幼兒園小班教案

時間：2023-08-28 11:02:26 幼兒園教案

幼兒園小班教案[優秀5篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案[優秀5篇]

幼兒園小班教案篇1

　　教學目的：

　　1、通過教學使學生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規律及生活中的應用；

　　2、在教學過程中，培養學生主動探求的精神、方法，動手實驗能力、歸納概括能力和創造性性思維的形成；

　　3、培養學生養成主動探求的習慣，與人合作的科學態度，辨證的看待客觀事務的變化及變化規律。

　　教學重點：凸透鏡有成像的作用及成像規律。

　　教學難點：學生自行探究凸透鏡成像的規律。

　　教學用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機等。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　認識凸透鏡：

　　【設疑】：放大鏡有什么作用？

　　【探究】：1、放大；2、聚光

　　【發現】：放大鏡根據折射原理制成的。

　　【設疑】：放大鏡的鏡片有什么特點？

　　【探究】：摸一摸、看一看

　　【發現】：中間厚邊緣薄、透明----凸透鏡（板書課題）

　　（出示放大鏡）

　　這是什么？誰知道它有什么作用？

　　（有放大的作用。）

　　請學生到前邊來做個實驗（給學生放大鏡和一本書）試著把書上的字放得最大。

　　[學生反復實驗]

　　放大鏡還有什么作用？

　　（有聚光的作用。）

　　（板書： · ）

　　放大鏡是根據什么原理制成的`？

　　（光的折射原理制成的。）（在圖下板書：折射）

　　再來看看放大鏡的鏡片有什么特點？摸摸、看看。

　　（放大鏡的鏡片中間厚，兩邊薄。）

　　還有什么特點？

　　（鏡片是透明的。）

　　我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。（板書：凸透鏡）這節課我們就來研究關于凸透鏡的知識。（出示放大鏡）這叫什么？

　　（應該叫凸透鏡。）

　　放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用？是根據什么原理制成的？

　　（放大、聚光的作用。是根據光的折射原理制成的。）

　　二、認識凸透鏡有成像作用：

　　【設疑】：看看凸透鏡，還有什么新的發現？

　　【探究】：（學生創造性的探究）

　　【發現】：通過凸透鏡看到的物體倒過來了。

　　凸透鏡還有什么作用呢？

　　（能讓物體倒過來。）

　　你是怎樣做的？

　　（生示范）

　　大家都來做一做、看一看。你看到了什么現象？

　　（生1：我看見老師倒過來了。生2：前面的同學也倒過來了。）

　　是人倒過來了嗎？現在你再看，人是倒著的嗎？放下凸透鏡再觀察，想想通過凸透鏡看到的是什么？

　　（通過凸透鏡看到的是物體的像。）

　　那么這叫凸透鏡的什么作用？

　　（凸透鏡能使物體成像。）

　　認識凸透鏡如何成像：

　　【探究】：讓蠟燭火焰的像出現在紙屏上

　　【發現】：蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。

　　【創造】：學生不同的擺放都能成像

　　【設疑】：像的大小與火焰的關系？

　　（反復探究）

　　【發現】：像有時大，有時小。

　　用凸透鏡、蠟燭、白紙做實驗，讓蠟燭的像出現在白紙上，自己做做看。

　　（學生實驗）

　　大家是怎樣做的？請這一桌的同學到前邊來做一做。

　　（巡視過程中錯誤的代表）

　　（兩生做實驗，紙上無像）

　　能不能自己想個辦法。

　　（生改變凸透鏡、白紙、蠟燭之間的位置關系，在紙上得到蠟燭火焰的像

　　給大家講講你們是怎么做的？

　　（凸透鏡、蠟燭和紙的高度得相同才行，而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。）

　　我們按這個辦法再來實驗，同時我們把白紙叫做“紙屏”，看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什么特點？

　　（生實驗）

　　匯報實驗結果。

　　（生1：在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2：我們在紙屏上得到了蠟燭火焰的像還是倒立的。）

　　凸透鏡能使物體成像，而且成倒像。

　　（板書：凸透鏡使物體成倒像）

　　認識凸透鏡的成像規律：

　　【設疑】：你對這個發現有什么問題？

　　（學生質疑）

　　【探究】：反復實驗，尋求規律

　　【發現】：與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關

　　【探究】：學生演示實驗、參與板書，進一步探究

　　【發現】：蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關系

　　【創造】：學生參與圖文結合的板書形成

　　到底通過凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是小？我們再來做做看，像的大小與什么有關？

　　（生實驗，師巡視并指導）

　　誰到前邊來邊實驗邊匯報實驗結果。

　　（演示當凸透鏡離蠟燭近時，像就大，離紙屏近時像就小）。

　　那請你再說說什么條件下成大像？

　　（當凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到大像。）

　　那在什么條件下成小像哪？

　　（當凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到小像。）

　　那就請同學們再來做做看是不是這樣？

　　（學生實驗、老師巡視）

　　誰再來匯報實驗結果？

　　生1：

　　生2：

　　（板書：當凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到放大的像。

　　當凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到縮小的像。）

　　認識凸透鏡的應用：

　　【設疑】：凸透鏡成像規律在生活中的應用有什么？

　　【創造】：

　　1、用照相機拍攝同一景物成一大一小兩個像；

　　2、利用投影儀成大小不同的像；

　　3、能解釋凸透鏡成像規律在生活中的其他應用。

　　這就是凸透鏡成像的規律。大家想一想，什么地方用到了凸透鏡成像的規律？你能具體地說一說嗎？

　　（照相機就用到鏡頭就是凸透鏡，被攝的物體相當于蠟燭，底片就相當于紙屏。）

　　（我們教室里的投影儀也用到了凸透鏡成像的規律。）

　　請你到前邊給大家講講。（生講解）你能讓屏幕上的像變大嗎？

　　（可以讓凸透鏡離投影片近些，也可以讓投影儀離屏幕遠點。（邊說邊做）

　　有興趣的同學可以在課后自己制作“土相機”。《凸透鏡》

幼兒園小班教案篇2

　　游戲目標

　　1、寶寶能高興得進入活動，練習手指的精細動作，發展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。

　　2、鼓勵寶寶大膽地準確說出“蝴蝶“、”美麗”；體驗成功的喜悅。

　　游戲過程：

　　1、教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸，猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。

　　2、發給每個寶寶一份活動材料：膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導寶寶用彩色紙進行撕的`練習，認識形狀，說出手里拿的紙的顏色，讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。

　　3、鼓勵寶寶們多給蝴蝶做衣裳，比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前，請家長將寶寶輕輕抱起，引導寶寶將手臂隨節奏上下擺動。對于能力較強的寶寶，可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動作，家長跟在寶寶后面學說兒歌，注意節奏的輕緩。

　　4、兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》

　　蝴蝶蝴蝶真美麗，（模仿蝴蝶飛的動作，原地抖翅膀）

　　身上有件花花衣。（互相拍打對方的身體）

　　我們也來扮蝴蝶，（面對面拉住手，向左移再向右移）

　　跟它一起做游戲。（拍手轉一圈回到原地）

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標

　　1、能用標準的普通話有節奏地朗讀兒歌，并背誦。

　　2、能嘗試用自己的方式創編兒歌。

　　3、萌發熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備

　　有關兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶

　　活動過程

　　1、教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么？在升旗的時候你發現大家是怎樣的表情？現在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.

　　2、教師引導幼兒觀察國旗，了解國旗的相關知識

　　師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（教師總結幼兒的發言并引導幼兒深入了解國旗背后的意義）

　　3、教師出示兒歌的圖片，引導幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。

　　師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么？

　　4、教師小結幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。

　　師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請注意聽他的想法。

　　5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內容。

　　師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。

　　6、教師小結活動內容。

　　師：通過今天學習的'兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。

　　7、活動結束。

　　活動反思：

　　通過兒歌《國旗》中的重難點拎出來先學念兒歌，然后再來學整首兒歌，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學整首兒歌。在活動最后，幼兒創編兒歌時又掀起了一個高潮，由于幼兒已經對“國旗”的句式理解很透徹，所以在創編時一下子說出了很多很多，孩子會學以至用說明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。當然每堂課有每堂課的優點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學兒歌時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學活動中改進打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進步，相信自己，會做的更好

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

　　2.體驗笑帶來的愉快感受。

　　3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一面小鏡子。

　　2.入園時哭笑表情的錄像特寫。

　　3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

　　活動過程：

　　A.觀看入園時一些有趣的表情的`錄像。

　　這是誰？在做什么？

　　你的心情怎么樣？學一學。

　　B.對鏡子做表情。

　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

　　C．說說自己最喜歡的樣子。

　　1.談論自己最喜歡的神情，并表演看看。

　　2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。

　　游戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

　　活動延伸：

　　學唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節奏，學唱歌曲。

　　給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。

幼兒園小班教案篇5

　　活動名稱：給小魚穿衣服。

　　教師走進教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”教師拿出事先準備好的小金魚（黑白色）。“哎喲，我的小魚今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起來。”把畫放回去，換一張有顏色的小魚圖片。“嘻嘻，我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮啊？”。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。

　　活動目標：

　　1、豐富幼兒色彩體驗，培養孩子觀察、動手能力。

　　2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。

　　3、開發幼兒思維，培養幼兒繪畫興趣，集中注意力訓練。

　　活動準備：

　　教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）；多彩的顏料筆；空白的圖畫紙。

　　活動過程： 1、熱身活動：

　　教師帶領小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。

　　2、課程開始：

　　（1）教師說引導語，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”。

　　（2）讓幼兒看到老師事先涂好顏色的小金魚，（多張，每張不超過兩種顏色）說說它們穿的衣服漂亮不漂亮啊？

　　（3）詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發顏料筆。鼓勵小朋友自由創作，教師巡視。