音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現和區分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標。

　　第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現，如梁

　　舒瑤、熊嘉荃小朋友表現公主的儀態萬方、涂荔丹、廖席宇表現的乞丐。。。。。。

　　音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產生情感共鳴;在欣賞前的環境準備方面還應進一步深入而不是只停留在表面等等。