【推薦】幼兒園小班數學教案模板匯編10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標
1、對按顏色排序游戲感興趣，能積極主動地動手參與操作活動。
2、能大膽地用完整的語言將操作情況進行表述。
3、發現兩種顏色間隔排列的規律，學習按照間隔的規律進行排序。
活動準備 彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒
重點難點 重點：引導幼兒發現兩種顏色間隔排列的規律，學習按照間隔的規律進行排序；
難點：能自由設計并說出排序規律。
活動過程
1、以神秘的口吻導入活動，引起幼兒學習興趣。
今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導幼兒發現兩種顏色間隔排列的規律。
（1）發現兩種顏色間隔排列的規律。
教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍色、黃色、藍色、黃色……
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規律排列的。
（2）按照兩種顏色間隔排列的規律接著往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請幼兒猜一猜接下來的顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應顏色的身體，進行驗證。
（3）自由選擇不同的顏色按規律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的油畫棒，請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我幫小蛇穿花衣。
給每名幼兒一條空白小蛇及兩支不同顏色的.油畫棒，請幼兒按規律裝飾小蛇。
說明：此環節教師可根據幼兒的能力，兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強的），另一種是已經涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標
1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程
一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
師：樹葉們想學小朋友玩排隊的游戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應該先排誰呢?
(請1-2位幼兒上來排)
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，最大的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。
活動反思
經過分析下來發現我在平時的數學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關注數學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關注很少，給予孩子的發展機會是不均衡的.，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設計教學活動時在每個環節的安排上不但考慮這個數學活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環節適合哪層能力的幼兒操作，并進行嚴密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。
在整個活動中，雖然幼兒能理解了規律的意義，但未能經行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區角活動（數學區）中提供材料，繼續讓幼兒操作排序。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標：
1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。
2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3.樂于參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。
活動準備：
1.餅干（圓形、正方形、三角形餅干的小包裝）若干，食品盤子5-6個。
2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3.活動前請幼兒將手洗干凈。
活動重點
能按形狀對餅干進行分類。
活動難點
樂于參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。
活動過程
一、認認、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子。
教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。
2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得 一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察）
3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……
4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？
二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
教師出示瓶寶寶。
教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）
三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片
1、觀察"餅干"。
教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"！這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什么形狀的？
引導幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的`，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。
請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。
鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完）
小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動準備：
1、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。
2、教學具準備：大小標記人手3-4張;活動室內布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。
活動過程：
一、認識大小標記。
教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態，理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的'卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子。”
二、鞏固認識標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。
1、為標記找椅子。
“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標記。 “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3-4次。
幼兒園小班數學教案 篇5
讓孩子學數數，最好的方法就是邊玩邊學。選擇數數的方式可以是吃的水果，可以是寫字的鉛筆，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小積木塊。
總之一切小物體，都可以用來當作孩子學數學的工具。本教案主要針對幼兒園小班的孩子，教他們認識0-4這幾個數字。不但能嘴巴說出來，還能動手把相同數字的物品擺出來。
活動過程：
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?
3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人?用一一對應的'方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人(4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動目標：
1、能區別兩個物體之間的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的`玩具若干。
3、操作冊活動過程：
一、常規活動：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。
三、游戲"捉迷藏"。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。
2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動。
1、做《操作冊》第59-60頁的活動。
2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。
五、活動評價，表揚做的又快又正確的幼兒。
幼兒園小班數學教案 篇7
活動目標
能分辨大和小物品的不同。
能用目測的方法直接比較兩種物品的大小。
活動準備
課件準備：
“丟失的蘿卜”情景圖片；“小偵探”組圖。
紙面教具：
《圈一圈》。
材料準備：
馬克筆。
活動過程
出示情景圖片“丟失的蘿卜”，引出活動主題。
——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委托，幫助她尋找丟失的蘿卜，我們和奇奇一起去兔一一家看看有什么線索吧。
——兔一一丟失了什么樣的蘿卜？是大蘿卜還是小蘿卜？
——哪里留下了線索？（地面上有腳印）
——聰明的`奇奇告訴兔一一順著腳印就能找到丟失的蘿卜了。
操作課件，引導幼兒直接比較物品的大小。
1.操作課件，請幼兒找出大船。
——順著腳印奇奇他們來到了小河邊，可是橋被破壞了，只能乘船過河。
——河面上停了幾只船？兩只船有什么不一樣？
——請幫助奇奇找到大船，讓他們順利過河。
2.操作課件，請幼兒找出大樹。
——奇奇他們乘船過了河，又順著腳印來到一座花園，通往花園的門被樹給擋住了。
——花園門口有幾棵樹？兩棵樹有什么不一樣？
——正確的門就藏在大樹的后面，請小朋友們幫助奇奇找到門。
3.操作課件，請幼兒找出小房子。
——穿過花園，腳印消失在兩座房子的前面。
——這兩座房子有什么不一樣？
——兔一一的蘿卜就藏在小房子里，我們和奇奇一起找吧。
——兔一一在奇奇的幫助下終于找到了自己的蘿卜。
發放紙面教具《圈一圈》，鞏固幼兒對大小的掌握。
——畫面上有哪些物品？它們有什么不同？
——請小朋友們將大的物品用筆圈起來。
活動延伸
教師可以利用班級的圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如：拿兩本不一樣大小的圖書問幼兒哪一本大，哪一本小。
家長可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動畫視頻《形狀顏色大小》，提升幼兒對大小的認知能力。但需控制幼兒觀看時間，注意保護幼兒的眼睛。
幼兒園小班數學教案 篇8
一、 設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
二、 活動內容：
做客——按數取物(5以內)
三、 活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
四、 活動準備：
教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大 子兩顆。
學具：幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數字卡等)。
五、 活動過程：
(一) 創設情景——練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。
小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。
(二) 游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配
“小動物的'房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)(三) 游戲“包糖果”——練習按數取物
1. 教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)
2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。
3. 幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。
小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。
幼兒園小班數學教案 篇9
活動目標
1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。
2、學說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”
3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。
活動準備
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個
3、趣味練習-比較腳的大小
活動過程
一、感知蘋果的大小。
1、教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!
今天我們一起到果園里去看看好不好?
2、出示課件-豐收的蘋果
教師：樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。
看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)
二、摘蘋果
1、教師：剛剛，農民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，
我們也來摘蘋果好不好?
2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上
(可以和邊上的.小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
三、分蘋果
1、出示兩個籃子。
教師;你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?
(一個籃子大、一個籃子小)
2、教師：我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?
3、教師請個別小朋友來放，邊放邊說：
大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。
四、趣味練習-比較腳的大小
五、結束部分。
教師：今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，
小蘋果放在小籃子里，進行分類，真能干!
其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?
幼兒園小班數學教案 篇10
核心概念:
唱數：憑著記憶背誦自然數的名稱和數序，未必真正認識數量的意義，包括順著數、倒著數、跳著數。
點數：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數詞，使說出的'每一個數詞與手點的每一個物體一一對應，并最后說出總數。
活動目標:
在游戲情境中說出數詞，嘗試10以內的有序唱數。
有興趣進行閱讀，體驗游戲的快樂。
活動類型：集體
活動準備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。
活動過程:
引出繪本
引起興趣：你們喜歡看書嗎？
我們一起數到5，看看是什么書。
一起看繪本，有興趣點數不同數量的腳
翻看畫面，說說畫面上有什么。
這是哪里？你看到了什么？還發現了什么？
蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾只腳呢？
數一數畫面上的腳。
誰來數一數？現在是幾只腳？
蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？
和蝸牛做游戲
引起游戲興趣。
一起數到10，看看來了誰。
游戲：數腳。
蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？
你可以走幾步？邊走邊唱數。
誰愿意一直走到蝸牛的身邊？數數要走幾步。
數數草地上一共有幾只腳。
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