幼兒園中班奏樂(lè)活動(dòng)教案《山蘭竹筒樂(lè)》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班奏樂(lè)活動(dòng)教案《山蘭竹筒樂(lè)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
挑戰(zhàn)3
放松游戲，行進(jìn)演奏，獲取秘方（1遍）
捷戰(zhàn)2
添加小鈴節(jié)奏創(chuàng)意的探索（1遍）
挑戰(zhàn)1
竹簡(jiǎn)樂(lè)器探索與樂(lè)曲節(jié)奏的匹配（2遍音樂(lè)）
音樂(lè)
熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及掌握B段樂(lè)曲傳遞節(jié)奏型2）
動(dòng)作
梳理傾聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏在座位上教師引領(lǐng)練習(xí)身體的律作基本模型（2遍）
音樂(lè)
了解故事主題，清晰語(yǔ)詞口決
動(dòng)作建議:
音樂(lè)主題（樂(lè)曲剪輯成AB曲式，前奏：兩個(gè)8拍樂(lè)句：A段6個(gè)8拍樂(lè)句；B段：5個(gè)8拍樂(lè)句）
前奏：［1－8］小節(jié)教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
A段［1－20］小節(jié)：節(jié)奏型X X │XX X│（上肢動(dòng)作）竹筒在肢體上敲兩次（兩小節(jié)），竹筒合樂(lè)敲擊三下（兩小節(jié)）；反復(fù)5次以上動(dòng)作。
A段［21－24］小節(jié)：雙手分放在膝蓋上，準(zhǔn)備過(guò)河動(dòng)作。
B段［25－40］小節(jié)：傳遞竹筒游戲（節(jié)奏型X X│XX X│），雙手打開(kāi)在兩側(cè)做手指抖動(dòng)飛行兩小節(jié)——手握竹筒（1小節(jié)）－往下一位前方傳（1小節(jié)）：此動(dòng)作反復(fù)4次。
B段［41－45］小節(jié)：雙手握拳在胸前做加油狀（兩小節(jié)），雙手胸前拍擊三下（兩小節(jié)），雙手向前伸出一耶！（語(yǔ)詞指令節(jié)奏ー一一ー，加油啊－耶！）
語(yǔ)詞指令：
（A段語(yǔ)詞）：走－走，跳跳跳；（X X│XX X│）；來(lái)到河邊，準(zhǔn)備過(guò)河。
B段語(yǔ)詞）：飛ー飛，跳跳跳（X X│XX X│）；一，加油啊ー耶！
游戲玩法建議：
傳遞游戲玩法：（圓圈坐位）幼兒原位做A段（5個(gè)樂(lè)句）竹簡(jiǎn)節(jié)奏（X X│XX X│），竹筒放在身體正前方，雙手分別膝蓋上，做傳遞準(zhǔn)備（1個(gè)樂(lè)句）；B段（4個(gè)樂(lè)句）竹筒依節(jié)奏型（X X│XX X│）按順時(shí)針?lè)较騻鬟f給下一位，最后一個(gè)樂(lè)句配合語(yǔ)詞指令，合樂(lè)演奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助故事主題“爬山坡、飛過(guò)小河”的游戲情境，感受樂(lè)曲AB結(jié)構(gòu)明快的樂(lè)曲風(fēng)格、并掌握X X│XX X│的節(jié)奏型。
2．嘗試隨B段樂(lè)曲進(jìn)行傳遞的游戲，分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂(lè)演奏。
3．體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并努力使用樂(lè)器與同伴合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、16名幼兒坐在小軟墊上圍成圓，身后每人一個(gè)樂(lè)器小筐，內(nèi)裝一對(duì)竹筒及一對(duì)小鈴。
2、秘方藏寶圖（PPT）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒前期有傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)故事的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)
（1）教師講述故事：
小螞蚱們，今天螞蚱媽媽要帶你們出門(mén)，到遙遠(yuǎn)的山蘭谷去尋找山蘭竹簡(jiǎn)飯的制作秘方，獻(xiàn)給我們族里的螞蚱爺爺。可是去山蘭谷的路途遙遠(yuǎn)，要攀越許多高高地山坡和渡過(guò)寬寬的小河，這可
是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)呀，小螞蚱們，你們有信心和媽媽一起完成這次的任務(wù)嗎？（一起來(lái)加油打氣：X X│XX X│）出門(mén)前、媽媽要先檢驗(yàn)一下小螞蚱們的本領(lǐng)是不是都練好了
（2）檢驗(yàn)本領(lǐng)口決一語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)
師：小螞蚱們，你們還記住媽媽教給你們練習(xí)跳躍和飛行的口決嗎？跳躍的口決（走－走，跳跳跳；X X│XX X│）；飛行的口決（飛－飛，跳跳跳）
師：要想順利完成任務(wù)，不光是要記住口決的要領(lǐng)，還要勤練習(xí)動(dòng)作本領(lǐng)哦。在出門(mén)前，媽媽要把跳躍和飛行的動(dòng)作本領(lǐng)教給你們，請(qǐng)小螞蚱們認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，媽媽是怎樣越過(guò)山坡、飛過(guò)小
河的，我都做了哪些動(dòng)作？
2．感知完整音樂(lè)，熟惡樂(lè)曲節(jié)奏基礎(chǔ)動(dòng)作模型
（1）教師合樂(lè)做動(dòng)作，幼兒集體觀察模仿學(xué)習(xí)。（音樂(lè)1）
師：媽媽都做了哪些動(dòng)作，我是先過(guò)的山坡還是先過(guò)的小河？我是怎樣越山坡，渡過(guò)小河的？（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作，并講述）
（2）在座位上做動(dòng)作，整體感知音樂(lè)旋律，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。（音樂(lè)2）教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上完整隨樂(lè)做律動(dòng)。
師：小螞蚱們，跟著媽媽一起練習(xí)爬山，過(guò)河的本領(lǐng)吧。
師：爬過(guò)了山坡，要飛過(guò)小河前，媽媽說(shuō)了什么？（語(yǔ)詞指令：來(lái)到河邊，準(zhǔn)備過(guò)河）
師：這是小螞蚱家族第一次集體參加任務(wù)，所以每個(gè)人都要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)本領(lǐng)，還要互相給旁邊的小伙伴加加油，一起來(lái)加油。（音樂(lè)3）
（3）重點(diǎn)反饋（音樂(lè)4）
媽蚱過(guò)河——飛行傳遞的練習(xí)（路線標(biāo)示）。
師：剛才過(guò)河時(shí)，小螞蚱是怎么飛，從什么地方飛到什么地方？
3．挑戰(zhàn)游戲1：加入樂(lè)器感受音樂(lè)，探索竹筒的演奏方式。
（1）探索并討論演奏方式（音樂(lè)5）
師：寶寶們的本領(lǐng)練習(xí)得不錯(cuò)，這一次我們?nèi)ふ颐胤剑�要帶上竹筒給山蘭谷做為交換的禮物，想想看，我們?cè)趺磶е裢才郎健⑦^(guò)河呢？（根據(jù)幼兒的自由探索，引導(dǎo)遷移以上肢動(dòng)作的轉(zhuǎn)換）師：來(lái)到河邊，準(zhǔn)備過(guò)河時(shí)，竹筒要放在什么地方？
（2）以身體上肢為山坡，探索在不同部位進(jìn)行演奏。（音樂(lè)6）
師：準(zhǔn)備爬山了，我們的身體就像一座高高的山坡，小螞蚱要帶著竹筒怎么爬？（從下往上）
4、挑戰(zhàn)游戲2：添加小鈴一探素如何配器感受不同音色的體驗(yàn)。
（1）添加小鈴音效，合樂(lè)練習(xí)（音樂(lè)7）
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們離目的地越來(lái)越近了，可小螞蚱的力量也越來(lái)越小了，也有些界了。出發(fā)前，螞蚱爺爺送給我們一份力量神器，你們猜猜是什么？（力量小鈴）
師：力量小鈴是給我們添加能量的，可是我們要帯著竹筒爬山過(guò)河的，用什么方法即能帶上力量小鈴，讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲響，又能幫我們?cè)黾幽芰磕兀?/p>
5．挑戰(zhàn)游戲3：行進(jìn)演奏一一成功獲取秘方（音樂(lè)8）
師：我們終于來(lái)到最后的一座山的山腳下，請(qǐng)寶寶們拿著竹簡(jiǎn)站起來(lái)，這是一座特別高的山，我們要從山腳下往上爬，完這座山，順利地過(guò)完最后一條小河，就可以拿到秘方啦。
6、出示秘方寶圖，成功獲取秘方，帶好自己的樂(lè)器道具，結(jié)束活動(dòng)。
【幼兒園中班奏樂(lè)活動(dòng)教案《山蘭竹筒樂(lè)》】相關(guān)文章：
游松蘭山11-27
幼兒園大班奏樂(lè)活動(dòng)教案《小黃人做Pizza》04-26
幼兒園中班讀而樂(lè)教案通用09-29
幼兒園節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案（通用11篇）01-03
幼兒園中班打擊樂(lè)《加油干》教案04-05
美麗的松蘭山作文（精選41篇）10-05
幼兒園中班打擊樂(lè)教案(8篇)01-16