幼兒園小班數學教案

時間：2024-11-02 20:19:56 幼兒園教案

【精選】幼兒園小班數學教案模板匯總6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】幼兒園小班數學教案模板匯總6篇

幼兒園小班數學教案篇1

　　活動說明：

　　"小被子要經常曬一曬"是新教材中的一個生活內容，前段時間給孩子們講了故事"香香的被子"之后，"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個話題，有的孩子還將這一內容在角色游戲中體現了出來。于是，我也趁熱打鐵，把這個孩子們感興趣的場景遷移到了本次數學活動中。效果是顯而易見的，孩子們馬上進入"角色"，思維也活躍起來。借助于對動物基本食性有所了解的已有經驗，他們很快猜出了小動物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環節按顏色對應的要求。

　　在第二環節，對應的要求被提升的到了兩個維度：既要顏色對應又要數量對應。借助于有趣的場景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環節，由于又轉換了新的場景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。

　　對于本次活動中教學具的設計，我也是經過一番思考的，既要能較好的營造出游戲場景，又要能便于幼兒的操作，還采用不同的形式鍛煉了孩子的動手能力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對提升幼兒思維起到了推動作用。

　　活動目標：

　　1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數量（4以內）進行對應匹配。

　　2、初步知道曬被子的好處。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒事先有曬被子的經驗，以及對動物的習性有簡單了解。

　　2、材料準備：

　　（1）教師演示用PPT課件。

　　（2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數字標記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動物（狗、雞、兔、貓）標記，房內各有4張標有數字1-4的小床。

　　（3）操作材料：畫有不同數量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數量分別為1-4。）

　　活動過程：

　　一、觀看課件，引入主題。

　　播放課件第一頁，太陽升起來。

　　1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動物們會來干什么？

　　點擊課件第一頁，小動物出現。

　　2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們為什么要曬被子嗎？

　　3、一共來了幾個小動物？是誰呀？他們的被子是什么顏色的？

　　播放課件第二頁，小狗拿著被子出現。

　　4、小狗的.被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁。

　　5、依次幫助其他動物按顏色對應找到他們喜歡的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個小動物的被子上會是什么圖案？

　　依次播放課件第四--第九頁。

　　二、幫小動物曬被子。

　　播放課件第十頁，太陽出現。

　　1、第二天，又是一個大晴天，紅紅的太陽暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動物們又來曬被子了。這回，小動物們拿來了許多被子，都忙不過來了，想請我們寶寶一起來幫忙好嗎？

　　2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

　　3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個數字標記，你們認識這些數字嗎？（認讀數字）

　　4、師示范曬被子。

　　4、幼兒分散曬被子，師隨機指導。（看清楚可以曬在幾號草地？用什么顏色的夾子？）

　　5、集體檢驗并糾錯。

　　三、給小動物送被子。

　　點擊課件第十頁，太陽下山。

　　1、太陽下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動物把被子送回家好嗎？

　　2、（出示第二面展板）看看這分別是誰的家？（請幼兒辨認房子上的動物標記，如，小狗。）應該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）

　　3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導幼兒數數有幾根肉骨頭？如是4，就送到標有數字4的小床上。）

　　4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎？送的時候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應該送到哪個小動物的家？再數數圖案有幾個？把被子送到標有相同數字的小床上。

　　5、幼兒分散操作，師隨機指導。

　　6、集體檢驗并糾錯。

　　7、還有一張床是空的（是數字5），想想這上面的被子會是什么樣的？

幼兒園小班數學教案篇2

　　（一）活動目標：

　　1．初步感知理解序數，知道數字還可以表示物體的位置。

　　2．愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。

　　（二）活動準備：

　　1、一幢5層樓的房子

　　2、1——5的數字卡

　　3、5個動物（大象、小熊、小雞、小兔、青蛙）

　　4、小紅旗

　　（三）活動過程：

　　1、復習5以內的數量。

　　師：“今天我們小一班來了幾位動物客人？讓我們來看一看他們是誰？有幾只小動物？有5只小動物那可以用數字幾表示呢？（出示數字5）”

　　2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數的意義。

　　“動物朋友出去做游戲了，我們先給小動物排著一條整齊的隊伍出去，我們來幫助它們排隊，好嗎？（出示小紅旗），排隊要有個要求，要從紅旗這里排，從左往右一個一個排在紅線上。

　　（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

　　（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

　　3、給動物找序號，理解數字還可以表示動物的位置。

　　（1）為了讓大家能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？

　　（2）老師這里有一些數字牌，分別是幾？數字1發給誰，為什么？那數字2呢？小雞那應該放數字幾呢？表示小雞排在第幾個。

　　（3）現在有了這些數字牌，我們就能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。

　　（4）小結：原來這個數字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

　　4、引導幼兒幫動物找房子，從縱向來學習序數。

　　（1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。

　　（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小熊住在第二層；住在第五層的是青蛙……

　　（3）小結：原來數樓層的時候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢？

　　5、玩排隊游戲，鞏固對序數的理解。

　　（1）請5個幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個？然后根據老師的口令做相應的動作。如請第3個幼兒拍兩下頭。

　　（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。

　　（3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來xx排在第五個，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個了。

　　6、幫熊貓老師貼上車廂的數字。

　　（1）第二天，動物們坐上小火車去秋游了，我們來給他們分分座位好嗎？請一名幼兒上來幫助小動物們分座位，為了讓大家能一眼看出小動物分別坐在第幾節車廂，請你把數字貼在相應的車廂上并說一說，xx動物坐在第幾節車廂。

　　（2）幼兒操作

　　（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節車廂里。

　　7、小結

　　反思：

　　本活動的主要目標是認識1~5的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，活動中是用動物卡片來讓幼兒認識了解序數，為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說出物體在序列中的位置，我請幼兒扮演小動物來代替動物卡片，這個環節的設計無意中更加激發了幼兒參加活動并積極投入活動的積極性。我請了5名幼兒扮演小動物站站成一排，每個小動物都有一個象征性的動作，這樣就能使幼兒容易辨別什么“小動物”是排在第幾位的。中間在加進了一些游戲的元素，如請其中一個小朋友蹲下，問“什么動物累了？他是第幾個？”等。在排成一橫排的基礎上，我又考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的序數教學中，我們應多進行一些序數變化方式，如：

　　1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，斜向排的`，弧線排列的，曲線排列的，不規則排列的等。

　　2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

　　3、確認同種類物體的序列，如一排小雞，哪只是第幾？也確認不同種類物體的序列，如：蘋果、娃娃、筆、碗？？排成序列，每個物體排第幾？

　　4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。

幼兒園小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識

　　2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配

　　3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣

　　活動準備：

　　蘿卜、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等

　　活動過程：

　　一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

　　教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數而且放進籃子里

　　三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

　　一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

　　四、根據蔬菜的.數量匹配相應的數字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數字1.2.3.）數字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

　　一個蘿卜：數字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、請幼兒操作蔬菜題卡：

　　教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

幼兒園小班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒熟練地點數3以內的數量，并能迅速說出總數。

　　2、引導幼兒學習用動作、聲音感知3以內的數量，并能準確地將點卡、實物卡按量匹配。

　　3、通過操作，引導孩子學習感知3以內的數序，培養幼兒良好的.操作習慣。

　　活動準備：

　　教具：1—3的圓點卡、動物數群卡。

　　學具：3以內的點卡或水果數群卡各為幼兒人數的一半。

　　活動過程：

　　一、游戲活動，復習等量匹配。

　　1、教師出示圓點卡，幼兒看圓點卡，做相應數量的動作：請小朋友拍一次肩膀，請小朋友拍兩次手，請小朋友拍三次腿。

　　2、看數群卡做相應數量的動作：出示1—3的兔子數群卡，讓幼兒學習兔跳，一只兔子跳一次，依此類推。

　　二、擺一擺，感知3以內的數序。

　　1、出示小狗數群卡，請幼兒說說每張卡上有多少只動物，幾只動物要用幾個圓點來表示。

　　2、請個別幼兒給動物卡和點卡排隊：誰來給小狗排排隊？他是怎么排的？還可以怎樣拍？

　　三、幼兒操作——給點卡或水果數群卡排隊。

　　1、幼兒操作，教師巡回指導：在你們桌子上拿一個袋子，袋子里有水果卡或圓點卡，請小朋友給點卡和水果卡排排隊。

　　2、請個別幼兒描述操作結果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。

幼兒園小班數學教案篇5

　　數學活動：

　　給“大大”與“小小”送禮物

　　活動目標：

　　1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

　　2、學習用目測的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動過程：

　　1、導入。“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

　　1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

　　2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　3、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

　　小結：

　　大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物

　　要求：

　　幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

　　（1）教師提供，個別幼兒進行。

　　1相同的兩件東西，比較后大的.送給大大，小的送給小小。

　　2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園小班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、認識物體的顏色特征。

　　2、能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果。

　　3、能按規則操作，操作結束后能收拾好自己使用的材料。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

　　教學過程

　　1、情境導入

　　師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來數一數吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？

　　 2、引出問題

　　師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？

　　 3、演示規則

　　師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標記呀？我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標記？綠顏色的叫什標記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標記的三個框）

　　4、幼兒分組操作

　　師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。

　　觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，因勢利導。

　　5、提示常規及整理

　　師：今天我們的游戲玩到這里就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的'學具材料收到籃子里，先把顏色標記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。

　　6、交流及評價

　　交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習）

　　評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結果的？哪些小朋友玩過游戲后學會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學具材料。（教師集體表揚）結束活動。

　　（參考通向數學教師指導用書）

　　教學反思：

　　整個活動以游戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

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