幼兒園大班語言活動教案

時間：2023-04-18 17:54:54 幼兒園教案

實用的幼兒園大班語言活動教案集合八篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的幼兒園大班語言活動教案集合八篇

幼兒園大班語言活動教案篇1

　　活動名稱：《顛倒世界》

　　活動目標：

　　1、理解故事，借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

　　2、能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”

　　活動準備：故事磁帶、繪畫工具等

　　活動過程：

　　一、傾聽故事

　　1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

　　2、為什么說這是一個奇怪的.地方？

　　3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么樣想呢？

　　二、討論

　　1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引導幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

　　2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

　　三、繪畫：顛倒世界

　　1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

　　2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

　　故事：顛倒世界

　　有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

　　有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里這么是老鼠在追貓呀？

　　正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

　　烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

　　你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎？

幼兒園大班語言活動教案篇2

　　活動目標

　　1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

　　2、說說中秋節的來歷、習俗。

　　3、感受傳統節日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉情。

　　4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

　　5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

　　活動重點、難點

　　重點：目標1和2

　　難點：目標3

　　活動準備

　　歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

　　活動過程

　　1、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題

　　2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

　　3、引導幼兒說說中秋節的習俗，大人，小孩怎樣過中秋節。

　　4、說說課本里的.小動物怎樣過中秋節?并著重認識“中秋節、團圓”這兩個詞。

　　5、老師講解中秋節的象征意義：中秋節是一個美好、團圓的節曰。是中華民族的一個傳統節日。

　　6、結束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

　　教學反思

　　1、中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統節日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。

　　2、在活動實施的過程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。

　　3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節的習俗，很好的培養了幼兒的語言能力。

幼兒園大班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。

　　活動準備：

　　故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）

　　活動過程：

　　一、欣賞故事前半段，理解故事內容（幻燈、討論）

　　1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎？

　　2、它為什么想要飛？

　　3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？

　　4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他？

　　二、幫助小紙人試飛。

　　1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

　　2、交流喃

　　三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現愿望后的喜悅心情。

　　由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實現了，他說什么了？你們聽了高興嗎？

　　提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的'事情。

　　四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。

　　1、小紙人會飛之后，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂。可是昨天它給我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎么辦？

　　2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區的窮苦，激發幫助他們的愿望。

　　3、討論如何幫助他們。

　　五、討論。

　　為什么他們這么苦，還要堅持念書？

幼兒園大班語言活動教案篇4

　　活動名稱：云彩和風兒

　　活動目標：

　　1、激發創編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創編《云彩和風兒》，并能自信地講述創編內容。

　　2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的'了解。

　　已欣賞過散文《云彩和風兒》

　　材料準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了云的形態，并制作成云彩畫。

　　活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。

　　活動難點：培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力，嘗試創編。

　　活動過程：

　　一、談話：我制作的云彩。

　　1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。

　　師：“現在，我們再來看看千變萬化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風兒）

　　二、討論

　　云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？

　　三、配樂朗誦《云彩和風兒》。

　　四、游戲創編詩歌：會變的云彩

　　1、幼兒用動作來表現云彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“云彩”。“風兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。

　　2、幼兒分組進行創編詩歌活動。

　　五、延伸活動：

　　在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。

　　在表演角活動時，可以繼續進行游戲，表演云彩的變化。

　　教學反思：

　　在這堂語言課上，優美的伴奏音樂加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩子，讓孩子的注意力都集中在老師的朗讀中，更好地讓孩子感受到散文詩的語言美、意境美，加上動靜結合的教學安排讓孩子頗感興趣，在快樂中培養了孩子的語言表達能力。但是由于教師對各環節間的銜接過渡的不太自然，所以導致課堂節奏不太緊湊，在讓孩子看圖片發揮想象創編時，教師一味地讓孩子運用散文中的句子“風兒吹呀吹，云彩變成……”即便是孩子根據他的想象說出了一句完整的話，如一個孩子在看到右圖時說“鳳凰云彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風兒吹呀吹，云彩變成……”這樣是否限定了孩子的思維模式，所以讓聽課的老師覺得孩子的回答很雷同，千篇一律的，沒有創新，這讓我對我今后的教學有了新的思考：如何在孩子現有的知識結構上有效地引導、啟發孩子進行有新意的創編。

幼兒園大班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，學習故事中的角色對話。

　　2．嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。

　　3．知道有朋友關心是幸福的事，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．白板課件、電子書。

　　2．繪本若干。

　　3．表情圖及字卡。

　　活動過程：

　　一、角色導入，引發興趣。

　　教師：這是誰呀？它的心情怎樣？

　　二、細致觀察，猜測講述故事內容。

　　1 . 閱讀1-5頁，理解故事前半部分內容。

　　教師：當當出去玩的時候遇到了誰？當當是怎么問的'？它們又是怎么回答的？

　　教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。

　　2 . 自主閱讀，了解故事內容。

　　幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在干什么？引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。

　　3 . 閱讀7-11頁，理解故事中間部分內容。

　　教師：當小動物們發現當當在偷看，他們會怎么做呢？你們覺得當當會放棄嗎？那當當會想什么辦法進屋呢？

　　4 .自主閱讀故事結尾部分。

　　（1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。

　　（2）交流感受。教師：當當收到朋友們送的禮物，現在的心情是怎樣的？它會對好朋友說什么呢？

　　三、完整欣賞故事。

　　介紹故事名稱，小結故事中當當的情緒變化。

　　四、自主閱讀，結束活動。

　　幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內容。

　　活動延伸：

　　1．區域活動：表演區投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創造性地表演。

　　2．家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。

幼兒園大班語言活動教案篇6

　　活動目標

　　1.嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

　　2.能使用恰當的語言進行交往。

　　3.主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。

　　活動重點嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

　　活動難點能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。

　　活動準備

　　大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

　　音樂《找朋友》

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？

　　幼兒自由說，教師

　　二、幼兒找朋友

　　嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言

　　1.第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題

　　師：今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認識嗎，請大家自己去找一個朋友

　　（1）幼兒自己交朋友

　　（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友

　　師：你們是怎么認識的？

　　剛剛我們找得都是認識的朋友，這里還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？

　　（3）幼兒討論

　　（4）針對問題提出交朋友的要求

　　師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個班，住在哪里？

　　2.第二次交往

　　師：剛才有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。

　　（1）幼兒再次去交朋友

　　（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友

　　師：請你說說你是怎么認識他的（誰主動、誰是被動的'）你們都說了些什么（交往中的語言）還有什么約定。

　　3．與朋友交換禮品（事先做好的）

　　師：“現在小朋友們把你們自己準備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友。”

　　三、音樂游戲《找朋友》。

幼兒園大班語言活動教案篇7

　　幼兒園大班語言活動教案

　　活動目標：

　　1、通過對故事內容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

　　2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　了解霧給日常生活帶來的不便。

　　活動準備：

　　1、有關霧的圖片。

　　2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

　　活動過程：

　　一：談話并結合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。

　　師：今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?

　　師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

　　師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

　　（效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據已有的經驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。）

　　二：比較晴天和霧天的不同。

　　師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據已有的經驗回答)

　　師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

　　師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

　　師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現在我們來看看吧。

　　（效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。）

　　三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

　　師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

　　師：霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

　　師：海上的.輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

　　師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)

　　師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現在我們一起來講這個故事好嗎?

　　四、教師小結：

　　是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關閉等等，所以在霧天的時候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

　　（效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。）

　　五：游戲：霧天開車

　　在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發生交通事故，停止游戲。

　　師：說說“霧天開車”是什么感覺?

　　（效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。）

幼兒園大班語言活動教案篇8

　　一、設計意圖：

　　大班的幼兒對故事已經非常的感興趣，而且嘗試創編故事也有了一定的能力。所以，我設計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內容，而且發揮自己的想象力，大膽表達自己的想法。

　　二、活動目標：

　　1、了解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2、積極參與討論，大膽表達自己對故事的理解。

　　三、活動準備：

　　1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫獅、理發獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。

　　2、幼兒對常見的職業比較熟悉，知道這些職業的主要工作。

　　重難點：

　　了解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　四、活動過程：

　　1、談談自己的理想：我們有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼兒說說自己的理想）

　　2、欣賞圖片，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的.獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫師老五：魔術師老六：理發師老七：誰都沒干過，但是大家需要的工作[警察：保護我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護環境]）。同時依次出示字卡。獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

　　1）你看到了什么？（老六的理發店開張了，可是沒有人來理發。）。

　　2）大家有沒有進去理發，為什么？（因為大家都不知道理發師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當第一個顧客）。

　　3）老六想當理發師，但是得不到大家的信任，理發店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當老六的被理發師）。

　　4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當了老六店里的被理發師，雖然老七的發型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經過努力，剃出了漂亮的發型，讓大家信任老六的手藝。）

　　5）后來，老六的理發店發生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發了，老六成為一名出色的理發師）。

　　3、話題拓展：你們喜歡老七嗎？（因為老六在需要他的時候，出現了，他讓大家都相信理發獅會剪出好看的發型）。

　　1）接下來，老七會去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術獅等等）。

　　2）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。

　　五、結束部分：

　　游戲（拼拼樂）準備圖片形象卡（理發師、廚師、工程師、教師、醫師等等）。玩法：教師隨意做出某個職業形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業名稱補充完整。

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