關于幼兒園小班數學教案4篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標：
1、復習感知5以內的數量。
2、會比較5以內數量的多少并進行排序。
3、愿意大膽表述操作過程和結果。
活動準備：數量為1—5的動物數群卡、點卡
活動過程
一、活動開始。
(出示動物進行數數)
老師：小朋友們好，這節課我們上數學課，大家看看都有誰來啦!我們跟小動物打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)
老師：真是有禮貌的寶寶，現在我們看看都來了幾只小動物呢?我們大家一起來數一數吧!
(點數動物數量)
老師：哦，來了五只小動物呢，那你們看看這個又是什么呢?
(出示點卡)
老師：這些點卡想要找動物做朋友，誰是誰的朋友?我們應該怎么分呢?
(請幼兒用完整的話回答)
二、基本部分。
(對小動物進行排序)
老師：接下來我們要給小動物排序了，誰能按照從少到多的順序給動物排隊?
(幼兒回答)
老師：那現在我們一起來說說，哪個小動物排在第一?為什么?誰排在一只XX的后面，為什么?
(引導幼兒幼兒依次比較5以內數量的多少)
老師：好了我們給小動物按照從少到多的順序排好了隊，現在小朋友們再來說一邊小動物的'排列順序吧!
(幼兒集體說出動物的排列順序)
三、幼兒操作
1、發放每人一套水果數群卡。
2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊。
3、展示幼兒作業。
4、收拾材料結束活動。
四、活動結束。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標：
1、幼兒手口一致數出5以內的水果數量。練習5以內的數數，能按數量取物。
2、能感受買水果的樂趣。體驗與朋友分享的快樂。
活動準備：
水果超市場景、水果籃（籃上有不同數量、顏色的圖形標記）
“錢”（1――5圓點）
活動流程：看看說說――買水果――品嘗水果
活動過程：
1、看看說說：
1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。
2）師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請幼兒說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）
3）營業員帶幼兒邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。
2、買水果
1）領“錢”
營業員：請大家先去銀行領錢，看清楚你領的是幾圓錢。（幼兒領好錢后后“營業員”可以問問孩子領了幾圓錢？）
2）拿水果籃買水果
a：營業員：今天的'水果籃可有點不一樣啊！（教師讓顧客看看籃上的標記，一起數一數有幾個圖形寶寶，）看清楚你領的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。
b：請一個幼兒先試一下。
c：幼兒去買水果，營業員邊看邊問問幼兒：你領了幾圓錢？買了幾個水果？
重點指導：幫助能力較弱的孩子邊點邊數，并買相同數量的水果。
d：請孩子互相看看你的朋友水果買對了嗎？
3、品嘗水果
1）營業員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎？
2）和好朋友一起分享水果。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標：
1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識
2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣
活動準備：
蘿卜、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等
活動過程：
一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數而且放進籃子里
三、蔬菜的.數量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數字1.2.3.）數字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個蘿卜：數字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
幼兒園小班數學教案 篇4
設計意圖：
皮亞杰說過："數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠為幼兒創設一個輕松激進的探索氛圍。跟隨著情境，幼兒在輕松愉悅的環境中層層深入的掌握大小排序。
活動目的：
1.樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。
2.感知探索按物體大小排序的規律。
3.愿意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。
4.發展目測力、判斷力。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
知識經驗準備：
對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質
材料準備：
1.課件《幫助喜羊羊》
2.人手一份大小腳印操作卡若干。
活動過程：
一、課件導入，引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的.課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。
二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律
1.播放課件二
（1）師："到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？"
（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發現。
（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。
2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。
3.播放課件四
（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。
三、幼兒操作活動
1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著腳印走。"
2.幼兒操作，師巡回指導。
四、結束播放課件
五、
1.師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。
2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？
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