幼兒園大班音樂教案

時間：2023-07-06 16:23:15 幼兒園教案

幼兒園大班音樂教案[精品]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂教案[精品]

幼兒園大班音樂教案1

　　活動目標

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節奏，培養對音樂的節奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重難點

　　1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

　　2、難點：準確把握節奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　活動準備

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的`音頻，輔助感知節奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。

　　3、活動教學PPT課件。

　　活動過程

　　一、活動導入：

　　1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

　　“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎?”(好) 初步聽賞歌曲：教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

　　二、學習歌曲：

　　1、發聲練習：先讓幼兒進行發聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　B：幼兒模仿老師有節奏地讀。生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節奏。(老師一邊在旁打節奏)

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節奏拍掌唱詞。(第三遍)

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什么方式來打節奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

　　6、用動作表現音樂：(律動)

　　(1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

　　(2)引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。)

　　7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。結束：師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

　　活動反思

　　歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節、附點音符，這節課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，培養了學生的合作精神和群體意識。

　　本課有效地把器樂教學與唱歌、創造等教學活動有機地結合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現自我、大膽表演，這是本節課教學成功的一大關鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯系生活，設計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術與生活的聯系是十分必要的。

　　音樂課在培養學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內容是合作性很強的，其中，合作創編、綜合表演等內容表現得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優化。明確學生自己應負的責任，合理提供空間和時間，加強調控與指導等等，都得合理設計，達到最優化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創編，教學才能收到良好的效果。

　　小百科：螺號是一個漢語詞語，拼音是luó hào，意思是用海螺殼做的號角，其聲音響亮悅耳。

幼兒園大班音樂教案2

　　教學目標：

　　1、學習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。

　　2、在教師的提問和動作的.幫助下記憶歌詞。

　　3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。

　　教學重點：

　　教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲

　　教學難點：

　　教幼兒準確唱附點音符和跳音

　　教學方法：

　　愉快教學法、情景表演法

　　教學時數：

　　1課時

　　教學準備：

　　配套CD、鋼琴、幼兒用書

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問好，組織教學

　　2、談話引題。

　　二、基本部分

　　1、發聲練習

　　12 34|5— |54 32|1—|

　　12 34|54 32|1 3|1—||

　　2、節奏練習

　　3、教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽。

　　4、教師提問：

　　歌曲里唱了誰?她去干什么了?結果怎樣?

　　如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

　　5、朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。

　　6、教唱歌曲

　　教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

　　7、師幼集體唱歌，激發幼兒興趣。

　　8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。

　　三、結束部分

　　教師小結、總結課情。

　　教學效果分析：

　　1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、充分調動了幼兒的積極性

　　3、在課堂中采用了多種教學方法。

幼兒園大班音樂教案3

　　目標：

　　1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

　　2、學習借助肢體動作表現音樂。

　　準備：音樂磁帶或CD

　　過程：

　　悄悄出來的小老鼠

　　--以話語和生動的肢體語言，引導幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音，看到什么東西?

　　--我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂，用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。

　　--教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

　　--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

　　--小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現小老鼠跑動的樣子。

　　--除了用手指，還可以用什么表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。

　　機靈的小老鼠

　　--引導幼兒聆聽B段音樂，用身體表現小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

　　--小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的.聲音)小老鼠會怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來，不害怕了)--仔細聽聽音樂，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

　　--引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。

　　--提醒幼兒隨著音樂旋律表現小老鼠緊張和放松的情狀。

　　--小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

　　--引導幼兒聆聽音樂，表現小老鼠往下滑行的動作。

　　--跟隨B段音樂，引導幼兒完整表現小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

　　快樂玩耍的小老鼠

　　--播放C段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

　　--幼兒在位子上隨C段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。

　　--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

　　--隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現一起玩耍的情景。

　　--欣賞D段音樂，引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

　　草叢中的小老鼠

　　--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。

　　--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。

　　--幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。

幼兒園大班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

　　2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。

　　活動準備：Ppt一份

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。

　　2、嘗試用拍手、跺腳打節奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

　　3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數好。

　　4、通過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。

　　5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲

　　二、嘗試用身體樂器為歌曲中的`“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

　　1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

　　2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）

　　3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏（兩遍）

　　三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）

　　1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導

　　2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵

　　3、集體運用身體樂器進行演奏

幼兒園大班音樂教案5

　　活動目標：

　　1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

　　2.學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

　　活動準備：

　　1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。

　　2.一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。

　　活動過程：

　　一、淘氣的小貓咪

　　1.幼兒觀看情景劇。

　　2.嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

　　3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

　　二、小貓咪別淘氣

　　1.小主人知道這是一只淘氣的`小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

　　2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺？你聽到小主人對小貓咪說了什么？

　　3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

　　4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

　　5.欣賞歌曲第二段

　　6.小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

　　7.根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

　　8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。

　　三、創編歌曲結束

　　1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

　　我們也把它編進歌曲怎么樣？

　　2．孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續創編好嗎？

幼兒園大班音樂教案6

　　活動目標

　　1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。

　　2．創編為打字機加油、放松的動作。

　　3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　1．打字機的多媒體課件。

　　2. 教師自制圖譜。

　　3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

　　活動過程1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的`有關打字機的知識。

　　師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?

　　師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎?

　　2．欣賞音樂課件《打字機》。

　　師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。

　　3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。

　　師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。

　　我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。

　　(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。

　　(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。

　　"為了讓游戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

　　師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

　　師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。

　　師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現幼兒活動場景，共同分享。

　　師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。

　　師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。

幼兒園大班音樂教案7

　　一、活動目標：

　　1、要求幼兒用心聽音樂，根據音樂的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。

　　2、正確地使用節奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養幼兒的思維能力。

　　3、通過視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、語言節奏譜一張2、打擊樂器數個3、打擊樂譜一張

　　4、樂譜表一張 5、電鋼琴數臺

　　三、活動過程： 1、《律動》進場，

　　1）老師發口令：“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

　　2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節奏輕聲說：

　　××××О，××××О

　　發現敵人，認真偵察！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。

　　3）音樂變高（高音區）幼兒挺胸抬頭走路，老師發令：

　　××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

　　準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發出：呯! 呯! 呯！呯！

　　4）音樂變強：幼兒用力走路，老師： ××××，××××

　　發現敵機，準備開炮！幼兒做向飛機開炮狀，嘴里大聲發出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο

　　轟！轟！轟！轟！

　　5）老師彈奏急促的.下重滑音表示敵機被打落并說：

　　××××××

　　敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-

　　我們勝利了-

　　彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

　　師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”

　　師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應該怎么說：“客人老師好！英語： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

　　2、語言節奏游戲《指揮官在做什么》

　　出示語言節奏卡：邊問邊做動作

　　指揮官：

　　1）× × × × |× × × × | × × ×—|

　　小兵小兵 |幼：拍拍小手 | 吹喇叭—|

　　我在干啥 |

　　2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

　　小 · 兵小兵|幼：拍· 拍小手打打鼓 —|

　　× × × ×|

　　我在干啥|

　　3）× × × × |× × × × |× × ×|

　　小兵小兵|幼：拍拍小手打手

　　我在干啥|

　　3、訓練聽覺：小兵的本領真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！

　　傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢：上、中、下

　　1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）

　　3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）

　　6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）

　　師：我們的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

　　4、新授：

　　（一）今天，我們小兵來學個新本領，看著樂譜演奏好嗎？（好）

　　１）一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮嗒嘩啦）

　　２）出示圖形卡片，引導幼兒探索三種樂器的不同聲音

　　師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器？）

　　３）請小兵們把這些聲音學出來（叮、嘩啦、嗒）

　　４）現在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍

幼兒園大班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協調、合拍。

　　2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的.想法。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　人手兩根綢帶，錄音機、磁帶，巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎

　　活動過程：

　　導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

　　小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

　　一、復習唱游《巧虎之歌》

　　二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》

　　今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！

　　1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。

　　2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

　　提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）

　　我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）

　　三、學習舞步：秧歌十字步

　　（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。

　　（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）

　　四、幼兒學跳秧歌十字步

　　（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）

　　（2）教師提出舞步姿態要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。

　　（3）組織幼兒分組反復練習。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節奏地跳秧歌十字步）

　　（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步

　　（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步

　　五、幼兒表演

　　請舞步動作優美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態最優美的幼兒進行獎勵。

　　小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發起的南泥灣等大生產運動的贊頌。

幼兒園大班音樂教案9

　　活動設計背景

　　考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。

　　活動目標

　　1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

　　2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

　　3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的.美，引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。

　　2、難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。

　　活動準備

　　1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、節奏普

　　3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

　　活動過程

　　導入：發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰

　　準備：小律動《小貓咪》

　　1、猜謎語：

　　師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　說說你們的小手能干什么?

　　下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

　　3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　4、認識語詞節奏， ×× ××

幼兒園大班音樂教案10

　　大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂，在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1。在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。

　　2。激發幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂。

　　3。熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　分組標志、多媒體課件等

　　活動過程：

　　一、水中游來小黃鴨重點：根據提示猜測

　　今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友，猜猜可能會是誰？（根據畫面和提示音猜測）

　　二、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律，理解歌詞

　　1。他是我喜歡的`小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

　　2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。（傾聽歌曲a段）

　　3。請你們來做我的小黃鴨，把這里當成一個大浴缸來玩玩好不好？（感受音樂）

　　4。我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？

　　5。請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什么不一樣？（辨析叫聲）

　　6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？（傾聽歌曲b段）

　　7。在"它會游xx，它會唱xx，它會吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）

　　8。這樣一來這首歌更加好聽了，一齊來唱唱吧！（共同練習）

　　9。你們這么一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾只？

　　三、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進行合作歌唱。

　　1。這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一齊來唱這首歌好不好？

　　2。小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！帥不帥？

　　3。可是觀眾提要求了，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）

　　4。謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請趕快站到你想去的隊伍中。（分組歌唱）

　　5。怎么唱呢？"我會游"哪組唱？"我會唱"哪組唱？"我會吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰唱？（商量規則）

　　6。演出正式開始了！（分組歌唱）

　　活動反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂、平等、豐富的學習環境，以親和的態度、靈活的組織形式，激發了孩子主動學習的興趣和熱情；以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

幼兒園大班音樂教案11

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。

　　2.嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準備：

　　音樂《拾豆豆》

　　活動過程：

　　一、感受歌曲的京劇韻味。

　　1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。

　　師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽?

　　2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

　　師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

　　師小結：它們都是京歌。

　　3.了解歌詞。

　　師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

　　豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?

　　4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。

　　二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

　　1.教師示范游戲玩法。

　　師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。

　　2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

　　3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

　　4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

　　師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

　　5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。

　　女小朋友順時針轉圈拾豆豆。

　　6.分成兩組，完整游戲。

　　提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

　　三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

　　師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節奏拍手哦。

　　活動反思：

　　在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的'教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環節，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現，我發現學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節課。

幼兒園大班音樂教案12

　　活動目標：

　　1．初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛x的溫暖。

　　2．在反復欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內容。

　　3．學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處替換歌詞。

　　4．聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動準備：

　　材料準備：與歌詞相對應的圖卡四張

　　經驗準備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的'經驗。

　　活動過程：

　　1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話x。

　　(3)范唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。

　　(4)范唱第四遍，引導幼兒自主發現表達“愛x的動作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x，引導幼兒練習表達“愛x的動作。

　　2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

　　(1)引導幼兒自主發現，將歌曲中“小朋友x替換成“X老師x的方法。

　　(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

　　(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。

　　3、自主反思，完整表現歌曲。

　　(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

　　(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

　　活動反思：

　　此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

幼兒園大班音樂教案13

　　活動一：唱歌活動

　　活動目標：

　　1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

　　2、學習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。

　　3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

　　4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　風琴。

　　活動過程：

　　（一）導入部分：

　　孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

　　（二）主體部分：

　　1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

　　2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。

　　3、音樂教唱：

　　①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

　　（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

　　活動延伸：

　　回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。

　　活動二：舞蹈活動

　　活動目標：

　　1、學習新疆舞的基本動作；

　　2、培養幼兒手腳協調能力；

　　3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。

　　活動準備：

　　《娃哈哈》mp3.

　　活動過程：

　　（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。

　　（二）動作分解教學：

　　①、挽花教學；②、托帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。

　　（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。

　　（四）合mp3音樂舞蹈。

　　中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。

　　活動延伸：

　　將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

　　活動反思：

　　1、對于提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受后再作回答，這樣才會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合教師的.感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。

　　2、在學生學跳新疆舞這一環節時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現出來，把學生的內心體驗引向深入。

　　3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。

　　課雖已結束，但我還需要在今后的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。

幼兒園大班音樂教案14

　　活動目標：

　　1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音。

　　3、創編出不同的節奏。

　　活動準備：室外環境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒

　　活動過程：

　　1、充分感受：引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

　　教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

　　幼兒：

　　1、我穿媽媽的高跟鞋。

　　2、我穿爸爸的大鞋。

　　3、我穿姐姐的運動鞋。

　　4、我穿奶奶的布鞋。

　　5、我穿媽媽的靴子。

　　教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

　　幼兒：

　　1、腳上感覺非常松。

　　2、踏起來聲音很響。

　　3、腳有些穿不穩當。

　　4、人變高了。

　　5、我覺得有些站不穩。

　　6、像走在小山坡一樣。

　　7、像踮著腳尖走路。

　　教師：我們去踏踏周圍的其它物體，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

　　讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環境中的物體和教師提供的物品上時產生的聲音。

　　教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

　　幼兒：

　　1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

　　2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

　　3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

　　4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

　　5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

　　6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

　　7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

　　2、游戲引導

　　引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

　　老師敲擊出不同的節奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節奏。

　　3、自由創編

　　教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

　　教師鼓勵幼兒創編不同的節奏型。

　　幼兒：

　　1、 ×× ×× |

　　大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

　　2.能根據歌詞創編“小海軍”的'不同動作。

　　3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。

　　2.準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

　　3.準備音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1.導入語

　　師：是誰一直在保衛著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

　　2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛著我們的國家。

　　師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛著我們的國家。

　　3.播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

　　4.教師幫助幼兒理解歌曲內容。

　　師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現這首歌曲嗎？

　　5.啟發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

　　6.表演音樂

　　1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。

　　如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

　　活動反思：

　　本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。

　　小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰作為戰斗的基本戰法。到17世紀中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。