幼兒園大班教案

時間：2023-04-15 09:34:31 幼兒園教案

實用的幼兒園大班教案集合6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。

實用的幼兒園大班教案集合6篇

幼兒園大班教案篇1

　　【設計意圖】

　　幼兒到了大班，身體骨骼發生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發展潛能，動作的協調性、體力都明顯增強。活潑好動，喜歡嘗試新奇富有挑戰性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運動的經驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰性，于是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發展情況的活動內容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(大圈)，來增加游戲的難度，提高活動的挑戰性，通過躲閃及網住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發揮大班的孩子能動性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結束時和老師一起收拾道具和場地。

　　通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發展循序漸進的原則。在教學上采取兩人合作做網、三人合作做網、分組比賽及發揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。

　　【活動目標】

　　1.學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

　　2.在游戲相互討論中，探索網捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

　　3.在合作跑中，盡量和同伴協調一致。

　　4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　【活動準備】

　　1、物質準備——小圈若干、筐2個前期

　　2、經驗準備---聽哨音站隊形

　　【活動重點難點】

　　1、重點：兩人拉圈協調跑

　　2、難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

　　【活動過程】

　　一、開始部分：活動手膝關節

　　師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體(第一節：頭部運動第二節要部運動第三節膝蓋運動第四節手腕腳腕)

　　二、基本部分

　　1.全體幼兒兩兩結伴拉環跑

　　師：上次我們玩了一個拉環跑游戲，還記得怎么玩嗎?

　　師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

　　師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

　　師：第一排準備……(一排一排的聽哨音練習)

　　2.游戲捕蝴蝶

　　(1)1/2人當蝴蝶，1/2人當網

　　師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕蝴蝶魚的游戲。

　　師：怎么玩呢?這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

　　師：聽到哨音一響，網就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的`蝴蝶就站到我這兒來。

　　師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢?只要做網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　　師：預備(吹哨音)

　　(2)交換角色

　　師：剛才有幾張網捕到了好只蝴蝶，網怎樣才能又快又穩的捕到蝴蝶呢?

　　(兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)

　　師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起)

　　師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

　　師：我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。

　　師：請第3、4組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：預備(吹哨音)

　　(3)再次交換角色

　　師：這次很多網都用了剛才大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!

　　師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網。

　　師：請第1、3組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：預備(吹哨音)

　　3.增加難度

　　(1)三人拉兩環做網捕蝴蝶

　　師：剛才我們蝴蝶、網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶?

　　師：請第2、4組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網。沒有圈的請到圈筐里去拿。

　　師：預備(吹哨音)

　　(2)全體幼兒當網，請客人老師做蝴蝶

　　師：我們網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網來捕蝴蝶，看哪些網能捕到哪只蝴蝶。

　　師：請客人老師到花園里準備好。

　　師：預備(吹哨音)

　　(3)請客人老師做網，全體幼兒當蝴蝶

　　師：我們小朋友做網很厲害，做蝴蝶會怎么樣呢?

　　師：這次我們客人老師做網，全體小朋友當蝴蝶，看看誰不被大網網住。

　　三、結束部分放松手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。

　　師：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　　師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

　　【活動反思】

　　大班幼兒身心發展比較穩定，正是活動能力迅速發展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發展了幼兒動作的想象力。

　　小百科：追逐是一個詞，基本意思是指迅速積極地追尋逃跑的東西。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

　　2.體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。

　　活動準備：小樹葉。

　　活動重點與難點

　　1.理解故事的內容。

　　2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學

　　活動過程

　　1.導入話題

　　出示小樹葉，引起幼兒興趣。

　　“我是一片小小的`樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我帶到這里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎?”

　　逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。

　　“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說：‘我給大家帶去美妙的歌聲，大家喜歡我，我很快樂!”

　　“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂!”

　　“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎?’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂!’”

　　2.分析討論，引起情感共鳴

　　“為什么這些小動物是快樂的呢?”

　　“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”

　　3.幼兒現場采訪，了解別人的快樂：

　　采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

　　每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。

　　4.幼兒集體分享交流采訪結果：

　　請幼兒互相交流采訪的結果。

　　引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

幼兒園大班教案篇3

　　設計意圖：

　　對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養，也有利于幼兒感受個體的多樣性。近階段我們正在實施主題活動《我們的名字》，通過早期閱讀活動已經讓幼兒初步認識了自己的名字，了解了自己名字的漢字結構，通過比較認識了自己名字和別人的不同。孩子們在學習過程中還注意到了關于名字的其它知識，有的孩子在探索中發現名字的意義也是各不相同，這激發了幼兒繼續探究的好奇心和求知欲，學習的積極性成為他們繼續探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解得還是比較少的，所以我們為孩子提供了一個講述名字的故事的機會，設計了《名字的故事》的大班語言活動方案。活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望，激發了孩子愛父母的情感。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，講出自己名字的獨特性和含義。

　　2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。

　　3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨特的特點。

　　活動準備：

　　1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

　　2、有幼兒名字的一張海報

　　3、大黑板一塊

　　4、把畫有其它民族人物，并在人物圖片下寫有對應的有民族特色的名字的海報張貼于閱讀區

　　5、《百家姓》的圖書一本

　　活動過程：

　　一、尋找名字的秘密

　　1、出示寫有幼兒名字的海報，激發幼兒學習的興趣。

　　2、幼兒到海報上找出自己的名字。（學習用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達）

　　3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？

　　4、小結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名字中有個別字是一樣的。

　　二、尋找姓的秘密

　　1、認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

　　2、引導幼兒了解姓的由來。

　　3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理由。

　　4、小結：我們的姓氏由來于我們的'父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

　　5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒參與活動的興趣

　　6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書），鼓勵小朋友和父母一起了解百家姓。

　　三、說說我的名字的故事

　　1、教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

　　2、幼兒兩兩結伴交流講述自己名字的故事。

　　3、請個別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

　　4、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

　　四、活動延伸

　　（一）、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱……

　　2、為朋友取一個既特別又好聽的名字。

　　（二）、閱讀區活動。了解其它民族人民的名字，通過交流討論認識我國是個多民族國家，各個民族的風俗習慣不同，風土人情各具特色。

　　活動反思：

　　1、教育家杜威說過，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。學前期的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學習的內容，以此引導幼兒發現周圍世界的神奇，體驗和領悟到語言學習就在身邊，從而激發幼兒對周圍世界的認識興趣和探究的欲望。

　　2、通過活動的開展，幼兒從多個方面認識了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長對我們的期盼和良好祝愿，進一步激發了幼兒熱愛父母的情感。

　　3、幼兒認識了解百家姓，是對幼兒進行中華古文化的熏陶，激發幼兒對中華古文化的興趣，了解我國是歷史悠久的文明古國。

　　4、整個活動過程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創設了一個自由活動的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機會，有效地實現了語言活動中，讓幼兒敢說，想說，樂意說，有機會說的教育目標。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。

　　2、培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。

　　3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索蝴蝶。

　　活動準備：

　　1、創設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

　　2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

　　2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶）

　　3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

　　4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現。

　　（1）蟲卵；

　　（2）毛毛蟲；

　　（3）蛹；

　　（4）蝴蝶；

　　（5）完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態”。

　　5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態”的'昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）

　　6、了解蝴蝶的身體特征：

　　（1）口器；

　　（2）腳；

　　（3）觸角；

　　（4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）

　　7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。（活動結束）

　　活動延伸：師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

　　活動反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

　　當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞故事真實細膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。

　　2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當的、完整的語句創編對話。

　　3、聯系身邊人對自己的關愛，激起感恩之心，能有感情的表達內心的情感。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　課件、影片節選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》

　　活動過程：

　　一、課件導入，進行猜測。

　　1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進行猜測。

　　師：這是什么？這會是誰的腳呢？

　　二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內容。

　　1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節選

　　師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）

　　2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景

　　師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

　　3、分段欣賞——媽媽離開的畫面

　　師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請你和身邊的好朋友說一說！教師請兩位幼兒在集體面前對話

　　4、分段欣賞——爸爸獨自照顧蛋的情景

　　師：在爸爸身上發生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？

　　5、分段欣賞——重逢的一段

　　師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？

　　三、情感遷移

　　1、幼兒回憶自己的'爸爸媽媽為自己做的事情。

　　師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？

　　2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。

　　3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。

　　4、請幼兒跟著優美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。

　　四、欣賞小企鵝長大的故事畫面，結束活動。

　　活動延伸：

　　1、區域活動

　　把故事圖片投放到語言區，讓幼兒自由操作，講述故事。

　　2、日常活動

　　讓幼兒獨立完成自己任務的同時，學會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進行集體分享和交流。

　　3、親子活動

　　請家長來幼兒園，講述自己在養育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達愛，父母和孩子進行互動游戲，以延伸本次活動經驗。

　　活動反思：

　　1、為了激發幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進行猜測、想象來調動幼兒的積極性。

　　2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導幼兒重點練習。

　　3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量使用精練易懂的語言。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、利用軍事圖片讓孩子很快的進入軍事演習的角色中來2、通過演習讓幼兒嘗試和探索輪胎側翻越的方法。

　　3、通過練習發展幼兒的支撐能力、跳躍能力、腰腹肌力量和合作能力提高動參與鍛煉的積極性。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　汽車輪胎、錄音機、音樂等、粉筆、障礙板、半月積木、圖片

　　活動反思：

　　本節課主要引導孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經驗所以在上課時忽略了一些細節的問題，在踩輪胎合作抱著走時由于游戲規則講得不夠詳細導致孩子不能很好的'進行游戲。通過這次的體育活動讓我學到了如何去設計一節情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續運用情景式來設計體育活動，讓孩子更好的參加活動。

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