幼兒園大班社會教案

時間：2023-04-11 12:09:40 幼兒園教案

【精品】幼兒園大班社會教案模板合集五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】幼兒園大班社會教案模板合集五篇

幼兒園大班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過體驗，關注別人的感受，學習站在別人的角度考慮問題。

　　2、嘗試通過協商解決游戲中的問題。

　　活動準備：

　　1、物質準備：照相機，不同幼兒體驗后表達感受的照片。

　　2、經驗準備：幼兒成為"多出來的那個人"的活動經歷。

　　活動過程：

　　1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成為"多出來的那個人"的心情。

　　（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。

　　（2）教師宣布排隊結果，并把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。

　　2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受。

　　請幼兒觀察現場照片，并引發以下討論。

　　（1）提問：這些小朋友的感受是什么？

　　（2）現場采訪被抓拍到的幼兒，提問：當宣布你是"多出來的'那個人"時，你有什么感受？現在你成為多的那個人了，如果讓你停止游戲去休息，你心里會怎么想？

　　（3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什么感受？"請幼兒自由結伴，互相說一說自己的感受。

　　（4）小結：在"成為多出來的那個人"時，小朋友心里都很難過、很傷心，害怕不能參加游戲，每個小朋友都想和大家一起玩游戲。

　　3、結伴討論"現在該怎么辦？"

　　小結：剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判，那現在我們就玩一個游戲，請"多出來的那個人"去當裁判，試試當裁判的感受，你是否愿意當裁判？

　　4、玩"鏡子"游戲，體驗當裁判的感受。

　　（1）提出游戲要求，請多出來的幼兒當裁判，組織幼兒游戲。

　　（2）游戲后提問："你當裁判有什么感受？""如果讓你選，你愿意當裁判還是和小朋友做游戲呢？"

　　5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導幼兒移情。

　　（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎？"

　　（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什么感受？"

　　（3）提問："我們應怎樣解決問題？"

　　引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。

　　6、再次討論：多出來的人還能怎么辦？

　　提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

　　小結：小朋友說得很好，出現問題，我們要協商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。

　　7、協商解決問題。

　　（1）提問："平時和小朋友做游戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發表意見。

　　（2）引導幼兒相互討論怎么處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。

幼兒園大班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

　　2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

　　3.體會幫助他人的快樂。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。

　　2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

　　活動過程：

　　一、看看說說,體驗快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?

　　幼齊:小兔子。

　　師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

　　幼:小兔子很高興。

　　幼:小兔子很快樂。

　　幼:小兔子很開心。

　　幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。

　　師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

　　幼:它有了很多禮物,所以很開心。

　　幼:遇到了開心的事情。

　　幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

　　師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

　　師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!

　　讓我給最精彩的造型拍個照吧。

　　師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

　　幼:有綠綠的草地。

　　幼:有好多鮮花。

　　幼:小兔子家里有一個花園,里面有很漂亮的花。

　　幼:有藍藍的天空。

　　師:你覺得這些花看上去怎么樣?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美麗。

　　幼:花很多,很好看。

　　師:原來小兔子家里有個又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。

　　師幼聽音樂自由做動作。

　　二、聽聽講講,體驗憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

　　播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。

　　師:你覺得小兔子現在的心情怎么樣了?

　　幼:傷心。

　　幼:小兔子現在心里很難過。

　　幼:小兔子現在不高興了。

　　師:那我們一起來看看小兔子現在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

　　幼:在流眼淚。

　　幼:小兔子心里很難過。

　　師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會傷心的。

　　幼:冬天來了。

　　幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。

　　師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下小兔子傷心的.心情吧!老師數到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現傷心、難過的心情。

　　師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的媽媽。

　　師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"

　　三、群策群力,幫助他人師:小兔子現在開心嗎?

　　幼齊:不開心。

　　師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個舞。

　　幼:唱歌給它聽。

　　幼:給它買很多好吃的東西。

　　幼:送一個花園給小兔子。

　　師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

　　那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。

　　幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。

　　師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

　　幼齊:漂亮。

　　師:(看課件)你們看,現在小兔子的心情怎么樣?

　　幼齊:很開心,很高興。

　　師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?

　　幼齊:開心。

　　師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。

　　幼:小朋友打我,我不開心。

　　幼:和好朋友一起玩很開心。

　　幼:去旅游很開心。

　　師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。

　　活動反思：

　　現在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認為這一切都是理所當然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發愛他人的意識,是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發幼兒關愛他人,并體驗幫助他人的快樂。活動中,形象的教育手段,不斷強化著幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。通過啟發引導,孩子們有了愛他人的意識,萌發了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

　　在活動實施的過程中,暴露出許多需要改進的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當,可從自身出發,說說自己心情不好時是怎么做的,再引導幼兒說一說。

幼兒園大班社會教案篇3

　　教學理論依據：

　　陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養得不好，終身受其累。"他認為越早關注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發展意義非凡。著名教育家陶行知曾經說過："凡人生需要之習慣、傾向、態度多半在孩子六歲前培養成功，這個時期養得好，以后只需要繼續增高，培養上去，自然會成為社會的優良分子。"這也體現了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養成。然而，在我國農村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養成對幼兒一生發展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現象經常發生。針對這一現象，我設計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創設餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。

　　實施策略：

　　提問法；示范法；動手操作法；情境創設法；體驗性教學。

　　活動重難點：

　　重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

　　難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的'好習慣。

　　活動目標：

　　1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

　　2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

　　3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

　　經驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。

　　教學過程：

　　一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣。

　　（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

　　（2）提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

　　正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

　　（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

　　老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。

　　（4）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

　　二、學習吃飯禮儀。

　　（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

　　（2）出示公益廣告，倡導節約用餐。

　　（3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。

　　（4）小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。

　　三、學習飯后禮儀。

　　（1）小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

　　（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

　　（3）總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

　　四、飯后散步。

　　（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

　　（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園大班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系。

　　2、懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3、有愛清潔、講衛生的好習慣。

　　4、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動重點難點：

　　1、了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系。

　　2、懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。

　　活動準備：

　　1、課前可與環衛工人聯系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)

　　2、小抹布(與幼兒人手相等)。

　　幼兒用書：《城市美容師》

　　活動過程：

　　1、了解環衛工人的工作。

　　(1)、教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環衛工人)環衛工人經常做什么事呢?我們今天去看看環衛工人在干些什么。

　　(2)、教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環衛工人在做什么、是怎么做的`、用了什么工具，經過環衛工人的工作，馬路有什么變化。

　　2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯系。

　　(1)、教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在干什么?

　　(2)、引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣?

　　3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。

　　(1)、教師：環衛工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對呢?

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環境衛生開始來養成個人講衛生的好習慣!總的來說，幼兒對環衛工人、保潔工人的工作很了解，但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中，幼兒發言的面很廣，興致很高。