【精選】幼兒園大班教案匯總五篇
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖：
為了激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
活動目標：
1、知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。
2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
3、激發對數學活動的學習興趣，培養動手操作能力。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動重點難點：
1、重點：知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。
2、難點：能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
活動準備：
1、演示教具：雪花片操作教具一套、數字和分合號卡片一套、黑板一塊。
2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數字卡片和分合號卡片一套。
活動過程：
一、開始部分
1 教師：“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數字寶寶，我們一起來看看它們是誰?(教師出示數字卡片2、3、4。)
2、 幼兒答。2、3、4、
3、提問：那小朋友們想一想，在生活中2、3、4這三個數字寶寶可以表示什么呢?
4、幼兒回答。
二、基本部分
1、教師：那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數字寶寶，而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲，名字叫：我會分。在玩游戲前，我們先來認識下游戲要用到的操作圖，我們一起來看一看。
2、教師出示雪花片操作圖。
3、提問：請小朋友仔細觀察一下，圖片上有什么?它表示什么?
4、幼兒答。
三、學習分合式
1、提問：“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外，還有兩個小盤子，那小朋友有沒有看到上面有個符號?”
2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的名字叫分成號，帶領幼兒用手做出分解符號的樣子。
3、提問：“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”
4、師幼集體討論。
5、教師：現在請小朋友來動動你的小手，現在每個小朋友的'位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖，請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試，我會分，2個雪花片、3個雪花片、4個雪花片，可以怎么分?
6、幼兒操作，教師巡回指導。
7、請個別幼兒上黑板分。
8、師幼集體驗證。
9、教師：這些操作的圖片我們可以用數字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數字卡片。教師示范操作2個雪花片用數字2表示出來。、
10、請個別幼兒上黑板操作。
11、教師總結。
四、游戲：智慧大考驗。
五、活動結束。
活動反思：
大班數學《我會分》活動是讓幼兒區分10以內的單數和雙數，數學對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數比成都找到了好朋友的數字，單數比作需要找朋友的數字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學習能力，在活動中適當的給予引導，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結束小結，留意到每位幼兒的學習情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當幼兒出現錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現一些不規范的操作，如個別幼兒將雙數和單數區分不清楚時候，不能忽略這些現象，在后面的環節中，要給予彌補，結合《幼兒用書》的實際生活經驗看一看糖葫蘆哪些是雙數的，哪些是單數的，加入了遷移生活經驗的活動，體現了數學活動的生活化。
《我會分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《我會分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。在活動中引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數是單數還是雙數?這是我下一步應該認真思考和探索的問題。總之整個活動在動靜交替中進行，且結合日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數的概念，活動的教學效果較好。
小百科：分，漢語詞匯，漢字“分”有兩個讀音
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。
活動準備：
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學具：陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機
活動過程：一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉動的經驗。
1、幼兒猜謎：“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。”猜猜什么？（風車）
出示風車，請幼兒講講是怎么猜出來的？
2、師幼小結：有了風，風車就轉動。
二、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉動。
3、幼兒交流：
（1）幼兒交流；你讓身體的哪一部位轉動起來了，請你試一試。
（2）師：如果我們身體的一些部位不能轉動，行不行？
4、師幼小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動，讓我們做事、運動更靈活。
三、探索使物體轉動的.方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎？玩的時候動腦筋能發現什么有趣的現象？
2、交流：鼓勵幼兒將自己的發現大膽的告訴同伴，并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。
3、小結：小朋友真會動腦筋，想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動起來，而且發現了許多有趣的現象。
三、拓展生活經驗
1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處？
幼兒在活動室里尋找
幼兒交流：哪些東西能轉動，轉動給我們的生活帶來了什么好處？
2、在我們的周圍生活中，還有那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處？
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
3. 對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。
4.會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。
活動準備：
1.故事《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》
2.各種國家的道謝語。
3.卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
活動過程：
一、導入
小朋友們好，現在，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的？老師對她說了什么？老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應該說什么？幼兒：謝謝。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》；
老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現在有一個有關"謝謝"的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《說聲謝謝》
二、分段講述故事，設置懸念。
老師：現在你們猜一猜老人是怎么回答的？
講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢? 誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”老師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的'……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺的這句謝謝是說給誰聽得呢？小鳥飛累了，停在大樹上。它應該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎？說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經常說謝謝，我們會越來越愉快。
三、說說親身經歷。
老師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？比如，你去醫院看病，看完以后，你應該怎么說？……你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？
四、不同語言的感謝。
世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢？想知道嗎？德國人說什么呢？
五、動手操作。
我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人。
活動延伸：
小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。”
幼兒園大班教案 篇4
目標：
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。
2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。
情境創設：手影視頻、黑色屋子、手電筒
活動實施：
一、 欣賞視頻
1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？
幼兒說說自己的小手真……
幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。
師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什么？
2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？
3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲
1、玩手影游戲（模仿教師的動作）
2、引導幼兒創編手影兒歌。（結合提問）
3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的.手影游戲。
三、創動作、編兒歌
1、說一說，你的小手還會變成什么動物？
2、幼兒創編動手表演
鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。
3、根據新的動作，創編新兒歌
創編兒歌：手影游戲（兒歌）
我在墻壁前，表演一雙手：
變小貓爬墻走，變小狗張大口，
變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。
太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。
我在墻壁前，表演一雙手：
變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，
變山羊胡子翹，變黃牛吃青草
太陽公公看見了，對著我們點頭笑。
我在墻壁前，表演一 雙手：
變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；
變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；
變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，
變螃蟹橫著走，變烏龜慢悠悠。
太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。
幼兒園大班教案 篇5
主題教案:
我能行（大班）
主題目標：
會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。
活動名稱：
參加運動會
活動要求：
幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。
活動準備：
1.各種頭飾各一只，花環2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景畫一幅 .
3.出場音樂、游戲音樂 、離場音樂各一.
4.提前讓幼兒體會在一星期內學習連續跳繩五個，讓幼兒體會堅持的快樂.
5. 字卡：賽跑冠軍 耐力冠軍.
6. 呼啦圈2個、球2個
（一）啟發引導：
通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？
2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。
3引導幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。
（二）小朋友體驗感受：
鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會成功。
（三）小朋友實踐活動：
遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會成功。
A.實務性活動
具體內容 ：
1．呼啦圈比賽。
2．集體快速接力。
B.幼兒講述
（活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態度與消極態度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）
（四） 情景游戲 故事：小馬過河
創設《小馬過河》競賽情境，聯想平時獲得成功的經驗，積極尋找原因。
附：
小馬過河
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過的很快樂，時光飛快地過去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。”
小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的'小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦。”小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。”小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。
馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關系，咱們一起去看看吧。”
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽。”然后他轉頭向村子跑去。
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