幼兒園大班教案

幼兒園大班教案大全[3篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作。

　　2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、椅子每人一張，音樂。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)跨越跳動(dòng)作的掌握。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）進(jìn)入角色，熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地，椅子放在圓點(diǎn)。

　　1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。

　　2、師：小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。

　　（小朋友放下椅子站在椅子后面）師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑）

　　（二）自由探索椅子的多種玩法

　　1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎？"（找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。）

　　2、幼兒自由探索2—3分鐘

　　3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個(gè)基本動(dòng)作。（由上往下跳、跨越、平衡等）

　　（三）椅子的組合運(yùn)動(dòng)

　　1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運(yùn)動(dòng)呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。

　　2、嘗試多種障礙"小路"。

　　（1）把椅子依次挨著放。（跨小山）

　　（2）將椅子依次側(cè)躺在地上。練習(xí)平衡）

　　（3）把椅子背著地靠在一起做成小路。（跳過障礙）

　　（4）把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。（跨或跳過障礙）

　　（5）把椅子側(cè)面朝上，椅背靠?jī)蛇厰[放成小路。（跨跳過障礙）

　　3、游戲：沖關(guān)奪寶。

　　逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎(jiǎng)品。

　　（四）放松運(yùn)動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真開心！讓我們來跳個(gè)舞吧"

　　2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時(shí)你們?cè)诩依铮�在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時(shí)候你們覺得玩椅子合適嘛？讓幼兒了解身邊沒有人保護(hù)的.情況下玩椅子是非常危險(xiǎn)的。

　　師：時(shí)候不早了，我們慢慢開車回家吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高。活動(dòng)由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí)，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂，教師執(zhí)教時(shí)口令清晰，整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒有過多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí)，語言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。

幼兒園大班教案 篇2

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

　　（二）知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

　　（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

　　教學(xué)過程

　　（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　在《新年好》音樂中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動(dòng)與過年有關(guān)。這時(shí)候教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日。”

　　（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。

　　1、欣賞賀年卡

　　“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

　　2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成）

　　②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的？”

　　這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。

　　A鏤空式賀卡注意鏤空處貼上圖片

　　B音樂賀卡里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

　　C吊掛式賀卡里面有一根線，兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。

　　D立體式賀卡用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片

　　以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡(jiǎn)單請(qǐng)個(gè)別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對(duì)復(fù)雜一些所以邀請(qǐng)一個(gè)孩子根據(jù)自己的想法具體操作，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)，變?yōu)榛��?dòng)互學(xué)的方法，也突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　E電子賀卡利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動(dòng)畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時(shí)提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時(shí)，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡(jiǎn)單的'祝福話語。

　　（三）請(qǐng)幼兒自制賀卡

　　請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

　　①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。

　　評(píng)改：在這里教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡(jiǎn)單的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進(jìn)行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。

　　②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。

　　③活動(dòng)中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。

　　（四）展示作品

　　當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。

　　寫了什么祝福的話？”

　　小結(jié)：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

　　反思：制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力而且拉進(jìn)了孩子們之間的距離增進(jìn)了友情。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　3。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

　　2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。

　　活動(dòng)過程

　　一、找出能滾動(dòng)的東西

　　（一）談話引發(fā)幼兒的探索興趣

　　今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個(gè)尋寶的游戲，我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

　　（二）幼兒玩準(zhǔn)備的玩具，教師參與活動(dòng)，并和幼兒進(jìn)行交流

　　（三）請(qǐng)幼兒說說哪些東西會(huì)滾動(dòng)，并示范給小朋友們看一看。

　　二、區(qū)分能滾的.東西有什么不一樣

　　（一）讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

　　（二）根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。

　　小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽的名字叫球體。

　　三、根據(jù)特征找出圓柱體

　　（一）你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請(qǐng)小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

　　（二）老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽的名字——圓柱體。

　　四、游戲“玩一玩，變一變”

　　分組操作：

　　1。把許多硬幣變成圓柱體。

　　2。把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

　　3。把橡皮泥變成球體。

　　五、尋找生活中的球體、圓柱體

　　師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？

　　讓幼兒找一找。活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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