關于幼兒園中班語言教案集錦六篇
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動設計背景：
春節是我國最隆重，最熱鬧的傳統節日，我們把農歷年的歲首稱為春節;同時春節對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花。《紅鞭炮》這首兒歌朗朗上口，讓幼兒重新回味過年的趣事，感受過年時歡樂熱鬧的氣氛。
活動目標：
1、理解兒歌內容，學說兒歌。
2、感受春節歡樂熱鬧的氣氛，體驗與同伴合作朗誦的.快樂。
活動重、難點：
學說兒歌并感受春節歡樂熱鬧的氣氛。
活動準備：
1、環境布置，營造春節氣氛。
2、春節拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關的歌曲，課件《紅鞭炮》。
活動過程：
一、用歌曲《過新年》導入，幼兒快速進入新年喜悅的情境中，為后面的活動做好鋪墊。
二、聽聽、講講、看看理解兒歌內容，學習兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?
教師小節：拜年和放鞭炮的聲音，過春節的時候能聽到這些聲音。
2、經驗交流，教師提問：春節你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。)
教師小節：過春節的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
幼兒園中班語言教案 篇2
很多爸爸都有打呼嚕的習慣，設計本次活動是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。
活動準備：
鼴鼠爸爸的圖片
活動目標：
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。
2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。
活動過程：
一、談話導入
1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的.本領
小結：爸爸的本領真大，會開車、會……;爸爸真了不起!
2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)
二、理解故事
1、畫面一：
(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什么本領呢?
2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?
3、畫面三～畫面六：
(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?
(2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?
(3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?
(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會怎么做?
4、畫面七～畫面十一：
(1)鼴鼠寶寶們在干什么?
(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機的游戲。
(3)平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?
三、完整欣賞。
播放課件，教師完整地講述繪本故事。
活動延伸：
繼續完成爸爸調查表
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
2、能運用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
知識經驗：初步了解植物的'生長。
環境材料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。
活動過程：
1、出示花籽娃娃，語言導入：這是誰?你們看它快樂嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什么?
討論：什么是快樂(幼兒根據自己理解與經驗回答)
引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
3、錄音講故事后半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。
附故事：
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來尋找快樂。
它看見太陽，問：“太陽公公，你快樂嗎?”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”它看見小鳥，問：“小鳥，你快樂嗎?”小鳥笑著說：“快樂、快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見蜜蜂，問：“蜜蜂，你快樂嗎?”蜜蜂笑著說：“快樂、快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。”它看見青蛙，問：“青蛙，你快樂嗎?”青蛙笑著說：“快樂、快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂。它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂。”
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標
１、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創造性地想象。
２、引導幼兒看手勢創編不同的故事, 提高口語表達能力。
３、聯系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備
表演臺、VCD、錄像等。
活動過程
１、導入“會說話的手”
①做簡單的手勢，知道表達的含義。
T：不光嘴能說話，手勢也能講話。
②做生活中常見的'手勢，知道其表達的含義。
２、手勢像什么
①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什么。
T：有的手勢能讓你聯想到一些東西。現在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
３、看手勢編故事
T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！
①看手勢表演故事。
②幼兒根據手勢自由編故事。
③講述故事。
４、聯系生活，學做手勢。
①聯系幼兒看過的手勢，提問：
T：還有哪些人只能用手勢來說話？
你還在哪里見過？
為什么要做手語？（激發幼兒關心聾啞人的情感）
②教師做手語，幼兒學做手語動作。
T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）
５、結束部分
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。
T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！
幼兒園中班語言活動教案――會說話的手
幼兒園中班語言教案 篇5
一、活動目標：
1、理解故事內容，學說角色對話。
2、能找到物與物之間的相似性。
3、在游戲的情境中體驗快樂。
二、活動準備：
1、教學背景松樹林和葵花叢圖片
2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張
3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干
三、活動過程：
（一）、談話導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友，我們都玩過捉迷藏的游戲，那誰來說說這個游戲是怎么玩的呢？有兩個小動物也特別喜歡玩這個游戲，看他們是誰？（出示小松鼠和大獅子圖片）他們長得都很特別，小松鼠的'尾巴是什么樣子？大獅子的臉呢？
（二）、教師講述故事，幼兒欣賞。
1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會被你們發現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？師幼表演。
2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會被你們發現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。
3、第三段講到結束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺得他們聰明？（因為他們會躲到和自己長得相似的地方，而且還會相互表揚自己。）
（三）幼兒完整欣賞故事。
（四）“捉迷藏”游戲。
1、師：今天還來了其他的小動物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請小朋友們選一個喜歡的動物，躲到不容易發現的地方。好，你們去躲，我來找啦！
2、師幼共同游戲。
幼兒園中班語言教案 篇6
【設計思路】
每個人都有朋友，我們的生活、學習離不開朋友，朋友之間要相互幫助、互相珍惜，而中班孩子的年齡特征決定了他們不能深層次的理解：什么是朋友？朋友之間應如何相處？朋友的重要性，離開朋友會心存思念等等。本次活動通過小兔子離開森林思念朋友的故事，隨著親切、淡淡的思念情愫，幫助幼兒理解朋友的真正意義、朋友的重要性，懂得珍惜友情。
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，能根據物體特征進行聯想，并能大膽表達。
2、感受朋友間思念的情感，懂得朋友間是相互思念的。
【活動重點】能根據物體特征進行聯想。
【活動難點】幼兒能從故事情境中感受思念的情感。
【活動準備】
物質準備：城市場景、小動物圖片、風鈴。
經驗準備：幼兒了解常見動物的特征，并能用簡單的話描述。
【活動過程】
一、出示風鈴，導入話題。
師：聽，猜猜這是什么？（風鈴）對，這是一串思念的風鈴，這串風鈴是小兔子離開森林，搬到遙遠的城市去住的時候，朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友，朋友們對小兔子說：“你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來，就是我們在思念你。”（語氣必須舒緩，輕柔，如淡淡的風，代表著淡淡的思念）
二、觀察畫面，大膽想象。
1、出示大背景圖：師：小兔子，來到了熱鬧的城市，看到了什么?（引導幼兒仔細觀察畫面）
小結：城市里的一切都那么新鮮，小兔子見到了很多以前從來沒有見過的東西。但這些以前沒見過的東西，卻總讓她想起老朋友。她想起了那些小動物呢？
2、引導幼兒觀察，能根據物體特征進行聯想，并能大膽表達。
（1）師：這是什么？（手指高高的大樓），小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友？為什么？
（2）師：小兔子看到在陽光下閃亮的.噴泉，小兔子想起誰？這又是什么原因呢？(大象)
（3）師：看到馬路上整齊的白色條紋的人行道，小兔子會想起誰？（斑馬）
（4）師：晚上，看到了馬路上亮著的路燈，小兔子會想起誰？哪個動物喜歡在晚上活動的？
小結：看到高高的大樓，小兔子就想起個子高高的長頸鹿；看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子就想起老愛噴水玩的大象；看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道，小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬；看到深夜里也一直亮著的路燈，小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。
三、討論與遙遠的朋友聯系的方式。
講述故事：一天傍晚，小兔子看著黑壓壓的烏云，他想起了朋友黑熊。小兔子說：“我總是在想念朋友們，他們是不是也在想我？”小兔子把風鈴從箱子里拿出來，掛到窗邊。掛好以后，她就搬了椅子，坐在旁邊等著風鈴響。可是直到天完全黑下來，雨從小變大，又從大變小，風鈴都安安靜靜，一聲不出。
提問：小朋友，你有朋友嗎？當你想你的朋友的時候，你會怎么做？
小結：當我們想念朋友的時候，可以給朋友打電話，寫信、發短信，要告訴他，你很想他。
四、情景表演：《打電話》
師：小兔子認為打電話的方法最好，那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。
小朋友的椅子下面有一個動物，小動物可以打電話，講講心里話。
小結：如果和好朋友分開了，距離很遠，你很想他，有個好聽的詞叫思念。思念朋友了，我們就要打電話、寫信、發短信告訴朋友，讓友誼一直一直走下去。
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