精選幼兒園中班科學教案集合六篇
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標：
1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程；
2、了解鳥與人類的關系，產生喜愛鳥和保護鳥的情感。
活動準備：視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關系的信息。
活動過程：
一．在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。
提問：
1.你認識哪種鳥？它叫什么名字?它長的什么樣？
2.為什么它們都叫鳥？引導幼兒發現這些有哪些相同的地方。
小結;鳥的身上長滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的'嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。大多數鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會劃水。
二．看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。
1.讓幼兒觀看錄像。
2.交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長大的?
小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟著爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。
三．討論：鳥與人類的關系。
1.師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些幫助？
2.師幼一起討論:與人類關系密切的鳥。
如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲，幫助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優美姿態編排舞蹈等。
3.我們應該怎樣保護、愛護鳥。
如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。
活動延伸：繪畫--我喜歡的鳥。
編輯：cicy
幼兒園中班科學教案 篇2
實驗材料：
各種型狀的紙卡、牙簽若干、橡皮泥若干、大小不同的圓形紙卡
實驗步驟：
一、請在各種不同形狀的紙卡中心穿入牙簽。
二、轉動它們，比一比哪個轉得最快。
三、分別轉動大小不同的圓形陀螺，比一比哪個轉的時間長。
四、請分別在兩個大小相同的'陀螺中心和邊緣處安放橡皮泥，再轉動它們，比一比哪個轉得快。
結論：
1、不同形狀的陀螺轉動時圓形轉得最快。
2、大小不同的圓形陀螺轉動時最小的陀螺轉得最快。
3、重量在中間的陀螺轉動得最快。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標：區分上午、下午，并嘗試用完整的語言表達上午我在干什么，下午我在干什么?
活動準備：紅、綠各一個小房子
幼兒一日生活圖片
幼兒一日生活的課件
活動重、難點：區分上、下午，并能用完整的語言表達
活動過程：
一、手指游戲
1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽出來了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
2、公雞喔喔叫，太陽出來了，是什么時候?(白天)
二、談話導入
1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)
2、上了幼兒園先干什么?(上課)
3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢?(做早操)
4、做完操了，我們要干什么去了?(回教室)
5、這時候，我們覺得口渴了，要干什么呀?(喝水、看電視)
6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)
7、這是，我們覺得肚子餓了，要干什么去呀?(吃飯)
8、吃完飯了，我們要干什么了?(睡覺)
9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點、滑滑梯、滾皮球)
10、玩的有些累了，我們去哪兒呀?(教室)
11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)
12、這個時候呀，你看誰來了?(爸爸、媽媽)
13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說什么呀?(再見)
二、觀看小朋友一日活動照片
1、小朋友在幼兒園一天的活動，老師把它變在電視機里邊了，你們想不想看呀?(想)
2、出示PPT，介紹幼兒在園活動情況，并用完整的話說
三、變魔術
1、小朋友看看，老師今天給你帶來了什么?(大大的房子)
什么顏色的呀?(紅色的，綠色的`)
2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這么多的事，現在呢?老師把它從電視里變出來，信不信呀?
3、依次出示幼兒一日活動圖片
4、用完整的語言表達
上午小朋友上幼兒園
上午小朋友在上課
上午小朋友在做操
5、老師呀，告訴你一個秘密，睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上)，那睡午覺以后叫什么呀?(下午)
6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了?
下午小朋友在玩皮球
下午小朋友在滑滑梯
下午爸爸媽媽接小朋友回家
7、總結
剛才，我們說了睡午覺以前是上午，睡午覺起來是下午。小朋友說說，現在是上午還是下午?為什么呢?
四、送圖片
每位幼兒一張圖片(上午或下午圖)，先觀察，再說一說，圖片上的幼兒在什么時候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽，說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)
活動反思：
作為新手的我，在教學方面沒有太多的經驗，我不斷學習不斷積累，以下是我的幾點認識：
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經驗
托班幼兒的孩子，每天的大部分時間都是在幼兒園度過的，帶領幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些了解，這就是本課的一個知識基礎。
二、幫助幼兒構建知識框架
(1)學生的生活經驗一般是感性的、點滴的，老師需要通過一節課把這些點滴有條理有層次地串聯起來，為學生構建起知識的框架。在這節課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結合下，認識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比較完整的語言表達。
(2)在逐步、具體的構建知識框架過程中，老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識，大部分幼兒掌握了其特點，在表達下午小朋友將干什么時，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。
三、讓學生充分體驗“生活數學”
數學知識來源于生活，又應用于生活。把點滴生活經驗變成系統數學知識目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發幼兒的學習熱情，聯系生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。
時間概念的初步建立，這是一個籠統的概念，活動中教師說出一個內容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統的描述孩子不好接受，感覺到區分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進行區分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準確的說出來，所以活動中調整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目的：
1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節的'不斷漸變以及它對人們生活的影響。
活動準備：兒歌掛圖，大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具
活動過程：
復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”，及四季排列，月份分配
1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里?
2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節的理由。
3.提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。(其他季節按同樣方法提問)
游戲四季輪換拍
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節娃娃。
2.聽游戲帶領著發出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫
*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節?”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節?再過去又是什么季節?”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”
*連續拍：如從春天到冬天
*結伴拍他人
*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”。
幼兒園中班科學教案 篇5
目標:
1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個（三只以上）。
3小花盆若干。
過程：
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
科學活動《磁鐵吸什么》——新教師過關課課后反思
今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過每一節課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課后，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的'基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，
將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。
經過了本次新教師過關課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標：
1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。
2、初步懂得保護關節的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動重點難點：
活動重點：知道各關節所在的位置。
活動難點：了解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。
活動方法：
1、通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發現關節，并認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。
2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，并結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的重要性。
活動準備：
1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記
2、人體關節課件，保護關節的圖片
活動過程：
一、游戲導入：手指操
1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎？
�。◣熡滓黄鹱鍪种覆伲�
2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢？（引出指關節）
3、出示指關節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節
師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節。關節在我們的.身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。
二、游戲：動起來（引導幼兒在游戲中探索發現關節）
1、教師向幼兒介紹游戲規則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節，并在關節的位置上貼上喜歡的標記。
2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。（準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球）
3、游戲結束，師幼互動，找出不同的關節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節（結合人體關節課件進行小結）
三、游戲：拍手歌（師幼一起做，鞏固各關節的名稱）
你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節，
你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節，
你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節，
你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節，
你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節，
你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節，
你拍七，我拍七，玩玩你的指關節。
四、感知關節與人體活動的關系，認識關節的重要性
1、實踐活動：不彎曲手指關節，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿）
2、師提問：小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關節？沒有關節我們會怎么樣？”
3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節行動起來會很困難，有了關節活動起來很靈活方便，所以關節對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。
五、看圖片，使幼兒懂得保護關節的重要性
1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護關節）
2、關節能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節，避免受到傷害好嗎？
六、延伸活動：
日�；顒又幸龑в變河^察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識。
【幼兒園中班科學教案】相關文章：
幼兒園中班環�？茖W教案06-02
幼兒園中班科學教案09-28
幼兒園中班優秀科學教案07-15
幼兒園中班科學教案《落葉》04-05
幼兒園中班科學教案《馬鈴薯》04-27
螃蟹幼兒園中班科學教案04-26
幼兒園中班科學教案《西瓜》04-26
幼兒園中班科學教案：電話06-23