實用的幼兒園大班教案合集五篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。
2、關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個鳥窩模坯。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
2、教師播點課件
教師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
3、教師小結。
教師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎?”。”
二、出示信。
教師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的。”教師讀信。
教師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
三、幼兒操作。
1、教師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的.家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?
教師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎?”
2、教師提出要求，幼兒分組操作。
教師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”
3、展示作品。
教師：“誰來說說你們為小鳥準備的家，它用什么材料做的?”
四、教師小結。
教師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”
教師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”
教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、懂得贈送卡片是向別人表達感情的一種好的方式。
2、用完整的句子表達自己對故事的理解。理解康復紀念意義驚喜等詞語的含義。
活動準備
課前收集各種卡片，舉辦卡片展，增加幼兒對卡片的感性認識。卡片一張。
活動過程
1、出示卡片。師：大森林里的動物都收到了這樣的卡片，卡片上寫著什么呢？我們一起來聽聽故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語調完整的講述故事。
師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？
3、結合故事內容，引導幼兒理解康復驚喜紀念意義等詞語的含義。
（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談談：小動物們需要卡片嗎？為什么需要？重點讓幼兒了解想別人贈送卡片是表達感情的一種好的方式。
（2）討論：真么時候贈送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會送給誰，為什么？（可先讓幼兒自由結伴討論，在請個別幼兒在大家面前發言。）
4、小結：森林里的小動物們都從卡片中得到了快樂，因為卡片會幫助它們表達自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會從中感到快樂，這就是它們為什么會變得越來越團結，越來越友愛的`原因。如果你們想讓自己快樂，就學森林里的小動物，把愛心代給別人。
活動延伸
幼兒制作卡片，在老師和家長的幫助下寫上祝福的話。在新年聯歡會上組織幼兒互贈卡片。
卡片屋
森林里的小動動物們今天都收到了一張卡片，上面寫著：“歡迎你們光臨我得卡片屋，地址：大榕樹下。你的朋友紅紅。”
大家拿著卡片來到大榕樹下。哇，好漂亮的小木屋！周圍盛開著許多五顏六色的小花，大榕樹綠色的葉子遮住了屋頂。“卡片屋”三個字還一閃一閃的發亮呢！
卡片屋里擺滿了漂亮的卡片，有音樂卡生日卡祝福卡、、、小狐貍紅紅正在忙碌著。這下大家都明白了，原來狐貍紅紅在這兒開了一間“卡片屋”。可是大家不明白：誰會要卡片呢？
再過幾天就是熊媽媽的生日了。“送什么禮物給媽媽才有意義呢？”小熊貝貝邊走邊想，來到卡片屋前。它給媽媽挑了張音樂卡片。
生日那天，熊媽媽收到了小熊貝貝的禮物，甭提多高興了。
小兔雪雪和小羊蘭蘭因為一點小事吵起來了誰也不里誰。兩人心里都覺得自己有點不對，可誰也不好意思開口。雪雪和蘭蘭分別來到了卡片屋。雪雪和蘭蘭也分別收到了對方寄來的賀卡，兩個好朋友的手又拉到了一起。
現在小動物更加團結友愛啦。小狗汪汪生病了，收到了小猴靈靈祝它早日康復的卡片。鹿媽媽寄給小豬嚕嚕一張卡片，謝謝嚕嚕上次幫他照看孩子。新年快到了，大家又收到了紅紅寄來的新年賀卡。這次大家約好了要在卡片屋前開個新年晚會。
這個新年晚會一定會很熱腦、很精彩。
幼兒園大班教案 篇3
端午節是我國的傳統節日，有著許多獨特的風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷、編織咸蛋網兜等慶祝活動。其中許多活動都適合大班幼兒開展。為了鍛煉和發展幼兒的動手能力，增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣，我園結合一年一度的端午佳節，以網為主題開展了相關的游戲活動。
游戲目標：
1．激發幼兒對線組成的“蜘蛛網”的興趣，學習用不同的方式來織蜘蛛網，能繪畫出幾種基本的網狀圖形。
2．初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。
3．在游戲中培養幼兒的想象力、創造力和動手能力，增強互相幫助、協作完成任務的意識，并體驗成功和合作的快樂。
4．通過活動培養幼兒匍匐前進和攀爬的能力，增強手臂、腰、腹的力量，提高身體的協調能力。
游戲準備：
1．理網(了解人際關系)。組織幼兒通過兒歌誦讀的形式了解自己家庭的`人際關系，對“網”有一個初步的了解。(附《輩份歌》：爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么?爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫什么?媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么?媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么?媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么?媽媽的姐妹叫阿姨……)
2．畫網(展開豐富想象)。“網”究竟是什么樣的?在老師的帶領下，孩子們從蜘蛛網得到啟發，展開豐富的想象，用手中的筆勾畫出各種各樣的網，使網呈現出一個多彩的畫面。
3．織網(搭建游戲通道)。將8根一樣長度的繩子一頭打結固定在一起，再將繩子向四周放射狀攤開成圓形，拿一卷繩子(繩子的長度取決于想編的網的大小)從圓心附近開始依次在每一根繩上打結，直至尾端。
游戲一：八卦陣
游戲場景：
將桌子在場地中擺放成圓形“八卦”，桌上放1O以內加減算術題，外圍一圈網上掛滿“寶寶”(玩偶)，“寶寶”身上貼著相應的數字答案。寶寶與算式題的數量取決于參與游戲幼兒數。
游戲玩法：
幼兒依次進入“八卦陣”，跨越八卦網，在桌上提取算術題，算出結果后尋找與題目答案相對應的被困“寶寶”，并將它救出八卦網。游戲過程中，幼兒可以互相幫助，直至救出網中所有的“寶寶”。
游戲二：穿越鐵索橋
游戲場景：
兩排小板凳間隔一定距離背對背放置。用長繩在椅背上來回穿梭編制成低矮的網——“鐵索橋”。
游戲玩法：
幼兒匍匐前進，按順序進入并穿越鐵索橋。前進時身體不準觸碰到網。
游戲三：鉆越盤絲洞
游戲場景：
將織好的若干“蜘蛛網”(有些網眼較大，可供幼兒穿越)掛在低矮的灌木叢或其他地方，布置好盤絲洞場景。
游戲玩法：
幼兒從四面都是網的洞中鉆過。通過時，身體不準接觸到蜘蛛網。
游戲四：翻越障礙墻
游戲場景：
大型自制繩網玩具做障礙墻。
游戲玩法：
翻越用網織成的障礙墻。在翻越過程中幼兒可以互幫互助。
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖：
幼兒營養不良和肥胖，已成為普遍現象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習慣，特選擇"自助配菜"為活動主題。
怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動？我的設計思想是：以觀菜、分菜激發興趣；以自由選配菜色突出重點、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點，最終達到警醒幼兒的目的。
活動目標：
１、了解不同食物有不同的營養，人體需要多種營養。
２、初步學會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。
３、通過自助配菜活動，養成一定自主意識和能力。
活動準備：
１、數張反應營養不良性疾病的.醫用圖片（如佝僂病、營養不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。
２、實物投影儀、錄像機、電視機。
３、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干，夾子與筐同數。
活動過程：
１、請小朋友說出各種菜的名稱，引導幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產品、豆制品四大類。
２、第一次選、配菜。
（１）分兩組進行，要求幼兒不爭搶，選擇三至四種菜，種類和數量不限。
（２）幼兒討論、回答。
３、幼兒討論怎樣吃菜，身體才能更健康。
（１）實物投影，針對幼兒選菜中的偏食現象，引導幼兒討論偏食的危害。根據幼兒的具體問題，教師出示醫用圖片的投影，引導幼兒邊看邊討論。
（２）結合錄像，引導幼兒了解暴飲暴食的危害。
（３）再次組織幼兒討論如何選擇食物。
４、第二次配菜，鞏固幼兒對營養平衡的認識。
５、幼兒分成四組，協商配菜。
活動延伸：請伙房的叔叔現場做菜，幼兒品嘗自助餐。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、幼兒通過探索、發現篩子能分離大小不同混合物的原因。
2、學習用不同的篩子分離東西，發現篩孔的大小與被分離物的關系。
3、能大膽表述操作過程和結果。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重難點：
幼兒發現篩子能分離大小不同混合物的原因
能根據分離物的大小選擇適合的篩子。
活動準備：
1、篩子若干個、筷子、勺子、調羹等；
2、分組操作材料：大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物，盛分離物的塑料盤子若干
3、視頻《生活中的篩分現象》。
活動過程：
一、教師出示混合物，設疑。
1、教師出示紅豆和大米的混合物，以情景導入活動。
（師：今天，王阿姨家的小弟弟把大米、紅豆混在了一起。請我們一起想辦法幫助她，把混在一起的糧食分開。）
（師：怎樣把大米、紅豆分出來?）
2、提問：有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開？幼兒自由猜想。
3、幼兒操作，使用筷子、手抓、調羹等工具分開混合物。
（師：你們分完了嗎？用的什么方法?你覺得快嗎？）
二、初次嘗試：發現篩子能分開東西的原因。
1、教師以帶來神奇的工具出示篩子，引導幼兒認識，知道篩子上有篩孔。
（師：你發現了篩子上有什么？這叫篩孔。如果東西放在上面就會漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。）
2、幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的混合物。
3、教師及時跟進，予以啟發引導與深入。
（師：大米和紅豆分開了，請你們把它們送回家。）
4、集中討論，請幼兒說說自己的發現。
啟發幼兒發現：比篩孔大的東西留在篩子上，
比篩孔小的東西會漏下去
（師：篩子的本領就是能又快又方便地把混在一起的東西分開。）
三、教師出示新的混合物，再次設疑。
1、教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。
2、出示大孔篩子和小孔篩子，請幼兒比較它們的不同。
四、再次嘗試：發現篩孔與被分離物大小的關系
1、幼兒動手操作，選擇合適的.篩子分離不同的混合物。
2、請幼兒說說自己的操作過程和結果。
3、教師分別使用不同的篩子來分離混合物，通過比較得出結論：
（師：要根據分離物的大小選擇適合的篩子）
五、了解篩子的作用。
1、在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的本領，讓我們的生活變的很方便？幼兒自由交流與討論。
2、視頻《生活中的篩分現象》（農民用竹編做的大竹篩篩選著稻種，農婦用米籮淘洗大米，茶葉包，夏天的蚊帳，家庭中的地漏以及捕魚的魚網等），擴散幼兒的思維。
六、留下疑問，發散思考。
1、出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物，請幼兒討論、交流如何分開。
2、請個別幼兒來試試看。
延伸活動：
1、在科學角，放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物，引導幼兒繼續探索和發現。
2、繼續找找生活中的“篩分現象”。
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