【精選】幼兒園大班教案模板集合10篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
目標：
1、能用簡單的語言表達對夜晚的感受，幼教大班綜合活動.夜晚。
2、能根據所看所想進行美術創作，學習刮畫。
3、體驗刮畫帶來的新體驗。活動所帶來的美好感受。
準備：
色卡 夜景圖 課件 音樂 涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙
過程：
1、老師以詩歌的語言引出課題，引起幼兒注意。“太陽喝醉了酒，不小心撞到了山頭，就倒在山頭后面睡著了。于是，黑夜就出現了。”老師繼續引導幼兒思考：“小朋友，你們在晚上都做些什么事呢？誰愿意跟我們分享一下？
（評析：以詩歌的形式引入活動，幼兒們很感興趣，思維一下活躍起來，老師的提問沒有給幼兒加任何的限制，給幼兒創造了一個開闊的環境。）
2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的，都做過哪些事？
幼A：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。
幼B：晚上爸爸媽媽帶我到小區里去散步。
幼C：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。
3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上。“老師晚上也出去過，我覺得夜晚開心極了，我和幾個好朋友一起 去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲。”“那你們覺得夜晚是什么樣的？”請幼兒說說自己對夜晚的感受。
幼A：我覺得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。
幼B：我覺得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發上看電視。
幼C：我覺得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來。
（評析：由單純的講述事件轉為情感的表述，幼兒體驗到同一情境的不同感受。）
4、老師總結幼兒的發言。引入下一節，區域活動。
“老師給你們準備了很多區域，請你們去區域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”
5、幼兒分散活動。（電視區播放老師拍錄的商業街的夜晚，熙熙攘攘的.人流、霓虹燈等。圖片區是不同的夜色圖。圖書區提供圖書。）
（評析：給幼兒提供了自由發現、交流、參與探索的機會，幼兒教案《幼教大班綜合活動.夜晚》。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受。）
6、幼兒活動完后，請幼兒說一說，“你現在對夜晚的感覺是怎樣的？你在哪個區域看到了什么？”
幼A：我在電視區看的，我覺得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。
幼B：我也是在電視區看到街上的人都在逛街，我覺得夜晚是熱鬧的。
幼C：我覺得夜晚是傷心的，因為我在圖書區看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。
幼D：我覺得夜晚是可愛的，我看到圖片區的路燈都亮起來了，好象小朋友明亮的眼睛。
（幼兒在活動后，明顯對夜有了更深的認識，語言豐富、思維開闊。）
7、欣賞詩歌。
老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒看到的。我們一起欣賞一首詩，聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的，星星的夜晚是怎么過的……”。（播放錄音）
《夜精靈》
太陽喝醉了酒，不小心撞到山頭，
就倒在山頭后面睡著了，
于是，黑夜就出現了。
夜——靜靜的、靜靜的，
風——輕輕的、輕輕的，
青蛙為這夜開了一場演唱會，
聽，還有小小的蟲在合奏。
星星們喜歡聽，都跑出來了，
一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，
好象是好多頑皮的孩子在跳舞。
月亮媽媽又出來了，
她一路尋找頑皮的孩子，
一路不是放出溫柔的亮光。
螢火蟲，提著小燈籠飛來飛去，
因為不知道要把燈籠放在哪里，
所以到處亂跑，
這棵樹也不好，
那棵樹也不好。
夜色慢慢漲了起來，
天空中星光點點，
城市里霓虹燦爛，
娃娃的歌聲飄蕩在窗前，
希望世界遠離戰亂。
夜晚眨著他黑色的眼睛，
像是一直尋找光明的小精靈，
讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，
啊——這美麗的夜精靈。
8、老師提問，為美術活動鋪墊。
“這首詩美嗎？美在哪里？”（老師準備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創作形式，不過多的刮出內容，以免影響幼兒的想象。）
（評析：幼兒們說美在螢火蟲的小燈籠上，老師就用牙簽在黑紙上刮出一個小燈籠，立刻一個五彩的燈籠出現了。幼兒們的好奇心大大加強，再聽說老師要讓
9、請幼兒一起創作刮畫，畫出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫的方法，如需細線條用尖頭，粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點等。）
10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。
(評析：在評價幼兒作品中，沒有橫向的比較，沒有好壞之分。讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，
使每個孩子都有成就感。)
活動評析：
在這個活動中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學的角度出發，讓幼兒在感受文學的意境美的同時，進行繪畫創作。美育不單單是美術教育，更是對幼兒審美能力的培養。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進行7的加減運算。
2、學習7的加減，能根據推理列算式，進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律活動準備7以內的數字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。
活動過程
1、復習7的組成，列出7的'分合式。
（1）拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。
（2）填數活動。給7的組成填上合適的數。
2、新授7的加減法：
（1）教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。
①"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現在書上一共有幾只小鳥？"引導幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發現將加號兩邊的數互換位置以后，總數不變。
②引導幼兒根據推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1（2）請幼兒根據7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導。
（3）利用快問快答的形式，反復練習7的加減法運算。
3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數字或算式，鞏固7的加減法。
活動延伸
請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數字問題。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。
2、能探索、發現正方體、長方體的特征。
3、能認真細致的進行制作活動。
教學準備
學具：1、操作卡P1、2
2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。
活動過程
一、活動觀察：找不同
1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木，引導幼兒觀察，冰大膽談論這兩件東西的外形有什么相似？（毛巾是平面的，積木式立體的。）
2、看看活動室里那些東西和毛巾相似是平面的，那些東西和積木塊相似是立體的？
3、圖卡操作：請幼兒看操作卡第1頁;說一說圖中有些什么物品？哪些物品的外形與毛巾相似，哪些物品的`外形與積木塊相似？給它們畫上連線。
二、數數看有幾間房
引導幼兒觀察并討論操作卡第2頁的兩個動物房制作卡有什么相同和不同。
1、分一分。兩個動物房里分別住著哪些動物？各有幾個？分別屬于哪一類？（野獸、禽類）
2、數一數。幼兒分別喂制作卡上的野獸動物房和禽類動物房填寫上1~6的數字，給動物房編號，看看各有幾間房？
3、看一看。野獸動物房和禽類動物房分別是由什么圖形形成的；圖形的大小怎樣？各有幾個？
4、說一說。野獸動物房是由6個一樣大的正方形組成的；禽類動物房是由4個一樣大的長方形和2個一樣大的正方形組成的。
三、制作活動
1、猜一猜。剪下制作卡上的圖形黏合后，會變成什么樣？
2、做一做。請幼兒剪下制作卡上的圖形黏合成立方體動物房。（也可請幼兒回家與爸爸媽媽一起制作。）
3、說一說。野獸動物房的形體叫什么名字？（正方體）像什么？
幼兒園大班教案 篇4
活動目的：
1.培養幼兒養成認真觀察的習慣，能用流暢的語句講述故事。學習詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊
2.了解照相機的用途。
活動準備：圖片，照相機
活動過程：
1.教師出示照相機，請小朋友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動的內容：“有一個小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時候，他卻跑開了，怎么回事呢？我們來看一看。”
2.出示圖片一，請幼兒仔細觀察，看一看圖片上有什么人，發生了什么事情，要求幼兒用流利的語言來表述。
3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什么會跑開了，請小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽到了什么？他是怎么做的？
4.出示圖片三，提問：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣？爸爸為什么給小軍照這張像？
5.請幼兒將整個故事連貫的.講述出來，可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。
6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對嗎？我們應該像他學習嗎？
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1.能發現比一個數多一少一的數初步理解相鄰數的含義
2.知道5以內1除外的任何一個數與前后兩數之間的關系
3.樂于參與數學活動，體驗活動的樂趣。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備；
1、1-5的數字卡片，點卡。
2、新房圖一字排開五間連在一起，
3、幼兒操作材料。
活動過程：
一、談話導入，出示數字寶寶。
1、情景導入，激發幼兒興趣。
教師；今天，又到了數學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、
2、認識數字寶寶，并拍手歡迎。
二、住新房從小到大排列。
1、數字住新房。
教師：這些可愛的數字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。
（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數的.
（2）要從左往右數，那么第一間給哪個數字寶寶呢?
(3)幼兒操作教師表揚。
2、點卡住新房，
（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？
（2）為什么要這樣放呢？
（3）教師小結
三、找鄰居
1、給小2找鄰居。
教師；數字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時間。數字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。
（1）教師引導幼兒觀察，2的鄰居
（2）觀察1和3與2的關系。
（3）教師小結；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數學王國里它們叫相鄰數。
2、數字四找鄰居。
（1）教師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。
（2）幼兒說結果教師肯定。
3、找中間數
(1)出示2和4找它們的中間數，
（2）教師引導幼兒
（3）教師小結：三個數之間，中間的一個數比前面的數多一，比后面的.數少一。
四、幼兒操作
1、給小動物找門牌號。(相鄰數)
2、畫蘋果。（找中間數）
3、幼兒集體操作，
教師；剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。
五、活動結束部分
教師；小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今天，我沒得數字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數字寶寶沒來，下次還要帶更多的數字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數字寶寶再見！
活動反思：
經過了小班、中班的學習,幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。。在學習“10以內的相鄰數”時,我結合大班幼兒的年齡特點,以游戲貫穿到教學活動中。通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂的學習、體驗、理解。
活動《找鄰居》的重難點是,讓幼兒能發現比一個數多“1”和少“1”的數,初步理解相鄰數的關系。所以在設計的過程中,我充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小動物找“鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念,所以這這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松地在故事情節中自然將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動中,以小動物找到鄰居后,再請幼兒為數字寶寶也來找鄰居,實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中,以學習2的相鄰數為重點學習過程,在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關系,每個數都有兩個鄰居,比它多1的數是大鄰居,比它小的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊。在整個過程中,幼兒處于主動探索狀態,以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。最后運用人手一套的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動,在難度上,也遵循有易到難的來進行挑戰。
通過這次的數學活動,雖然目標基本達成,但我感覺還應更注意數學活動的科學性、嚴謹性和規范性,在第二課時時,還應特別強調突出“相鄰居”這個概念,這個看似簡單的內容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度,還需要在第二課時進行復習鞏固。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。
3.發現運用數字可以解決生活中的實際問題。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。
2.物質準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。
活動過程：
1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.
2. 出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。
(1)這些物品上的數字有什么用途?
(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處?
引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。
3.引導幼兒觀看PPT課件，進一步了解數字在生活中的運用。
小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。
4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣?
5.游戲：設計電話號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的`好奇心，激發他們善于觀察和發現。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用PPT課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。
活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊!數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、了解幾種常見的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。
2、PPT課件。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。
活動過程：
1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?
3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?
5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。
6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行?
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?
小結：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。
9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?
小結：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。
現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?
活動反思：
植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的'植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
幼兒園大班教案 篇8
設計思路：
春天是孩子記憶中最美的季節，而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動，詞曲結合得比較好，唱起來上口，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣，難點是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進行記憶，進行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2．學習借助圖譜來理解、記憶歌詞，體驗合作演唱帶來的快樂。
準備：
1．歌曲圖片一份。
2．幼兒已有關于春天的認知經驗。
過程：
一．欣賞教師范唱。
師：孩子們，現在是什么季節？今天我們就來學一首關于春天的歌，（出示字卡：春天里來）請大家仔細聽，歌里面唱了什么？等下老師要問你們的喲。
二．了解歌曲內容。
1.教師清唱一遍，問：你聽到歌里唱了什么？
2.教師根據幼兒的`回答出示相應的圖片，邊放圖片邊唱相應的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。
（師：還有圖卡沒找出來，那我就再唱一遍，把它全都找出來）
3.清唱第二遍。
(幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
三．學習副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個啷的聲音，啷里個啷是撥浪鼓發出的聲音。
師：那我們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長。
(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應位置上．)
師：(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?
師介紹：它們長得不一樣，發出的聲音也就不一樣。一種發出“啷里個”的聲音，一種發出“啷”的聲音。
師：那現在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。
(幼兒在教師帶領下看圖譜練習。)
師：下面跟著鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方聽老師唱。
四．初步看圖譜完整學唱歌曲。
1．師：剛才我們在唱歌時發現歌里的歌詞與圖譜的順序不一致，你能讓他們變得一致嗎？誰愿意試一試？
2.個別幼兒操作
師：他排的順序到底對嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否？
3.教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導幼兒再次討論，并調整圖片
五.演唱歌曲
1、看圖譜學唱歌曲（二遍）。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來演唱，一半唱圖片字詞，一半唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。怎么分？請孩子決定
師：你們配合的真好，你們再來想一想想怎么來合作唱？
1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。
幼兒園大班教案 篇9
設計思路：
在6月父親節前夕，與大班孩子的交流中，發現他們對自己爸爸的認識僅僅局限在職業與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實忙于各自工作，很少有意識讓孩子有了解自己的機會。由此想起英國繪本《我爸爸》，這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀念自己父親而專門創作的，在圖畫和文字的夸張中流淌著一個小男孩對父親的愛與崇拜。
在嫁接作品與孩子真實生活時，我們對整個教學活動作以下幾點思考：
1、原來的繪本中一共有二十多頁，根據班級中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的本領""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"愛"的基礎是"了解"，活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個故事，而是通過解讀他人爸爸的故事，促使其更關注自己的爸爸。如果孩子們在活動結束時，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就與整個作品保持了一樣的'情感發展脈絡。
3、每個環節推進應有詳略。即使同樣的"說"，也有看圖說自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說（語氣中的感受），學著句式說（我的爸爸象什么動物一樣怎么樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度，層層遞進地予以引導，觀察中需要以逐步展現畫面的方式給孩子們一個觀察、分析的空間。
4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現手法，需要適時適度幫助孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因為在英國，貓頭鷹常常被認為是最聰明的動物。又如：為什么作品中從頭到尾，不管什么場合爸爸都是穿著睡衣？原來那是作者爸爸的一件遺物，也就是說，是賦予作者童年對父親的記憶，不過既使有孩子這樣問，教師也會回避"遺物"一詞，而用"爸爸在家經常穿的衣服"替代。
活動目標：
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯系各自生活，產生想了解自己父親的積極愿望。
活動準備：
兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。
活動過程：
一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。 我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。
還有誰愿意介紹？
幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來還可以介紹爸爸的職業。
其他幼兒介紹（略）小結：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。
【從說自己的爸爸導入，鼓勵幼兒大膽介紹。此時教師應關注幼兒的回答，用適時的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發幼兒對爸爸的自豪之情。】
二、說說故事中的爸爸，展開聯想（一）認識PETER的爸爸（PPT呈現《我爸爸》圖片）老師：這是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎？
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺得不帥？
幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。
【因為畫面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異，幼兒很容易將其歸入"不帥"之列，教師應把握尺度，用平和的心態，從人種差異的角度向幼兒解釋，更體現文化尊重】
過渡環節：測一測"認為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。"老師小結：其實和你們一樣，PETER也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛好(PPT呈現若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？
幼兒：他胸口有一個"1"。
老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？
【鼓勵幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問，讓幼兒仔細觀察并做深層次思考，使幼兒對定格的圖片進行活動的聯想，以加深對圖片的理解。】
（三）爸爸的本領（PPT呈現游戲環節）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（PPT呈現）PETER多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。
游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、通過猜測、觀察等活動，了解橘子的大小和橘內瓣數的關系。
2、積極參與剝橘子、數橘瓣等活動，能大膽地進行猜測與講述。
3、激發關注生活中各種事物的興趣。
活動準備：
1、大小不同的橘子每人兩個。
2、幼兒記錄表人手一張，鉛筆。
3、毛巾、盤子。
活動過程：
1、創設問題情境，引發幼兒思考。
2、觀察各種橘子，猜測橘內的瓣數。
（1）橘子是什么樣的？
（2）這些橘子一樣嗎？哪里不一樣？
（3）自由猜測橘內的.瓣數。
猜猜大橘子有幾瓣？小橘子呢？
（4）在觀察記錄表中，幼兒把自己的猜測記錄下來。
（5）交流自己的猜測，并進一步進行討論。
你是怎么猜的？你認為大橘子和小橘子的瓣數一樣多嗎？為什么？
4、剝橘子，比較大、小橘子中橘肉的瓣數。
（1）剝橘子，數瓣橘。
（2）幼兒交流數的結果和計數的方法。
你是怎么數的？結果怎樣？
（3）比較大小橘子的橘肉瓣數。
（4）教師小結。
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