幼兒園中班社會教案

時間：2023-04-20 16:40:46 幼兒園教案

【熱門】幼兒園中班社會教案集錦9篇

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案9篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】幼兒園中班社會教案集錦9篇

幼兒園中班社會教案篇1

　　活動目標： 1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

　　2、懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

　　活動準備：儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？

　　故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？

　　（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？

　　(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的`知識和本領。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖

　　總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

　　五、活動延伸，主題內化

　　(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園中班社會教案篇2

　　設計意圖：

　　標志存在于日常生活的每一個角落，給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”，中班幼兒對周圍的生活環境有了初步的經驗積累，逐步萌發了關注周圍事物的興趣，有看簡單標志的經驗。因此，我試圖通過本次活動引導幼兒關注標志，知道標志與人們生活的密切關系。

　　幼兒社會教育要避免枯燥說教，而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作為白板課件的藍本。這本故事書，畫面和情節雖然簡單，卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領域的角度引導幼兒關注生活中的圖像符號，發現圖像與生活的密切聯系，了解各種標志的意義。其次，可從藝術的角度，讓孩子自己動手設計標志。另外，也可從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎上，結合中班幼兒的年齡特點，我選擇以社會領域作為切入點，以故事情境為載體和線索進行教學活動設計。

　　活動目標：

　　1。借助故事情境理解標志，依情節線索大膽想象，設計相應標志。

　　2。關注生活中的一些常見標志，能看懂并按標志的意義行動。

　　活動準備：

　　1。電腦、白板、視頻展臺。

　　2。課件“兔子先生去散步”。

　　3。小圖卡人手一張，記號筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發興趣

　　以變魔術的形式在白板上點出標志，引發幼兒猜測想象。

　　1。教師點出洞的標志。

　　2。幼兒分別點出樓梯和兔子的標志。

　　師：這些圖形到底表示什么意思呢？其實它們都藏在一個有趣的故事里。

　　二、欣賞故事，理解標志

　　教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。

　　畫面一：小兔的家

　　師：這是誰的家？你是怎么知道的？（教師點出小兔）兔子先生你好啊！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門，走啊走啊！

　　畫面二：樓梯的`標志

　　師：兔子先生抬頭一看，這個圖形是什么意思？它會告訴兔子先生前面有什么？

　　畫面三：樓梯

　　師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過去呢？要一個臺階一個臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開開心心地繼續往前走。

　　畫面四：橋的標志

　　師：咦？這個圖形又是什么意思？它會提醒兔子先生前面到了什么地方？

　　畫面五：橋

　　師：這可是一座獨木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過去呢？我們一起來給兔子先生加加油。

　　畫面六：坑洞的標志和坑洞

　　師：兔子先生小心翼翼地過了橋，抬起頭，挺起胸，很神氣地往前走。

　　畫面七：兔子先生掉到洞里

　　師：天哪！怎么回事？兔子先生心里覺得怎么樣？除了害怕，還會有什么感覺？正當兔子先生著急又害怕的時候，它發現了什么？（點擊出現門的標志）它會告訴兔子先生什么？誰來幫兔子先生找一找？兔子先生開心極了，趕緊打開門，跑了出去。

　　畫面八：門打開，兔子先生站在門外

　　師：兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標志，你們認識嗎？故事里的這些標志告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什么。

幼兒園中班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、體驗吃火鍋的歡樂。

　　2、積累目測一部分接著往下數的經驗。

　　3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：

　　1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

　　2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

　　活動過程：

　　一、進入情境

　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

　　2、規則

　　(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

　　(2)鍋里同類品種不能超過10個。

　　(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

　　(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

　　二、加菜

　　1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

　　三、開火

　　鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

　　四、吃菜

　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的.碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

　　2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

　　五、關火

　　1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

　　幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。

　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

　　活動反思：

　　本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數一數，鍛煉自己的語言表達能力和數學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

　　小百科：典型的火鍋食材包括各種肉類、海鮮類、蔬菜類、豆制品類、菌菇類、蛋類制品、粉絲等，將其放入煮開的清水或特制的高湯鍋底燙熟后食用。有些吃法還會蘸上調味料一起食用。

幼兒園中班社會教案篇4

　　一、活動目標

　　1、激發幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

　　2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。

　　3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

　　二、活動準備：

　　生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等）

　　三、活動重點與難點：

　　活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。

　　活動難點：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

　　四、活動過程：

　　1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。

　　2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。

　　3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。

　　4、請幼兒分組討論：如果發生意外，應采取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。

　　（1）發生火災時迅速撤離現場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

　　（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫院治療。

　　（3）誤服藥物及時告訴大人。

　　（4）小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。

　　5、請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應該怎樣做等。

　　幼兒園中班社會教案：多變的風

　　活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

　　活動目標：

　　1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風。”

　　2.知道制造風的方法。

　　3.體驗和了解風和我們生活的聯系。

　　活動準備：

　　風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。

　　2.引導幼兒描述自己所理解的風。

　　（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的.效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

　　3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）

　　4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。

　　5.請幼兒想一想后發言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-

　　6.總結：通過畫面介紹風的功能。

　　結束活動：

　　帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

　　幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)

　　活動目標：

　　1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

　　2、認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。

　　3、能隨音樂合拍地創編動作。

　　4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。

　　活動準備：

　　1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。

　　2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。

　　3、律動音樂

　　活動過程：

　　一、認識各種車輛，并分類

　　1、讓幼兒說說自己的名稱及用途

　　“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

　　2、車子進入停車場，按標記分類停放

　　“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）

　　“請車子們進入停車場后找到自己停的地方。”

　　車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

　　二、通過開車游戲認識交通標志

　　1、帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志

　　“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”

　　“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標志）

　　三、韻律活動：車輛加油

　　1、進入加油站（音樂室）

　　“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”

　　2、提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作

　　“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現加油？”

　　3、聽音樂創編檢修車輛的動作

　　“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”

　　4、用動作表現高興的心情

　　“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

　　四、復習交通標志

　　按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義

　　“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”

　　五、結束

　　車輛返回停車場停好，休息。

幼兒園中班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1.初步了解熊貓的外表特征和生活習性。

　　2.知道保護中國的國寶熊貓。

　　重點難點：

　　了解熊貓的外表特征和生活習性，知道熊貓是我國的國寶

　　活動準備：

　　1.有關熊貓圖片、熊貓的玩具

　　2.參考查閱有關熊貓的資料。

　　活動過程：

　　一、猜謎語。

　　像熊比熊小，竹筍當糧食；像貓比貓大，竹林來安家。

　　二、觀察了解熊貓的外表特征和生活習性。

　　觀察熊貓的生活環境和生活習性的圖片資料，引導幼兒觀察熊貓的'特征。

　　1.熊貓是什么樣子的？

　　2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎？

　　3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？

　　4.熊貓的樣子像誰？（又像熊又像貓）

　　5.它生活在哪里？（生活在長有竹林的高山里）

　　6.喜歡吃什么？（吃山中的箭竹）

　　7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷的干干凈凈，這樣熊貓就不會生病了）

　　8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎？（喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會爬樹，走路較慢等。）

　　9.請學學熊貓走路的樣子。

　　三、和幼兒一起討論怎樣保護熊貓。

　　1.你喜歡熊貓嗎？

　　2.為什么？（熊貓形態美麗，動作有趣，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動物，也是世界人民喜愛的動物。）

　　3.大熊貓現在很稀少，怎么保護大熊貓呢？（保護環境，種植箭竹，讓大熊貓有食物。看見熊貓離開保護區要告訴動物園……）

幼兒園中班社會教案篇6

　　活動要求：

　　1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。

　　2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護的良好習慣。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動重點：使幼兒懂得要保護環境。

　　活動難點：讓幼兒能主動參與保護環境。

　　中班社會活動教案《讓環境永遠美》

　　活動過程：

　　（一）導入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。（“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

　　（二）基本部分：

　　1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2、“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）

　　3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的現象。

　　4、人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）

　　5、小朋友的`辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　（三）結束部分：

　　秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發吧！

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班社會教案篇7

　　活動設計

　　金秋送爽，稻穗金黃。又是一年秋收時，為了讓孩子們親自去體會，感受一下秋天的豐收景象，我們中班年級組的小朋友在老師的帶領下走出幼兒園，走進田野，開展“拾稻穗”的實踐活動，旨在感受并體驗勞動的艱辛。

　　活動目標

　　1、了解稻谷的色澤，并學習區分稻谷的成熟程度。

　　2、親自體驗，感受秋天的'豐收景象。

　　活動準備

　　1、活動前聯系一農戶，做好前期工作。

　　2、找一農民做導游，向幼兒介紹稻谷。

　　活動過程

　　一、交代活動要求

　　“農田里的稻谷成熟了，農民伯伯們正在忙著收稻谷，我們一起去看看，并幫著拾稻穗吧。”

　　二、步行來到農田

　　三、農民向幼兒介紹稻谷

　　“稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”

　　學習從顏色上辨別稻谷的成熟程度。

　　四、實踐活動：拾稻穗

　　幼兒在農田里翻找掉落在田里的稻穗，親自體驗秋天的豐收景象。

　　五、交流

　　“農民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷變成米飯要經過好多人的加工，所以大家不能浪費糧食。”

　　體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。

　　六、幼兒排隊離開農田，回幼兒園。

　　活動反思

　　活動中孩子們來到田邊，稻田里一堆堆的稻草，彌漫著一陣陣清香，大家小心翼翼地走下田埂，來到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰，翻找著落在田里的稻穗。當孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時，個個高興地手舞足蹈，高喊著：“我找到稻穗了。”每發現一棵稻穗，他們就像找到寶貝一樣，不一會兒，每個孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后，老師還和孩子一起動手剝開稻子，孩子們驚奇的發現我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來的。最后老師還請農民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長過程及農民伯伯在種植過程中付出的辛勞。

　　通過這次“拾稻穗”活動，孩子們感受并體驗到了勞動的辛苦，學會了尊敬身邊的勞動者，懂得了愛惜糧食，理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。

幼兒園中班社會教案篇8

　　教材分析：

　　新《綱要》明確提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"俗話說："水火無情"。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據中班幼兒的年齡特點和認識規律突破說的模式，設計了這一活動。

　　幼兒分析：

　　孩子們隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，同時幼兒園每年也都會舉行消防演習，孩子們了解了一些火災自救方法。但孩子們缺乏實在能力，當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。

　　活動目標：

　　1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

　　2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道火的用途等經驗。

　　物質準備：火焰娃娃頭飾、PPT

　　活動重點：

　　活動難點重點：了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

　　難點：知道火災發生的原因，學習火災自救的方法。

　　活動過程：

　　一、出示'火'字的'字圖卡，請幼兒觀察。

　　1、提問：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

　　2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

　　（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

　　二、組織幼兒討論并出示圖片：

　　1、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

　　2、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？

　　（請個別幼兒回答）

　　（1）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。

　　①教師講述"婷婷火場自救"小故事。

　　②提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？

　　小結：

　　①遇到火災不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

　　②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

　　②穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　③如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

　　④如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

　　⑤如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　　⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救。

　　三、防火自救游戲：

　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。

　　防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；發生火災不亂走，及時撥打"119"。

　　心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

　　逃生術，要記清，孩子家長都放心。

　　四、小結

　　這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

　　延伸活動：

　　防火自救游戲應用與戶外活動中。

　　教學反思：

　　整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力。