有關幼兒園小班社會教案范文十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班社會教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點）
2、能和好朋友擁抱并能說出關心的話。（難點）
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠游戲：調動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！
誰是心肝寶貝？
你覺得高興嗎？
誰抱過你？什么時候？
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
（1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時候？怎么抱？
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結：擁抱讓我們感覺很快樂。
（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的`快樂。
（4）嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試一試吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標：
1、知道不提無理要求，不無故發(fā)脾氣，要做個講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內容。
3、體驗孤獨的情感，愿意和同伴友好相處。
活動準備：小熊玩具一個。
活動過程： 一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。 教師：小熊在商店里做什么？媽媽說小熊是個什么樣的孩子？
教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的？老師說小熊是個什么樣的`孩子？小伙伴說小熊是什么樣的孩子？
小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f他不講理？你是小熊你會怎么做？
二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的孩子。
教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？
教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？
教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。
三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。
教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應該怎么辦？請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎？
啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。
幼兒園小班社會教案 篇3
一、設計意圖：
有一天，一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識想引導她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能。
二、活動目標：
1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的.口頭表達能力，初步學習新詞“剝”（bāo）。
三、重點與難點：
掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
四、活動準備：
1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。
2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
五、預設過程：
（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。
（二）通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。
②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說說禮物，嘗禮物。
①通過提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。
3、討論嘗試結果，知道開啟方式。
①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。
②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。
教師小結，引出學習新詞“剝”（bāo）。
（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲，教師重點指導能力差的幼兒。
教師總結幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。
（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。
師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束。
幼兒園小班社會教案 篇4
活動目標：
1、愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真。
2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
3、學會關心、愛護幼兒園里的花。
活動準備：
戶外正開放的菊花或盆栽菊花，音樂。
活動過程：
觀察盆栽的菊花，引起興趣。
觀賞園內花卉，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察的興趣。
師：這里的花漂亮嗎？是什么顏色的？
幼1：有黃的、白的。真漂亮。幼2：這是菊花 。
師：在我們的教室里也有許多的菊花，我們一起去看看吧。
運用多個感官，感知菊花外形特征。
師：這些都是什么花？幼：菊花。師：我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色？
師：這些菊花的樣子都一樣嗎？它們的花瓣是什么樣子？像什么？葉子什么顏色？
師：聞一聞菊花是什么味道的？佳：沒有味道。豪;有點香香的。
教師小結：在觀察菊花的`環(huán)節(jié)中，還在嗎通過多種感官，對菊花進行觀察，看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們在活動中對菊花產(chǎn)生興趣的同時，學會了如何觀察花，對菊花有了新的認識。
欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發(fā)愛護花的情感。
師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。
師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。
游戲：蝴蝶飛舞。
師：我們的菊花今天來到我們的小二班很開心，想和你們做個游戲“蝴蝶飛舞”請小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲，采蜜。
幼兒園小班社會教案 篇5
活動目標
1.認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。
2.通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
活動準備
ppt課件：會唱歌的車
幼兒園課件
活動過程
1.課件演示，講述汽車的名稱。
救護車
消防車
警車
灑水車
2.引導幼兒講述，這些汽車有什么用？
3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。
（1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？
（2）請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
（3） 灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音？
（4） 師帶領幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，
里面裝滿了水，水箱的'周圍有排水管，水由排水管噴出，
把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，
干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》
游戲玩法
(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，
教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，
面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉灑水，
全體幼兒理解返回自己的座位上，
游戲可進行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。
幼兒園小班社會教案 篇6
活動目標
1.增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。
2.使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點
通過教師的引導和提問，幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。
活動準備
1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2.彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3.一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數(shù)一樣多)。
活動過程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興
1.師生圍坐在地毯上講故事：
森林里在開動物聯(lián)歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。
師：請小朋友幫它想想辦法。
2.繼續(xù)講述并提問：
大家?guī)托∥伵＿^了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
師：小蝸牛為什么露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣?
3.小結：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心里也很高興。
(二) 體會自己的幫助能使別人和自己都高興
小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?
1.小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做?
2.幫小蝸牛裝飾衣服。
(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。
(2)演示裝飾方法：將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
(3)幼兒分兩組裝飾。
(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。
師：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3.小結。
(三) 通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒
1.繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。
(1)出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則。
(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。
(3)教師與小朋友一起用鼓聲當信號游戲。
延伸活動
到戶外繼續(xù)游戲。
教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的`表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
幼兒園小班社會教案 篇7
活動意圖：
由于小班幼兒的語言發(fā)展特點，對畫面主要內容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開展了此次活動《藏在哪里了》，通過觀察畫面，運用新的講述方法學習完整連貫地講述，以促進幼兒語言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實現(xiàn)幼兒自主性和教師引導性有效結合。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動目標：
1.根據(jù)動物的顯著特征找出相應的動物。
2.大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1.幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。
2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂。
活動重點難點：
活動重點：
觀察畫面根據(jù)動物特征找到動物。
活動難點：
用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。
活動過程：
(一)談話導入。
1. 師幼談話。
你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?
2.導讀封面。
封面上有誰呀?那誰會和它們一起捉迷藏呢?
(二)解讀圖畫書。
1.觀察PPT畫面2-7頁，感知故事開始部分。
2. 自主閱讀圖書卡片，能根據(jù)動物的顯著特征找出相應的動物。
3. 結合PPT畫面8-12頁，大膽講述動物躲藏的位置。
你找到了誰?它藏在哪里? 可是“長著美麗的角的.小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(三)講述圖畫書。
1.教師引導語。
小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來吧!
2. 師幼隨PPT完整講述故事。
(四)師幼游戲。
捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩?那誰來藏、誰來找呢?
活動延伸：
1.引導幼兒感知更多小動物的顯著特征。
2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。
活動反思：
《藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個活動以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
在游戲過程中，我引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征，并大膽講述動物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語言講述：藏在什么的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經(jīng)驗。
不足之處：
在與孩子互動中，親和力更充足些那孩子投入的會更深刻，更情緒化些。
幼兒園小班社會教案 篇8
教材分析：
1、觀察是本次活動的基礎，要組織幼兒細細觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。
2、重難點是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養(yǎng)成良好的行為行慣。
活動目標：
1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場合，不暄嘩，不打擾別人的良好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。
活動準備：
1、觀察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺時的情景。
2、錄像片斷（動畫、夸張）內容：聽故事時，一個安靜，一個吵鬧，午睡時，一個悄悄入睡，一個打擾別人；看電視時，一個安靜，一個左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。
活動過程：
1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣？吃飯怎樣？睡覺怎樣？請幼兒談談自己所看到的情景。各抒所見。
2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同？觀看錄像，讓幼兒自己尋找答案。”
通過情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談談自己在家在園和外出時的表現(xiàn)，對幼遵守社會規(guī)范，尊重他人的表現(xiàn)，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），給予肯定表揚。
活動延伸：
和幼兒一起學唱歌曲《誰最乖》。
日常教育
不錯的活動滲透：
在鼓勵幼兒發(fā)展個性的同時，要遵守一定的行為規(guī)范，歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱，能在無形中幫助幼兒端正自己的行為。
家園配合：
乖決不等同于聽話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個真正的.乖孩子。
創(chuàng)新教學方法與策略：
改變傳統(tǒng)的語言說教，在輕松的看看、說說、唱三種，幼兒不知不覺明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會規(guī)范的品德。
附歌曲：
誰最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀！你真乖，安靜的場合不破壞，
1155|456|5.432|1111|
我們都來向你學，當個文明的好孩子。
幼兒園小班社會教案 篇9
活動目的：
1、通過參觀肯德基，幼兒了解有關肯德基內食品的加工，初步感知服務員工作的辛苦。
2、在看看講講吃吃的過程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。
活動準備：
幼兒事先提出一些有關肯德基的想法和問題，并作好記錄。
活動過程：
一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望，教師提出要求。
1、小朋友，你們最愛吃什么？
2、那么你們知道肯德基里的薯條，漢堡包，土豆泥，雞翅都是怎么做成的`？
二、組織游戲，體驗快樂
1、肯德基的姐姐和幼兒做操。
2、互動游戲：通過幼兒和肯德基工作人員進行互動游戲，進一步激發(fā)幼兒的興趣。
三、幼兒參觀肯德基，了解制作過程。
1、參觀肯德基店，對其有一個初步的了解。
2、參觀買賣過程，了解如何正確購買。
活動反思：
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
幼兒園小班社會教案 篇10
一、活動意圖：
為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，學習剝蛋殼的方法，我利用雞蛋實物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗剝蛋殼的.樂趣，使幼兒對熟雞蛋有初步的認識。《綱要》指出：幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，體驗活動的快樂。
二、活動目標：
1、學習剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達;3、在活動過程中，體驗勞動的快樂，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、重點難點：
重點：學習剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。
難點：能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達。
四、活動準備：
PPT課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀，容器，環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。
五、教法：
1、利用多媒體教學。
2、實物展示，激發(fā)興趣。
3、動手操作，體驗快樂。
六、活動過程：
1、導入部分：PPT導入，引出雞蛋。
2、認知部分：結合實物，進行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
3、結束部分：幼兒體驗勞動的快樂，并學會分享。
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