幼兒園大班教案

時間：2023-06-12 07:23:43 幼兒園教案

【實用】幼兒園大班教案合集七篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】幼兒園大班教案合集七篇

幼兒園大班教案篇1

　　【設計意圖】

　　本學期，我們幼兒園開設了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創業集團的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關的內容，我們根據實際情況和孩子們的年齡特點，設計了園本課程的內容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對于其中一些物品的生產過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個更直觀的認識。

　　本活動，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學習中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動手操作，逐步學習知識，掌握技能，從學習中獲得快樂。

　　【活動目標】

　　1、了解線是怎樣紡出來的。

　　2、了解古代與現代紡車的不同，體會勞動人民的偉大智慧。

　　3、培養幼兒的觀察能力和動手能力。

　　【活動準備】

　　各種不同材質、不同顏色的線若干，關于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的.染料。

　　重難點：了解線是怎樣紡出來的。

　　【活動過程】

　　1、探索不同的線，導入活動

　　出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線？”（幼兒自由發言）

　　師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎？我們一起去看一下吧！”

　　2、出示視頻：現代機器紡線工作的過程。

　　與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現在先進的紡線過程。

　　教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經過經線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機。

　　3、請幼兒觀看古代的紡車。

　　師：剛才，我們一起觀看了現代機器紡線的的工作過程，現在請小朋友看這里。

　　教師出示紡車，做詳細介紹，讓幼兒了解。

　　教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進一步了解古代紡線的過程。

　　鼓勵幼兒也試一試，這種紡線的方法。

　　4、我是小小紡線師。

　　出示棉花，請幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。

　　幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗，教師進行小結，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實驗。

　　（經過師幼多次動手操作實驗，終于將棉花搓成了線。）

　　5、五彩線。

　　幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

　　6、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

幼兒園大班教案篇2

　　設計意圖：

　　"玩印章"活動取自上海《學習活動》5—6歲教師參考用書《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產物，它以一種中國獨有的語言方式，向世界講述著文明古國的歷史和文化，隨著時代的變遷人們賦予了它更多的意蘊和內涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的，于是我們利用外出活動、社區資源，找尋與印章有關的信息，增加幼兒對于印章的感性認識，為《玩印章》活動的開展提供經驗準備。活動開展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口，進行了創造性地改編，利用作品，引出印章，并由此展開了科學活動。引發幼兒對印章興趣，感受印章的歷史和文化，這是對幼兒進行傳統文化啟蒙教育的詮釋，也是本次教學價值之一。

　　活動目標：

　　1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的.過程中，了解印章的多樣性和趣味性。

　　2、找尋印章在生活中作用，產生自制印章的愿望。

　　活動流程

　　1、經驗準備——積累對印章的感性認識

　　2、講述故事——豐富有關印章知識

　　3、參觀"國王印章店"——感受印章的多樣性和趣味性

　　4、游戲：找印章——進一步感受印章在生活中的作用

　　5、延伸活動——產生自制印章的愿望

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　⒈理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達自己的想法。

　　⒉能主動關注周圍事物的變化過程。

　　⒊幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　⒋培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　⒈掛圖第5號。

　　⒉桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。

　　幼兒經驗：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。這個故事新奇、有趣，故事的情節、結構都比較簡單，能打開幼兒的思維之門。

　　活動重難點：

　　理解故事中事物的神奇變化

　　表達周圍其他事物的變化過程

　　在活動前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。

　　活動過程：

　　一猜測小火車的神奇

　　⒈出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領、功能）

　　（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進入活動中，引起幼兒的注意和興趣。）

　　⒉師：猜猜看小火車有什么神奇的本領？

　　（個別幼兒說一說）

　　二發現小火車的神奇

　　⒈師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來看一看。

　　師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）

　　師：小桃核上了火車，當上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。

　　⒉師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）

　　⒊師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會變成大桃子呢？

　　（出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解事物的變化）

　　（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發芽→長成樹→開花→結出桃子的過程，從而感受、發現小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）

　　⒋出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發生什么事？

　　（幼兒講述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過程圖）

　　⒌師：接著又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲）

　　⒍師：毛毛蟲下車時變成了什么？它們怎么會變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖）

　　（在初步理解故事，了解情節發展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語言能力得到發展。）

　　⒎師：小男孩上了車，又會發生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？

　　（小男孩是否愿意變成老爺爺的問題，使幼兒進一步喜愛和珍惜現在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過程。）

　　⒏師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動物、昆蟲還是我們人當了它的“乘客”，下車時都發生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　（總結變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創編活動做準備。）

　　三誰來坐火車

　　⒈師：你們還希望誰坐上小火車？小火車會把他變成什么？

　　(鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。)

　　（通過自己講述故事，使語言能力和想象能力得到提高。）

　　⒉幼兒答案相似時，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。

　　（幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。）

　　⒊小結：只要我們仔細觀察，我們就能發現周圍的一些東西發生的無窮變化。

　　(鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。)

　　活動反思

　　⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的'情節吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節，通過故事，激發了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。

　　⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經歷后，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節。而在活動中，每次新事物出現，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。

　　⒊故事中出現的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。

幼兒園大班教案篇4

　　一、主題的產生：

　　在制作節日掛歷的過程中，我發現孩子們對中國的食物有一定的了解，也比較熟悉。比如：一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時看到有的菜五顏六色的很漂亮、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結合我班水彩畫教學，可以使他們對中國的特色文化有進一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以次開展主題活動。

　　二、主題網絡圖：

　　包餛飩

　　制作包包子

　　中國特色點心

　　中國食物

　　中國菜肴參觀飯店

　　制作拼盆

　　三、活動過程：

　　活動一：

　　目標：

　　1、結合圖片或食物，讓幼兒初步感知中國食物的特色，激發愛國情感。

　　2、提高幼兒探究的興趣。

　　條件提供：圖片（或實物）

　　活動設計：

　　1、出示圖片或食物：

　　你們在哪里看到過這些食物？

　　吃過嗎？

　　2、組織討論：

　　這些東西國外有嗎？

　　是怎樣做出來的？

　　3、回去問問父母。

　　觀察記錄：

　　孩子們在看了一些菜譜的照片后展開了

　　討論：

　　朱穎：我到飯店里吃過魚、蝦和點心。

　　王嘉晨：我還吃過蟹和小粽子。真實的菜單、菜譜可以幫

　　張鑫昕：我吃過粥。助幼兒回憶，幼兒在不知

　　潘華璽：我在火車上吃過菜。不覺中說出了許多，包括

　　朱穎：我在“鴨王”吃過鴨皮。一些中國的特色菜。

　　李佳斐：我吃過“小綿羊”火鍋。

　　鄧越：我在“小紹興”吃過雞、粥。

　　施軼恒：我吃過快餐。老師：那么你們知道那些菜是中國特有的，國外沒有的？

　　張鑫昕：粥。

　　鄧越：小籠包子。

　　潘華璽：餛飩、餃子。

　　鄧燕飛：螃蟹。孩子們一邊看菜單一邊討

　　瞿峰：粽子。論著，我讓他們看一看自

　　王嘉晨：湯團。己制作的節日掛歷是否有

　　李佳斐：重陽糕。點啟示。

　　反思：孩子們對吃的東西比較有興趣，再加上前幾天在制作掛歷的同時，

　　對中國的傳統節日及食物有一定的了解，所以能講出許多中國食物。但講的點心較多，因此就從點心先開始。

　　活動二：

　　目標：

　　1、在動手包餛飩的活動中，進一步對中國點心感興趣。

　　2、品嘗自己制作的點心，有參與的愿望。

　　條件提供：皮子、餡

　　活動設計：

　　1、出示一只包好的餛飩。

　　2、幼兒邊看邊講：

　　餡是怎么進去的？

　　這是中國特有的嗎？

　　3、老師示范講解包餛飩的要領。

　　4、幼兒跟著老師一起做。

　　5、吃餛飩。

　　觀察記錄：

　　今天，正好孩子們中午吃餛飩，我從廚

　　房取來了皮和餡，孩子們看到這些東西一下

　　興奮起來了：

　　牛嘯天：我會包餛飩的。

　　朱穎：我也會的。

　　王嘉晨：我知道的，這就是中國菜。

　　鄧越：這不是中國菜，是中國點心。我順勢接著鄧越的話問：還有那些中國點心？

　　瞿峰：有餃子。

　　施軼恒：湯團、春卷。

　　張心辰：大餅油條。

　　潘華璽：饅頭、包子。幼兒一下講出了許多特色點心，老師：那么我們一起來包餛飩好嗎？

　　孩子們自發分成幾組開始包餛飩，在實際

　　操作中出現了一些問題：有的餡放得太少、

　　有的'皮破了，在大家共同努力下，餛飩包

　　好了。

　　朱穎：我已經真的學會了。

　　王嘉晨：我還不會，但我會做饅頭。

　　鄧越：我想快一點吃這些餛飩。

　　反思：結合上次的活動，我把中國點心和中國菜肴分開來進行認識，先從制作點心開始。這次的活動，孩子們參與的積極性非常高，可能是平時較少接觸這些東西，有的幼兒從未做過，有了實際操作經驗，他們對中國點心有了新的認識。

　　活動三：

　　目標：1、嘗試用刀切發好的面團，初步學習搓、捏和做包子的方法。

　　2、在操作活動中激起探究的興趣。

　　條件提供：面團、餡、刀

　　活動設計：1、談話：

　　關于中國點心。

　　2、制作包子：

　　請廚房的阿姨發好面團，進行示范。

　　3、幼兒操作。

　　4、吃包子。

　　觀察記錄：

　　孩子們對動手操作很有興趣，有了上次

　　包餛飩的經驗，這次做包子似乎順利多了：

　　鄧越：我只會吃包子，不會做。男孩子似乎更“懶”一些，

　　張鑫昕：我也是。上次包餛飩也是如此。我請來了廚房的阿姨來示范，他們看得可認真了。

　　鄧燕飛：大媽媽的本領真大，這些小饅頭多

　　漂亮！

　　李佳斐：我會用面粉做小白兔。

　　朱穎：上次我在公園門口看見有人用面粉做

　　成各種各樣的小動物，我還買了一個。其實，這也算是中國民間工藝品的一種。

　　瞿峰：我媽媽說這些東西還要出口到國外去。老師：為什么要出口？

　　瞿峰：因為國外沒有的。

　　王嘉晨：我知道了，這也是中國特有的。孩子們邊討論，便開始做包子了，雖然做得不算漂亮，但很認真。

　　反思：在孩子們的一問一答中，我發現他們對用面團制作各種造型產生了興趣，而且有些家長對我們的主題活動有所了解，開始豐富孩子有關的知識，所以他們才會產生問題，并學著解答問題。本來，打算帶領孩子們去“綠波浪”看一看中國特色點心，但由于經費問題，只能放棄。

　　活動四：

　　目標：1、初步了解中國菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特點。

　　2、對中國菜感興趣。

　　條件提供：書、圖片

　　活動設計：1、幼兒自由翻看書或圖片。

　　2、討論：

　　你看到什么？

　　你喜歡那個菜？為什么？

　　你認為那些菜漂亮？為什么？

　　你在那里看見過這些菜？

　　3、幼兒介紹自己喜歡的菜。

　　觀察記錄；

　　今天的活動是從由我在“綠波浪”帶回

　　的菜單引起的：

　　鄧越：是上海點心的廣告。老師：你們看看我們的墻

　　吳雯娟：是圖畫，吃的。壁上多了什么？

　　牛嘯天：有各種點心。老師：什么點心？

　　鄧燕飛：由糕、春卷。老師：你們知道是從哪兒來的？

　　李佳斐：是發來的。

　　吳雯娟：是畫出來的。

　　鄧越：不對，如果是蠟筆畫的，上面會有一鄧越是個觀察力很強的孩

　　粒粒的東西，這肯定是從廣告紙上剪子，非常細心。

　　下來的。老師：為什么要做廣告？

　　潘華璽：飯店里的人要介紹他們的東西。

　　羅逸菲：專門買點心的地方做廣告。

　　曹寧：我在飯店里看到過的。老師：飯店里除了點心還有什么？

　　張心辰：我吃過許多好吃的菜。

　　高怡寧：飯店里的菜很漂亮。老師：為什么很漂亮？

　　鄧越：像花一樣。

　　施軼恒：他們用西瓜做成橋。

　　孫婷怡：用蘿卜做成蝴蝶。

　　羅逸菲：青菜做成小花。

　　曹寧：胡蘿卜切成絲，用牙簽串起來就變

　　成菊花了。

　　單偉棟：蘿卜刻成一條龍。

　　高怡寧：黃瓜做成樹葉，蛋黃做成樹干。

　　李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子們你一言我一語說出鄧燕飛：用黃瓜且成一塊塊，放在盆子的了許多中國菜的特色。

　　周圍，當中放菜。

　　吳雯娟：當中放黃顏色的菜好看，因為綠

　　的和黃的放在一起漂亮。好聰明的小姑娘！不知不覺中將到了中國菜的“色”。老師：真的！這樣配好看多了。老師也帶來了一些菜的照片，想看

　　孩子們一邊看菜單，一邊議論：這是魚片、嗎？

　　這是青豆、這時青椒……

　　反思：這次活動給我感觸很深，孩子們的觀察力越來越敏銳，觀察得越來越仔細，而且現在變得很喜歡講，包括一些平時比較內向的孩子，今天也講得很熱鬧，無意中講出了中國菜的主要特點：形、色。

　　活動五：

　　目標：1、通過外出的參觀活動，結合廚師的介紹，讓孩子們進一步了解中國菜的不同制作方法及選用的材料。

　　2、用多種途徑提高孩子們的探索興趣。

　　活動設計：1、參觀飯店：

　　請廚師介紹菜肴。

　　幼兒可向廚師提問。

　　2、看一看菜譜。

　　3、講一講自己學到了什么本領。

　　觀察記錄：

　　今天，我們聯系了“萬家燈火”酒店帶

　　領孩子們去參觀，我們請了飯店的廚師長為在看的過程中，我發現孩

　　孩子們介紹了陳列出來的各種菜肴，孩子們子們能講出一些蔬菜的名

　　興趣很高。字。老師：剛才廚師叔叔

　　為我們介紹了許多菜，你們還有什么問題要問

　　王嘉晨：請問這個菜邊上的花是怎么做的？嗎？

　　鄧越：這個寶塔是用什么做的？

　　吳雯娟：這個孔雀的頭是不是用黃瓜做的？

　　王嘉晨指著“松鼠鮭魚”說：這是用魚頭和薯條做成的！（魚肉切成長條用油炸一下確在廚師的介紹下，孩子們知實很像薯條）道了“松鼠鮭魚”的制作方

　　法。

　　回到幼兒園后，孩子們又繼續討論了起來：

　　鄧燕飛：飯店里的菜比我們做的好看。

　　王嘉晨：當然啦，人家培訓過的。

　　鄧越：要學好幾年了。這時，孩子們提到了菜名，于是我問：是不是每個菜都有自己的名字？

　　瞿峰：有“孔雀開屏”。

　　朱穎：有“脆皮鴨”。

　　鄧越：有“菊花餅”。老師：下次我們也來學做小廚師好嗎？

　　反思：外出活動確實豐富了孩子們的知識面，許多孩子知道了菜可以做成各種各樣的形狀，用刀切幾下就可以改變形狀，而且他們也敢于提問了，雖然剛開始有點膽怯，但在大家的鼓勵下，慢慢地放開了。下次的活動，

幼兒園大班教案篇5

　　【教學目標】

　　1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

　　2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

　　4、初步了解其時間的特性。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　【教學準備】

　　1、教具：大的鐘面一個(能撥動時針和分針)，時鐘課件。

　　2、學具：小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

　　【教學過程】

　　一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

　　師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！

　　幼：謝謝你小鬧鐘！

　　師：小朋友鐘表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘表，我們還在什么時候看時間用鐘表？(幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……)無論做什么事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？ (幼兒發言：不能！)

　　(評析：富有感染力且貼近活動內容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鐘表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣)

　　二、引導幼兒認識鐘面，能區分時針、分針。

　　師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。

　　小朋友仔細觀察一下，鐘表上有什么？把你的發現和小朋友交流一下。(引發幼兒有目的的觀察并產生了幼兒間的互動)

　　師：小朋友你們發現鐘表上有什么？

　　幼：(幼兒齊聲回答)有數字、針。

　　師：有哪些數字？

　　幼：(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

　　師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？(幼兒自由發言)

　　教師小結：鐘面上有小朋友說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？

　　(幼兒操作，并學說)

　　(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鐘，把時針、分針區分開來)

　　三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點、半點。

　　1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。

　　師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！(教師操作課件 )

　　提問：誰跑的快？(分針)

　　議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

　　(分針跑一圈，時針走一格。)分針時針誰會贏，(分針)

　　小結：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

　　(評析：大屏幕上的課件把知識準確的傳達到孩子們的眼睛里，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉規律。)

　　2、認識整點、半點。

　　師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數字之間，就是3點半。

　　(教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向2，時針指向幾就是幾點。)

　　師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧！

　　(1)來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？(7:00)你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！(小朋友真棒！及時鼓勵)

　　(2)看小朋友是幾點上學呢？小朋友撥一撥吧！

　　(3)小伙伴是幾點上課的(幼兒操作)

　　(4)小伙伴是幾點做操的(幼兒操作)

　　(5)小伙伴是幾點吃午飯的(幼兒操作)

　　(6)小伙伴是幾點課外活動的呢？(幼兒操作)

　　(7)小伙伴是幾點放學看電視的呢？(幼兒操作)

　　(8)小伙伴是幾點睡覺的呢？ (幼兒操作)

　　師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床？上學然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發幼兒要遵守作息時間。

　　(評析：本環節幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的'事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學習。)

　　四、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時間表

　　請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動，用畫鐘表表示具體時間。

　　師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表(幼兒制作)

　　五、幼兒制作欣賞與介紹。

　　幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。

　　師：小朋友制作的作息時間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區。我們要按作息時間去做事。

　　(評析：本環節把此次活動推向了**，幼兒通過自己制作作息時間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)

　　【活動反思】

　　本節活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區分時針、分針，學會了看整點、半點。并在此基礎上學會用不同形式制作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、練習雙腳站立由高35-40厘米處往下跳，增強幼兒的跳躍能力。

　　2、培養幼兒遵守紀律的品質和自我保護意識。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　小椅子

　　活動過程：

　　1、開始部分。幼兒隨音樂做操。

　　動作：上肢運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。

　　2、基本部分。

　　（1）教師示范雙腳從小椅子上跳下來，并講解動作要領：準備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。

　　（2）教師：“今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學跳傘的本領。”幼兒一起年兒歌：“我們都是小傘兵，個個勇敢練本領。“幼兒邊念兒歌邊反復練習從椅子上跳下。重點指導幼兒落地時要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。

　　（3）介紹情節和游戲動作。教師：小傘兵本領練好了，可以上飛機跳傘。指揮員說“起飛”，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機在天空自由飛翔，指揮員命令“飛過高山，飛過大海，準備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準備動作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說“集合”，小傘兵在椅子后面站好。

　　3、結束部分。

　　小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂跳起優美的.舞蹈。

　　教學反思：

　　次活動鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規則和自我保護的意識。

　　小百科：傘兵以傘降、機降（包括滑翔機）方式投入地面作戰的兵種或部隊。習稱傘兵。一般隸屬于陸軍。基本任務是：對敵方政治、軍事、經濟等戰略要地實施突然襲擊；奪取并扼守敵方戰役、戰術縱深內的重要目標或地域；在敵后進行特種作戰。

幼兒園大班教案篇7

　　設計思路：

　　今年的春節聯歡晚會劉謙的魔術表演，引起轟動，魔術成了大家經常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發，我從孩子所感興趣的事物出發，設計了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。

　　活動目標：

　　1、學會用有的……有的……還有的……說一句完整的話。

　　2、在活動中激發幼兒大膽想象、表現的欲望，培養幼兒的語言表現力和觀察力。

　　3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節，初步調動個人經驗即興創編故事。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、魔術棒

　　3、背景音樂

　　活動過程：

　　一、看錄像，引出主題