幼兒園小班數學教案

時間：2024-09-30 11:58:14 幼兒園教案

【精品】幼兒園小班數學教案匯總8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】幼兒園小班數學教案匯總8篇

幼兒園小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1。通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進行間隔排列。

　　2。感受圣誕節的快樂節日氛圍。

　　3。發展目測力、判斷力。

　　4。培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干（大）、兩色絨球若干、

　　禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結若干。

　　活動過程：

　　一。裝飾圣誕樹

　　1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹

　　—————這棵樹上有什么顏色的球？

　　拿出禮物盒發彩球

　　—————猜猜禮物盒里會有什么禮物？

　　請幼兒摸禮物

　　要求：請每個寶寶到禮物盒里拿一個禮物。

　　—————說說拿到了什么？小球摸上去是怎么樣的？什么顏色的？

　　游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。

　　要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。

　　幼兒裝飾圣誕樹

　　請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。

　　二。欣賞圣誕樹

　　請幼兒欣賞圣誕樹

　　————你覺得哪一條裝飾得最好看？為什么？

　　肯定幼兒的選擇，引導幼兒說說喜歡的理由。

　　引導幼兒觀察AB模式

　　————這條好看的彩帶是怎么裝飾的？

　　————兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎？紅色小球的旁邊是什么顏色的小球？

　　小結：有時候，當兩種東西都喜歡都想用到的時候，你可以像這樣，把兩樣東西交替著放上去，一個隔著一個的樣子很漂亮。

　　三。自己裝飾圣誕樹

　　提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結

　　請幼兒選擇一套材料進行裝飾操作。

　　將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進行裝飾和驗證

　　———說說你是怎么裝飾彩帶的？

　　———哪些彩條漂亮？為什么？

　　本節《裝飾圣誕樹》的活動，其實是幫助小班的幼兒積累一個AB模式的經驗。孩子們在欣賞這些彩球排列規律的活動中，內化了對AB模式的感知，同時嘗試進行AB模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的.球同時也去感知模式四兩個一組，在不斷的重復中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設計呢？大家一起來談談吧。

　　1。本次“漂亮的圣誕樹”活動所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識別、復制、擴展、創造及轉換）

　　2。請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著模式概念？由此簡要說說基于相同的活動目標還可以怎樣設計一節小班模式的活動？

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案篇2

　　（一）活動目標

　　1、認識1和許多,了解他們的關系.

　　2、學習滾接大皮球.

　　活動準備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

　　2、兩個幼兒一個大皮球.

　　（二）活動過程

　　1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

　　(1) 出示一個貓媽媽的'頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

　　2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　（三）活動延伸

　　在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

幼兒園小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

　　2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

　　3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、課件《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的'玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

　　二、聽一聽，欣賞故事

　　1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

　　2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

　　3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

　　三、想一想、嘗試分類

　　1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

　　2、幼兒自由發言、討論。

　　3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

　　四、做一做，復習鞏固

　　1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

　　2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

　　反思：

　　將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

　　小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

幼兒園小班數學教案篇4

　　活動目標:

　　1. 讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響，拼搭組合圖形。

　　2. 通過動手、動腦,提高幼兒的想象力和創造力。

　　3. 體驗拼搭圖形的樂趣。

　　活動準備:

　　1. 教具準備:“幾何圖形組”。

　　2. 學具準備: “幾何圖形組”；各種圖形卡片若干。

　　3. 《操作冊》第3冊第43-44頁。

　　活動過程:

　　1. 熱身活動。

　　教師幼兒相互問候。

　　2. 師生共同探索。

　　（1）教師示范用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒欣賞并發揮想象。

　　（2）教師:小朋友,你們一定很好奇吧?把幾個圖形拼搭在一起,就能組成一個物體很神奇吧！你們是不是也想試一試呢？引導幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。教師巡回指導,鼓勵幼兒積極動腦,拼搭出和別人不同的物體。

　　（3）鼓勵幼兒說說你拼的`是什么？

　　3. 分組活動

　　第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進行拼搭游戲。

　　第二組:做操作冊第3冊第43頁的活動。

　　4. 交流小結,收拾學具。

　　生活中的數學:用生活中的物品玩圖形拼搭游戲。

幼兒園小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習4的形成

　　2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的.家背景。

　　活動過程：

　　1、情景導入，激發幼兒興趣。今天我們去超市買東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每人買3個，要一邊買一邊數數。幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個。

　　2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個？（3個）3個在添上一個是幾個？幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數一數有幾個（點數）

　　3、我們把買的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具……）

　　4、讓幼兒自己添數剛才我們把買的東西送給了小兔子。現在我們自己來買喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數。回來擺在桌上。老師問：你們有幾個玩具？（點數）老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了？請你們去拿。（幼兒自己去拿）。告訴我3個添上1個是幾個？（嘗試回答：3個添上1個是4個）

　　教學反思：

　　認識數字4是一節園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學，學中樂，又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。

幼兒園小班數學教案篇6

　　（一）活動目標：

　　1．初步感知理解序數，知道數字還可以表示物體的位置。

　　2．愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。

　　（二）活動準備：

　　1、一幢5層樓的房子

　　2、1——5的數字卡

　　3、5個動物（大象、小熊、小雞、小兔、青蛙）

　　4、小紅旗

　　（三）活動過程：

　　1、復習5以內的數量。

　　師：“今天我們小一班來了幾位動物客人？讓我們來看一看他們是誰？有幾只小動物？有5只小動物那可以用數字幾表示呢？（出示數字5）”

　　2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數的意義。

　　“動物朋友出去做游戲了，我們先給小動物排著一條整齊的隊伍出去，我們來幫助它們排隊，好嗎？（出示小紅旗），排隊要有個要求，要從紅旗這里排，從左往右一個一個排在紅線上。

　　（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

　　（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

　　3、給動物找序號，理解數字還可以表示動物的位置。

　　（1）為了讓大家能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？

　　（2）老師這里有一些數字牌，分別是幾？數字1發給誰，為什么？那數字2呢？小雞那應該放數字幾呢？表示小雞排在第幾個。

　　（3）現在有了這些數字牌，我們就能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。

　　（4）小結：原來這個數字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

　　4、引導幼兒幫動物找房子，從縱向來學習序數。

　　（1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。

　　（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小熊住在第二層；住在第五層的是青蛙……

　　（3）小結：原來數樓層的時候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢？

　　5、玩排隊游戲，鞏固對序數的理解。

　　（1）請5個幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個？然后根據老師的口令做相應的動作。如請第3個幼兒拍兩下頭。

　　（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。

　　（3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來xx排在第五個，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個了。

　　6、幫熊貓老師貼上車廂的數字。

　　（1）第二天，動物們坐上小火車去秋游了，我們來給他們分分座位好嗎？請一名幼兒上來幫助小動物們分座位，為了讓大家能一眼看出小動物分別坐在第幾節車廂，請你把數字貼在相應的車廂上并說一說，xx動物坐在第幾節車廂。

　　（2）幼兒操作

　　（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節車廂里。

　　7、小結

　　反思：

　　本活動的主要目標是認識1~5的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，活動中是用動物卡片來讓幼兒認識了解序數，為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說出物體在序列中的`位置，我請幼兒扮演小動物來代替動物卡片，這個環節的設計無意中更加激發了幼兒參加活動并積極投入活動的積極性。我請了5名幼兒扮演小動物站站成一排，每個小動物都有一個象征性的動作，這樣就能使幼兒容易辨別什么“小動物”是排在第幾位的。中間在加進了一些游戲的元素，如請其中一個小朋友蹲下，問“什么動物累了？他是第幾個？”等。在排成一橫排的基礎上，我又考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的序數教學中，我們應多進行一些序數變化方式，如：

　　1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，斜向排的，弧線排列的，曲線排列的，不規則排列的等。

　　2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

　　3、確認同種類物體的序列，如一排小雞，哪只是第幾？也確認不同種類物體的序列，如：蘋果、娃娃、筆、碗？？排成序列，每個物體排第幾？

　　4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。

幼兒園小班數學教案篇7

　　一、活動目的：

　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

　　2、引導幼兒在分析圖形特征的基礎上，自己尋找分類標準進行分類。

　　3、培養幼兒對數學的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

　　2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

　　3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

　　三、活動過程：

　　（一）體活動——分析圖形特征，學習按一個特征分類。

　　1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

　　2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

　　圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？

　　下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。

　　（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？

　　（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

　　（3）圖形娃娃這次又想大的`大的住在一起，小的小的住在一起。

　　（二）幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特征將圖形分類。

　　小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

　　下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

　　結束后提問：你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

　　（三）集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進行分類。

　　小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

　　1、請紅色的三角形。

　　2、請綠色的大圖形。

　　3、請黃色的小圖形。

　　4、請大的圓形。

　　5、請小的正方形。