【推薦】幼兒園大班社會教案模板五篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案 篇1
設計思路
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標
１、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物?
�。病⑼ㄟ^看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程
�。�、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。
教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？
�。病⒔處熜〗Y：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的`意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
３、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）
�。�、請幼兒說出自己還見過什么標志？
５、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？
�。丁⒂^看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
�。�、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
８、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
效果分析
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
�。�、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。
�。病⒂變簣@需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
幼兒園大班社會教案 篇2
在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結合主題設計了此次活動。
活動目標：
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準備：
圖片
活動過程：
1、出示圖片：整潔的操場、教室等
提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)
幼兒討論圖片內容。
師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。
2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等
提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?
你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)
師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。
3、問：我們應該怎么做呢?
幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思：
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的.主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
幼兒園大班社會教案 篇3
【班級】大班
【活動要求】
1．讓幼兒在認識圓的基礎上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。
2．知道用輪子能省力。
3．發展幼兒的發散性思維。
【活動準備】
1．室外：
(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；
(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。
2．室內：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只，圓形的輪子兩個，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。
【活動過程】
一、第一次嘗試：滾動圓形和其他形狀構成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這里有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會滾動?”
二、第二次嘗試：圓形的東西會滾動
1．在室內供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
�、倌銈兊淖雷由嫌惺裁葱螤畹姆e木?
②請你推動各種積木，你發現了什么?
③為什么圓形的'積木輕輕一推會滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?
小結：圓形的東西會滾動，因為它沒有角。
2．圓形輪子會滾動。
師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會滾動的道理，制造出許多圓形東西，你們見過嗎?”
出示圓形輪子問：
�、佟斑@是什么?它是什么形狀的?”(圓形)
②“輕輕推它會怎樣?”(會滾動)
三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)
1．請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動嗎?”(搬不動)
2．教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：“現在能搬動嗎?為什么?”
3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運得又快又省力?
師小結：使用輪子做事，又快又省力。
4．了解輪子在日常生活中的運用。
師問：“除了這些輪子外，你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗桿上有滑輪，沙發下也有輪子等等)
四、幼兒自己動手制作輪子
1．教師向幼兒介紹手工盤里材料，請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內。
2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。
幼兒園大班社會教案 篇4
目的：
1．認識超市的購物環境，了解超市購物的基本常識。
2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。
3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。
準備：
1．幼兒已具備一定的購物經驗。
2．有關超市的錄像。
3．共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。
過程：
活動一 認識超市
1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。
2．引導幼兒聯系生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。
3．放錄像，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4．制作商品標簽，引導幼兒進一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。
教師指導重點：
1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2．傾聽和關注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄像重點。
3．啟發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標志，給幼兒充分想像、表達的機會。
活動二 創建超市
1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2．引導幼兒根據自制的物品分類標志，將所收集的材料分區分類擺放。
3．啟發幼兒分組討論、制作標價卡。
4．開展店名征集活動，為超市取個響亮好聽的名字。
教師指導重點：
1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。
2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣布置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。
3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字，并能講出店名的.意義。
活動三 經營超市
1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。
2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3．引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。
教師指導重點：
1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進超市
1．幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。
2．討論解決問題的最佳方案。如：為照顧老人而開辟優先付款區，為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，并送貨上門。
3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導重點：
及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，并鼓勵幼兒大膽嘗試。
幼兒園大班社會教案 篇5
過程：
1、播放圖片，讓幼兒觀。
提問：你看到了什么?
幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩……
(看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童)
教師：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。
提問：看見了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受?
幼兒：我心里很難過、我很傷心、我很同情他們……
2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什么困難或是痛苦的事情?
幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。
聾啞兒童聽不到美妙的`聲音。
手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。
………………
3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎么樣幫助他?
幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸�？鞓返娜兆印�
教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。
4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。
5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。
教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。
6、教師：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長。
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