幼兒園小班游戲公開課教案（精選20篇）
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班游戲公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班游戲公開課教案 1
活動目標：
1.學習單腳連續向前跳的動作，能堅持單腳跳6米左右的距離。
2.能熟練掌握單腳跳的動作要領并能左右腳交替持續進行。
3.能堅持完成游戲，體驗游戲的快樂。
4.提高動作的協調性與靈敏性。
5.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：
“松果、核桃、花生、栗子”(數量是幼兒人數的2-3倍)、音樂。
場地布置：
在起點6米處放置若干核桃、栗子、12米處放置若干松果
活動建議：
一、準備活動
1.活動四肢，重點活動腳腕、手腕、膝關節、下肢動作。
2.繞場地跑步，指導幼兒擺臂抬腿，跑步時注意拉開距離。
3.練習雙腳跳的動作，和幼兒一起討論雙腳跳的動作要領后教師帶領幼兒一起雙腳繞場跳，最后來到練習場地。
二、學習單腳跳的動作
1.介紹游戲名稱，激發游戲興趣
提問：今天拾松果不用走、跑、爬的方法，只能用跳的方式采松果，可以怎樣跳?
2.學習單腳跳的動作
男生一組女生一組相對站立，間隔3米，男生單腳連續跳到對面和女生擊掌后再雙腳跳回，女孩和男孩規則相同，請動作到位的幼兒進行示范展示。教師引導幼兒觀察動作的要領：膝關節、手臂、彎曲腿的`變化，單腳著地，起跳時腳掌用力，跳前和落地時膝蓋要彎曲，雙臂自然前后擺動。
3.幼兒練習單腳連續跳的動作，教師進行個別指導。
(1)男女生相對站立間隔3米，男生選擇最常用的腿單腳連續向前跳，與女孩擊掌后單腳跳回。女孩要求與男孩相同。在過程中進行個別指導，集體結束后邀請蹦跳連貫、協調的小朋友上前再次示范，總結之前出現的問題。
(2)再次進行練習選擇另一條腿進行游戲，女孩和男孩相同規則。詢問是有什么不一樣的感覺。總結：我們每個人兩條腿都有一條常用腿和輔助腿，常用的腿比較有勁，輔助腿的力量較弱。
(3)男女生分別向后退到第二根線(兩根線間隔1米)詢問幼兒：“這次距離變長了，如果過程中跳累了，該怎么辦，”引發出雙腳左右交替連續向前跳的方法，并進行練習。結束后進行放松，表揚所有小朋友能夠堅持完成挑戰。
三、玩“拾松果”的游戲，鞏固練習單腳跳的動作
1.練習左右腳交替行進跳進行第一次游戲
場地：起點到栗子花生處6米，到松果處8米。
(1)鼓勵幼兒運用左右腳交替跳的方法拾松果，教師引導幼兒選擇自己認為能夠完成的距離進行游戲。規則：中途可以換腳，但不可以雙腳一起跳。
(2)教師總結表揚所有小朋友堅持拿到了果實，提問：鼓勵幼兒有一定的堅持性，根據自己身體情況盡量挑戰自我堅持到最后。
2.再次游戲，鼓勵幼兒挑戰自我，去拾回更遠的食物。
規則：(1)單腳累了可以左右腳交替持續進行，盡量減少換腿次數。(2)挑戰自我，盡可能拿取更遠的食物。(3)每次只能拿取一個食物，拿到后跑回來。(4)聽到哨聲后才能停止游戲(時間大約幼兒往返2次)。
3.第三次游戲，規則：幼兒分成2組站在相隔6米的線上，
松果(每隊20個)放在各組的身后，哨聲響起兩隊一起單腳連續向前跳(可以換腿)，到對方的倉庫里去拿糧食后跑回來，哨聲再次響起結束游戲，清點雙方松果，多的一組獲勝(時間20秒-30秒)。結束后總結出現的問題，如規則(一次性拿取多個)，沒有單腳跳等問題。
再次進行游戲規則同上時間30秒左右。
4.游戲中教師針對幼兒動作、游戲規則和堅持性等方面進行評價。程中根據幼兒的活動量適時地進行放松，保證幼兒體力。
四、放松結束
教師重點帶幼兒放松下肢，捶捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等
六、延伸活動：
戶外分散活動中提供圈、繩、小型墊子等器械，引導幼兒創設情境開展多種形式的單腳跳動作練習。
活動反思：
活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。
不足之處：
組織力不強。在集體面前進行展示時個別幼兒出現膽怯現象。
幼兒園小班游戲公開課教案 2
設計說明：
開學初，孩子們之間有些陌生，又有一些新小朋友的加入，所以我以音樂游戲《找個朋友》展開孩子們之間的互動游戲。通過讓孩子們在音樂中找到朋友，與朋友握手，使孩子們在愉快的音樂游戲中體驗到與同伴合作、交流的友好情感，并在好玩、有趣的游戲中與同伴、老師、家長一起邊唱邊找朋友。
教養目標：
1.熟悉音樂旋律，嘗試會唱歌曲。
2.互相找朋友，體驗與同伴相親相愛的情感。
3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
《找個朋友》音樂
教養過程：
(一)孩子們自我介紹，老師以游戲找朋友。
1.你來認識我，教師做自我介紹。
2.請小朋友來介紹一下自己。教師適當引導。
(二)熟悉歌詞旋律
1.播放《找個朋友》音樂，教師去找朋友(幼兒)。
2.幼兒和幼兒找朋友。
(三)鼓勵幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮、握手、擁抱的動作。
(四)找朋友(在游戲的'互動中幫助幼兒穩定情緒。)
1.大家隨著音樂互相找朋友，做敬禮、握手、擁抱的動作。
2.請幼兒與教師共同找朋友。
3.幼兒集體找朋友，鼓勵每位幼兒都能找到好朋友并按歌詞做敬禮握手、擁抱的動作。
溫馨提示：
家長鼓勵寶寶去找朋友，
活動反思
《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
幼兒園小班游戲公開課教案 3
活動目標：
1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中，復習4以內的數字。
2、能進行簡單的顏色分類。
3、對點點的各種變化有興趣，能遵守游戲規則。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
有點數經驗、課件、魔法棒、活動場地貼好標線。
活動過程：
一、導入活動
出現背景ppt
1、師：哇，小朋友們，它們是誰(紅色和藍色)?(點點、許多點點、許多圈圈)跟它們打個招呼吧!(點點們，你們好!)
2、說說點點
師：這些點點像什么?(小球、泡泡、輪胎、太陽……)
師，你想和這些可愛的圓點點做朋友嗎?想和幾個點點做朋友?(1個、2個、3個、4個)?(介紹魔法筆的使用方法)
(幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點點圈起來)幼兒畫的同時，引導幼兒和老師一起點數。
二、點點指令游戲
1、點點變魔術一(數量變化)
師：點點已經被我們拿完啦，咦，又有誰來了?(黃點點)
黃點點說：我會變身，誰來幫我變一變?(用魔法棒拖動黃點點，看有什么變化——變多)
師邀請幼兒拖動黃點點，引導幼兒點數(請拿出你們的小手指，我們一起數一數一共有幾個黃點點)
2、點點變魔術二(顏色變化)
師：現在有三個黃點點，它們說：我的身體又圓又大，我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢，誰來找一找?(移走其中兩個黃點點會出現紅點點和藍點點)
小結：這些點點真是太神奇啦，一會變出好多個，一會又和我們玩躲貓貓的游戲!
三、送同種顏色的點點回家(顏色分類)
師：玩了這么長時間，黃點點、紅點點、藍點點有點累了，想回家了，這里有三座房子，分別是黃色、紅色、和藍色，現在請小朋友把它們送回家，好嗎?(好)它們的家在哪里?誰上來試一試，用連線的方式送它們回家哦?
幼兒一次性送對了就鼓勵。(如有問題則引導幼兒顏色分類，什么顏色住什么家)
小結：黃點點住黃房子、紅點點住紅房子、藍點點住藍房子。
四、游戲：點點抱一抱
1、師：點點們都回家了，小朋友們還想和它們做游戲嗎?(想)那就大聲喊出來：點點們，來和我們做游戲哦，(鼓勵幼兒大聲表達)
2、師：這么多點點在一起玩真是開心啊?現在我們要來完一個“抱一抱”的游戲。想玩嗎?(想)
請看大屏幕。(播放圓點點“跳舞”和點點抱成團的圖片)
引導幼兒了解游戲規則：播放音樂的時候我們在中間場地上跳舞，但音樂停止，立刻要按照屏幕上的.點點數量進行抱一抱游戲哦，一個點點代表一個人，你們要看好哦。準備好了嗎?
4、教師帶領幼兒玩游戲，并點數和檢驗擁抱的數量。
第一次：倆人抱
第二次：增加難度規則：藍點點代表男孩、紅點點代表女孩，聽音樂游戲擁抱。
第三次：排成一條直線，開火車回教室。(聽音樂有序離開)
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班游戲公開課教案 4
活動目標：
1、通過活動讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語言表達自己的想法
2、讓孩子通過游戲了解數學的方位詞，鍛煉幼兒的觀察能力
3、讓幼兒練習用符號了進行記憶。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號圖片，房子圖片
活動過程：
一、談話導入
1、今天老師帶來了一群動物，看大屏幕上面，幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來，那先請某個動物開窗，你想先開哪扇窗?
2、播放PPT
誰呀?我們可以叫它小貓，是只什么顏色的貓咪，接下來又有窗要開了，可以怎么說它(窗)的位置，第一排的第一個，我們請第一排的全部出來
這樣我們大概可以判斷，今天我們來的動物都是貓，那么請他們都出來，今天來了九只小貓跟我們來玩游戲，我把后面的窗戶都隱藏起來，讓小貓變的更清楚。
3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀察貓的變化順序
接下來貓咪開始變嘍，眼睛睜大一點，它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡，想要跟我們玩游戲呢，剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰?(綠貓)看來這個對你們來說沒難度，誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)誰睜眼睛了，剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么，可能剛才有的朋友沒有反應過來，讓他們再來一次，不是同時睜眼的，是一個一個睜眼的，看來啊一起睜眼難不倒你們，一個一個睜眼也難不倒你們，接下來貓咪們全部把眼睛睜開了，接下來它們又要開始調皮了。
你覺得接下來可能誰要調皮，(白貓)它可能要調皮了，因為它的眼睛都跟人家不一樣了，它干什么了，它躲起來了。這回躲起來的是誰?沒難度是嗎，請他們回來，太簡單了
4、出示窗戶，讓孩子回憶貓的位置
那么這樣你還記得躲起來的是誰嗎?要把位置講清楚
(利用出現小貓的方位來回憶小貓的`位置)
通過玩了幾次游戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來，我們好像把小貓的位置都記住了，你們是用什么辦法記住的，那么如果說小貓們又要開始調皮了，剛才它們的位置都是固定的，你們把它們的位置都記住了，你們如果說接下來(播放ppt，小貓交換位置)
如果是這樣的話，你們還記得是誰嗎?(出示窗戶)有可能對有可能錯，看來經過位置的變換我們都記不住了，但是老師有方法，你們看這是它們新的位置，老師給你們準備了一棟房子，旁邊還有很多圖片，它們有什么用，這些圖片是沒有顏色的，但是它們在我們心里是有顏色的，這片海水可以代表小藍貓，看來同樣的符號在不同的小朋友心里是不一樣的，只要你自己記得就可以，接下來我給你一分鐘的世界，你把圖片貼到小貓的位置，貼到能幫助你記憶顏色的位置，待會窗關起來了，看看你還可以找到這些貓嗎?
5、利用符號的方式記錄貓的位置，孩子進行操作
每個桌子上三個小朋友，每個小朋友一棟房子，你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色
待會我會把窗關起來，你來把小貓送到它現在待的位置
已經貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)
圖片可能會多，不一定你全部貼完，動作快，我馬上要關窗了
窗已經關起來了，接下來我要把小貓發給你，按照你剛才記憶的方法，把小貓送回去
按照你自己的方法，不一定跟你旁邊的一樣，因為每個人記憶的方法不一樣。
待會我會開窗看看你對不對
請孩子說說自己的記憶方法
我問問看綠貓你們是用什么代替的，棕貓是用什么代替的
看來這個辦法幫助你們很快的記住位置，接下來這些貓咪朋友們要去一個最最溫暖的地方，你覺得是什么地方
那么我們看一看，它們到底是到了哪里呢，九只小貓在吃奶，快樂幸福的十只貓，為什么說是幸福快樂的十只貓?加上貓媽媽就是十只貓，小貓咪吃完奶關燈睡覺啦
幼兒園小班游戲公開課教案 5
活動目標
1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內。
3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
7、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動重點：
練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
活動過程：
創設情境播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入游戲情境。
介紹游戲玩法：戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的'材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數一數吧!"
介紹游戲玩法規則："小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?"
"如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)
"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。
①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳著地爬的動作;
③根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以是2個、3個。
活動延伸
幼兒回家后繼續玩送果蔬回家的游戲。
活動反思
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。
幼兒園小班游戲公開課教案 6
設計意圖
《幼兒園3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。今天我們是一個音樂領域的“律動活動”簡單來說就是：幼兒能跟隨音樂做動作，在音樂中去感知旋律的節奏、想象情景。
我們針對孩子的興趣點和需要，引導孩子積極探索與發現車子的奧秘，例如：車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據孩子的興趣與生活經驗，我們選擇了音樂律動“開汽車”集體教學活動以開車的情景作為載體，在音樂律動游戲中通過扮演小司機，初步用動作隨音樂表現出在路上遇到各種問題的情節。嘗試在沒油，下雨的不同情景中創編出相應的加油、刷雨刷的動作表現。在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗親子游戲帶來的快樂。
活動目標
1.感受音樂AB段的結構，初步用動作隨音樂表現出游的路上遇到各種問題的情節。
2.嘗試在沒油，下雨的不同情景中創編出相應的加油刷雨刷的動作表現。
3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點
重點：
感受音樂AB段的結構，初步用動作隨音樂表現出游的路上遇到各種問題的情節。
難點：
嘗試在沒油，下雨的不同情景中創編出相應的加油刷雨刷的動作表現。
活動準備
1、音樂
2、游戲情境操作板
3、停車標志
活動過程
1.游戲情景導入，完整欣賞音樂
幼兒跟隨教師以開汽車的方式進場，調動幼兒情緒并完整欣賞音樂師：今天天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。
2.調動幼兒生活經驗，激發幼兒對活動的興趣。引導幼兒創編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現。
師：在玩的路上，出現兩個小問題，讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題，好嗎?
(聽好音樂，音樂起，小汽車出發。)
-----通過教具游戲版，引導幼兒初步了解音樂的變換和可能發生的游戲情景，激發幼兒參與興趣。
師：大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個問題-加油站，小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油!
師：小汽車加滿油又可以繼續上路了。
播放音樂，音樂起，小汽車遇到第二個問題---下雨了。
師：大家聽到什么聲音了?仔細聽一聽，怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙，(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。
-----通過提問幫助幼兒梳理情景，通過動作的變換讓幼兒體驗和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。
播放音樂，大家一起重新出發
師：那么我們一起來開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動作)
-----引領幼兒完整游戲，初步感受“開汽車”的游戲情景，進一步感受音樂的變換和加深對動作的記憶。
3.游戲環節
一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動作
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速的安全知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發了(老師和幼兒坐在小椅子上，做開汽車，加油，雨刷器的動作)第一遍音樂起，根據音樂的不同，幼兒在老師的帶領下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動作。
——使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂，“開汽車”
師：小汽車們在自己的`基地里都開的這么棒，那接下來我們要挑戰開車上路啦!第二遍音樂起，根據音樂的不同，大家在老師的帶領下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。
師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦!
——調動幼兒積極性，使“開汽車”的動作更加生動形象三、增加“打雷”情景，增強游戲的趣味性
第三遍播放音樂再次由老師充當交警，監督指揮孩子們進行開汽車游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候將車開到停車位上的小知識。播放雷聲音樂
師：大家聽到什么聲音了?
幼兒：雷聲
師：打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。
播放音樂，第四遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發孩子應對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
師：這一遍呢，會有一個小汽車人沒有停車位，如果沒有停車位沒有關系，我們一起幫助小朋友好不好?
幼兒：好
——更加生活化的增強游戲的趣味性，與幼兒的生活經驗相聯系又再次豐富了幼兒的生活經驗
四、親子互動，增進親子情感
師：現在寶寶們來做汽車小司機，爸爸媽媽們來當小乘客一起來玩這個游戲，爸爸媽媽的手臂是加油站，懷里是停車位。現在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……，再一起停個車。
再次播放音樂，進行游戲。雷聲響起時，幼兒要把車開回停車位，回到爸爸媽媽的懷里。
4.結束：在游戲音樂中結束。
活動總結
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯而成。活動有四個環節組成，我加入了情境表演加加油和下雨，讓幼兒根據自己已有生活經驗進行創編，孩子們即產生興趣、創編動作，其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的難點，在活動中，鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編不同的動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
幼兒園小班游戲公開課教案 7
活動目標
1.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
2.學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。
3.愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
重點難點
重點：學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。難點：發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
活動準備
音樂(兔子舞、森林狂想曲、大灰狼嚎叫聲音)、兔媽媽頭飾1個、黑兔媽媽頭飾
1個、大灰狼頭飾1個、小兔子貼飾16個、小蘑菇若干、小圓圈若干。
活動過程
一、開始部分。
1.熱身運動。
播放兔子舞音樂，教師扮演兔媽媽，帶領幼兒扮演的小兔子們來到場地，跟隨音樂，有節奏的雙腳并攏向前行進跳。
二、基本部分。
1.情景導入：小兔子們，你們瞧，前面森林里有好多蘑菇地呀，跟著兔媽媽去
森林里采蘑菇吧!
2.小兔子采蘑菇。
帶領幼兒雙腳并攏向前行進跳，采摘草地上的小蘑菇，并將采好的蘑菇放回兔媽媽的籃筐里。
提出要求：小兔子們在采蘑菇時，必須雙腳并攏向前行進跳著去。
師：小兔子們，你們今天采摘了好多的蘑菇呀，真厲害!兔媽媽真為你們感到驕傲!
3.小兔子和大灰狼。
師：(黑兔媽媽)小兔子們，你們去森林里玩一玩，我先去準備蘑菇湯了，等你們玩累了，回家就有香噴噴的蘑菇湯喝啦!
教師帶領幼兒雙腳并攏向前行進跳，你們看前面有好多山洞呀(地面擺滿小圓圈)。森林里雖然很美，但是還住著很多兇猛的動物，有老虎、獅子、還有可怕的大灰狼。那我們遇到可怕的'動物怎么保護自己呀?我們可以跳進山洞躲在里面，保護自己，這樣那些動物就傷害不了我們啦!
4.游戲：小兔子叢林探險。
⑴播放音樂森林狂想曲，帶領小兔子們邊做動作，下肢雙腳并攏向前行進跳。大灰狼的音樂，大灰狼：我的肚子真餓，要抓些食物回家當晚餐。小兔子們聽到聲音，趕緊躲到山洞里(圓圈)。幼兒迅速跳進山洞，個別幼兒未跳進圓圈內，被大灰狼抓住。
提示要雙腳并攏向前行進跳。等大灰狼走后，兔媽媽帶領小兔子們從山洞里跳出來，代表勝利!
⑵游戲再玩一遍。這次拿走一個山洞，嘗試讓幼兒團結合作。一只小兔子找不找山洞躲藏，兔媽媽引導這只小兔子一起躲在一個山洞里。
師：小兔子們，這只小兔子找不找山洞了，我們怎么幫助它不讓被大灰狼抓走呀?
小結：原來，我們可以和小伙伴一起躲在山洞里，保護自己不被抓走。
⑶再次進行游戲。這次拿走3個山洞，看看幼兒是否掌握，并團結合作。
三、結束部分。
1.播放音樂兔子舞，跟隨教師雙腳蹦跳，自然結束。
小兔子們，今天玩的開心嗎?天黑了，我們趕緊回家去喝香噴噴的蘑菇湯吧!
活動總結：
本次活動中雖然只是跳來跳去，幼兒都很喜歡這個游戲活動，而且貼上小兔子貼紙后，很快進入了角色。活動開始吸引了幼兒的注意力，他們跳著采了一個又一個蘑菇，很有成就感。幼兒的體能不但獲得了最大限度的鍛煉，并且不感覺累。但在后面的游戲環節時，我對整個游戲的把控還不太緊密，在帶領幼兒們在森林里玩時，應該在山洞的外面游戲，他們聽到大灰狼聲音時，反應的區別才會更明顯一些，這方面還不夠清晰。在幼兒游戲時，游戲太單一了，只是跟著我做動作，可以適當加入有趣一點的游戲，比如：老鷹捉小雞等小班幼兒喜歡的游戲加入其中，使得幼兒能夠更加積極樂于參與進來。總體來說這節體育游戲，幼兒很喜歡，積極性很高，興趣很濃厚。
幼兒園小班游戲公開課教案 8
游戲目標
1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
3、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
6、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
7、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
游戲準備
1、準備好類似醫院的場地。
2、為幼兒普及醫院以及醫生的知識經驗。
3、幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。
游戲過程
1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。
(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰看病?誰護理病人?
(3)認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色(醫生、護士、病人)。
3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、游戲指導。教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。
(1)先給病人掛號、排隊。
(2)醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
(3)護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。
6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。
游戲反思
通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的.恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。
幼兒園小班游戲公開課教案 9
活動目標
1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲，初步感知音樂中的長、短音。
2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現音的長與短。
3.喜歡參加音樂游戲，從中感受游戲的快樂。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
活動重點：
感知音樂并通過動作表現樂曲中音的長短。
活動難點：
跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現樂句長短。
活動準備
經驗準備：1.熟悉入場音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。
物質準備：音樂素材：《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條
活動過程
一、開始部分：
聽音樂《玩具進行曲》，跟隨教師一個跟著一個踏步入場。
二、基本部分：
(一)導入：教師創設參加國王生日宴會的情境引發幼兒興趣。
師：你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦，我為國王準備了一件有趣的禮物，這個禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出大泡泡，你們猜猜，是什么呀?
(二)教國王吹泡泡糖，嘗試用動作表現樂曲中音的長與短。師：你們會吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學一學吧。
師：你們現在都會吹泡泡了，國王還不會呢，我們一起教國王吹泡泡吧，一會兒看看你們能不能發現國王吹泡泡的秘密。
師：你們發現國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時候會吹泡泡啊?是怎么吹的?完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲，發現音樂中的長短音。
(三)撕泡泡糖，進一步用撕泡泡的動作感知音的`長短。
師：呀，國王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰能幫他取下來?
師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會粘臉上，也許還會粘哪里呀?
第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲，再次感受樂句的長短。
(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現樂句長短。
師：國王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國王吹泡泡，而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、大泡泡，為了感謝你們，國王也給你們準備了一份禮物，睜大眼睛仔細看哦!
1、聽音樂為每位幼兒分發紗巾。
2、引導幼兒配合相應的音樂跟紗巾玩捉迷藏。
師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?師：剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎?
當幼兒說出一個藏紗巾的地方時，教師引導幼兒配合音樂將該動作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。
師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!
第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現。
三、結束部分：
師：小紗巾跟我們玩的有點累了，讓它在我們的手里睡一會吧。
活動總結：
在音樂游戲活動中，教師通過讓幼兒辨別長音與短音，發展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據音樂里面節奏的變化來用動作表現音樂，激發幼兒的想像創造力，在教學活動過程中，我運用了工具絲巾，并結合幼兒喜歡的游戲場景活動，把抽象的音樂元素音長和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕松、自然、快樂的狀態下，既理解和掌握了音的長、音的短，同時也嘗試音樂創造。通過節奏的練習、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。此次教學活動選材符合小班幼兒年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高，很好的發揮了幼兒的學習主動性。
幼兒園小班游戲公開課教案 10
活動目標：
1.練習聽信號向指定方向跑。
2.能夠避讓同伴，有初步的自我保護意識。
3.體驗和老師、家長、同伴一起游戲的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
玩法與規則：
1.開始游戲時，教師可與家長、幼兒一起玩。
先由教師和家長一起念“小孩小孩真愛玩”，然后教師繼續念“摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸大樹跑回來”。教師念完“來”時，家長帶孩子向指定的大樹跑去摸摸大樹再跑回教師處。
2.幼兒和家長熟悉游戲后，可自由結伴進行游戲。先由家長和幼兒一起念“小孩小孩真愛玩”，然后家長繼續念，念完“來”時，幼兒按指令跑去摸物體并并跑。
3.提醒幼兒念完“來”才能跑，摸到指定物體后要立刻回到發指令的人身邊。
提示：
1.活動前提醒家長給幼兒穿舒適、便于運動的服裝、鞋子。
2.參與游戲的.家長和幼兒人數較多時，指令中被摸的物體應該分散在活動場地中，避免集中觸摸時發生碰撞。
3.可根據幼兒動作發展情況及活動量調整指令，如走回來、跳回來、爬回來等。
附兒歌：
小孩小孩真愛玩小孩小孩真愛玩，
摸摸這兒，摸摸那兒，
摸摸大樹跑回來。
幼兒園小班游戲公開課教案 11
活動目標
1、學習直體向側滾動的動作，鍛煉身體協調能力。
2、根據不同信號做出快速、準確的動作反應的能力。
3、愿意主動與同伴合作完成翻滾的動作，感受游戲中的快樂。
4、能根據指令做相應的動作。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
重點難點
重點：學習直體向側滾動的動作，鍛煉身體協調能力。
難點：能夠與同伴合作完成翻滾的動作。
活動準備
經驗準備：
已經學會向前爬，向后爬的動作。
物質準備：
地墊若干，小樹，果實若干，游戲音樂。
活動過程
(一)準備活動，師幼活動身體1、師引導：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧!”
2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《運動操》的音樂活動身體。
(三)變換節奏，練習動作1、教師：“刺猬寶寶們的本領可大了，現在我們一起來練練我們的本領吧!”教師講解練習方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當鼓“咚咚咚”響時，“小刺猬”就往前爬;當鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺猬”們就倒退著爬。 2、學習直體側身滾的動作：
(1)教師提出問題：“小刺猬們”剛才的本領練得真好，我們再來學一招，怎樣讓身體橫著滾?請幼兒自由嘗試直體側身滾。
(2)教師講解，請個別能力強的幼兒示范動作：做動作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側滾動。注意身體側身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。
(四)音樂伴奏，開展游戲1、教師介紹游戲時的場地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲。”請幼兒在范圍內進行活動，遵守游戲規則，注意安全。
2、教師講解玩法規則：“小刺猬”們分兩組進行游戲，先爬過草地，然后起身鉆過“籬笆”，來到森林，用直體側身滾的動作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當聽到大老虎的音樂時大家都要蹲下縮成團，不要讓大老虎抓到。因為大老虎會抓住一直在動的活物。
3、幼兒進行分組游戲，教師提問：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢?”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動。
4、游戲升級，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊小朋友在到達軟墊時，需要手拉手用相同的.速度滾過去，粘到更多的果子果子。
(五)活動結束
教師總結：
今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開心，現在我們跟著音樂一起放松一下吧。(教師播放音樂，帶著小朋友們做放松運動)
活動總結：
本節活動以練習直體向側翻滾的動作為主，在教師設計的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動參與進活動中來。在整個游戲的過程中，幼兒大多數時候都能夠做到遵守游戲規則，愿意主動與同伴合作游戲。但是，活動后期場地應該根據幼兒的興趣進行調整，將游戲材料間的距離拉長，讓幼兒能夠更安全的進行游戲。
幼兒園小班游戲公開課教案 12
活動目標：
1、基本掌握助跑跨跳的動作方法，能跨過寬20——40cm的障礙。
2、積極參與跨跳活動，感受與同伴共同活動的愉悅。
3、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
重點難點：
重點：知道助跑跨跳的動作要領。
難點：能跨跳過寬20——40cm的障礙物。
活動準備：
1、經驗：有初步的跨跳的經驗
2、材料：大小鞋盒若干，起點線三根、終點線三根、小紅旗三個
活動過程：
一、熱身活動重點活動下肢
二、基本活動
(一)、情境導入，激發挑戰的興趣
——我是汪汪隊的萊德隊長，今天我要帶著你們森林營地，你們愿意和我一起嗎?
(二)、幼兒自由嘗試各種通過障礙物的方法。
1、出示散點的障礙物
——這是我們在營地里可能會遇到的障礙，想想看，我們可以用什么樣的方法通過障礙物?(鼓勵幼兒自由嘗試)
2、集中幼兒
——剛剛你是怎樣通過障礙物的?(一個、二個、三個障礙分別是怎樣過的)
——剛剛小隊員們都想到了用不同的辦法來通過障礙，非常棒!今天我們要來學習一種新的本領，叫做助跑跨跳，只有用這種方法通過障礙，才能完成挑戰去到下一關，你們有信心嗎?
3、示范講解跨跳的動作要領：從起點出發，先跑一段，快到障礙物時，單腳起跳，用力蹬地，在空中的時候腳成前弓步，雙腳落地后繼續向前跑幾步，準備下一步跨跳。
4、幼兒動作練習，老師在過程中觀察幼兒動作中出現的問題，進行個別指導。
——小隊員們學會了嗎?現在請你自己選一條障礙進行練習。
5、小結幼兒跨跳情況，請個別動作較規范的幼兒示范，再次講解動作要領。
(三)第一輪闖關(兩個鞋盒堅著放)
1、導入：
——現在我們要正式進入大闖關了，你們準備好了嗎?
2、講解游戲規則：小隊員們分為三組，每組的第一個隊員走到終點后，下一個隊員再出發，不能碰到障礙物，每組的最后一個隊員跨跳結束后，拿到紅旗就算順利通過!
3、幼兒依次跨跳過障礙物，過程中關注幼兒跨跳的動作是否正確，是否能遵守規則進行游戲。
(四)第二輪闖關(三個鞋盒橫著豎放)
1、——接下來我們來到第二關，看看和上一關有什么不同?
——小隊員們觀察得很仔細，這次的難度更大了，看誰能勇敢的.、順利的通過!2、再次強調規則。
3、幼兒依次跨過障礙。關注幼兒是否能遵守規則進行游戲以及是否能挑戰更大的難度，及時肯定幼兒在過程中的進步。
(五)第三輪闖關(三個鞋盒豎著豎放)
1、——咦，這里還有一條不一樣的障礙，和上一關一樣嗎?哪里不一樣?
——這一次難度比剛剛更大一些了，你們愿意再挑戰一次嗎?
2、鼓勵幼兒勇敢進行嘗試，對于能力稍弱的幼兒，可以鼓勵幼兒去選擇難度小一些的路進行跨跳。
——隊員們非常勇敢非常棒!萊德隊長宣布，今天的森林營地挑戰成功!
三、放松活動
放松身體各個部位。
活動總結：
1、活動設計：注重循序漸進，逐步深入。活動中我首先請幼兒自己去探索如何去探索“障礙”，在通過動作練習，掌握動作要領以后，我在設計游戲時層層遞進，從兩個紙盒并放開始，一步一步的加大難度，讓幼兒在過程中不僅能能讓跨跳動作得到練習，還能在過程中獲得更多的挑戰，增養幼兒不怕困難，樂于挑戰的品質。
2、活動選擇：活動抓住了幼兒的興趣特點及中班幼兒的運動特點，汪汪隊是近期班級幼兒特別喜歡的動畫角色，活動一開始給了他們一個任務，調動了他們參與活動的積極性，除此之外，5歲左右的幼兒在戶外活動時特別喜歡蹦蹦跳跳，而跨跳剛好滿足了幼兒可以“飛奔“起來的感覺，因此幼兒對于活動非常感興趣，游戲過程中也很投入。
幼兒園小班游戲公開課教案 13
設計意圖：
《綱要》中指出:幼兒戶外體育鍛煉時間應不少于兩小時，中班的孩子喜愛同伴和老師，性格活潑好動,對周圍的事物充滿了好奇，喜歡運動、探索和發現。因此，在整個活動的設計中，我以幼兒為主體,努力為幼兒創設寬松、自然的環境，讓他們自由地選擇,有興趣地探索，大膽地表達和交流，開心地達到鍛煉的目的。活動中我選擇小豬這一幼兒喜愛的角色,通過有趣的活動情節——小豬鉆籬笆,給予幼兒大量的自主時間與探索機會,讓幼兒自由探索過籬笆的多種方法，在此基礎上，引導幼兒生成側身鉆的活動方法。在活動中，鼓勵幼兒自由探索，使每個孩子都找到適宜的活動方式，在原有基礎上有所提高。
活動目標:
1.學習側身鉆的方法，初步掌握側身鉆的基本動作。
2.通過教師指導，動作分解練習，能用正確動作鉆過不高于70公分的障礙物。
3.樂于參與體育游戲，能積極遵守游戲規則。
4.促進幼兒手腳和全身動作的.協調性和靈活性。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1.小豬胸飾;
2.小拱門等活動器械;
3.錄音機、音樂、場地的準備。
活動過程:
一、開始部分
1.聽音樂作熱身操。
教師：今天天氣真好啊，媽媽帶你們做做運動吧!聽音樂做熱身運動(頭部、.上肢、腹背、下肢等)。
2.幼兒跟隨教師做熱身運動。
二、基本部分
1.出示籬笆
教師：我們家旁邊有籬笆圍著，你有什么方法可以過籬笆? (離地面稍高)
要求:身體不能碰到籬笆，幼兒自由探索過籬笆的方法。(集中幼兒)
2.提問:你使用什么方法過籬笆的?請你示范一下，幼兒練習該動作。
3.學習側身鉆的動作
教師：媽媽也來試試看能不能過這個籬笆。(教師示范側身鉆動作兩次)。
(1)提問:我是怎么做的，你會不會做?
(2)幼兒嘗試練習側身鉆的動作。
(3)分組聯系側身鉆的動作。
4.游戲:小豬鉆籬笆
教師：你們都會鉆咱家的籬笆了，那么媽媽帶你們到公園去鍛煉身體吧!最好用上我們剛才學的本領:側身鉆的動作。
三、結束部分
1.聽音樂出活動室。
2.放松動作。豬寶寶們，公園要關門了,趕快鉆回家洗澡啦。"
活動反思
活動內容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環境中學習，身心也得到了健康發展。
幼兒園小班游戲公開課教案 14
一、活動目標
1、感受音樂的漸強與減弱
2、大膽創編動作，自由表達
3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗音樂游戲的快樂
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅
二、活動準備
1、大巨人與小矮人的音樂
2、漸強與漸弱的符號
3、小矮人圖譜
三、活動過程
(一)故事導入
1、師：小朋友們，今天方老師帶來一個好聽的故事要和大家分享，請小朋友們仔細聽一聽。“在茂密的大森林里，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動，快樂的生活著，這一天，小矮人準備去森林里打獵。聽，小矮人唱著歌出發了。
2、教師示范唱：(啦···)教師：小朋友們，小矮人上山時唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強)工作了一天，小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師：小矮人下山時唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變弱)
3、師小結：像這樣聲音逐漸變強，我們就叫他“漸強”，聲音逐漸變弱，我們就叫他“漸弱”。有誰愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)
(二)欣賞音樂，感知漸強與漸弱
1、師：小矮人打完獵下了山，高興地往家回，突然傳來了“咚咚咚”的腳步聲。“咚······”聲音越來越強，誰來了呀?(出示大巨人)。來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們猜一猜小矮人會不會害怕呀?小矮人有魔法呢，他沒有害怕，那我們來聽一聽他是怎么變魔法的?
2、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒：魔法的咒語是怎么說的?請幾位幼兒講述。師：那咒語的聲音是怎樣的?(越來越強)師幼共同說咒語。此環節出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。
3、師：看，小矮人變成了大巨人，比那個大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠，聲音越來越弱“咚···”(漸弱)接著，我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的。教師播放：“我變變····變成小矮人”。
4、教師：小矮人這次的咒語又是怎么說的?師：咒語的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來越弱)師幼共同說咒語，此環節出示小矮人逐漸變化的圖片。
5、師：小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學他們變一下魔法呢?我們一起來變魔法吧。
6、教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽音樂。師：咒語師怎么說的?我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然后呢?變大，變小，變大，變小。變到不見了。(教師變唱邊出示圖譜)
7、師：小朋友們，咒語我們會說了，那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動作來表現?(幼兒創編)小矮人又可以用什么樣的動作來表現?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環節播放音樂表演2~3遍)
8、師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來了一些樂器，我們用樂器來變現小矮人的魔法好不好?當變成大巨人的'時候，聲音要漸漸變強，變成小矮人的時候聲音逐漸變弱。我們先來試一下。教師邊說邊帶領幼兒表演。
9、師：下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)
(三)活動結束：小朋友們，想不想繼續變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們再見吧!
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中對幼兒的藝術活動提出明確要求：能初步感受環境、生活和藝術中的美;喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創作;引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。
藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。
活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導入，引起幼兒對小矮人的興趣，從而使活動順利開展。在整節活動中，我以故事形式貫穿，環節流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強與漸弱的符號;大巨人的腳步聲都用漸強與漸弱來唱，加深幼兒對音樂的感受;音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現，增強了幼兒的理解與興趣;在創編的環節，我用開放的提問，使幼兒有很大的創編空間，因而幼兒能大膽的創編出各種個性的動作。
最后，經驗遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創編的樂趣。這一環節也使活動達到了高潮。幼兒在這次活動中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美。活動內容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒有不參加的幼兒。
幼兒園小班游戲公開課教案 15
一、活動目標
1. 認識幾種常見的小動物，了解它們的生活習性。
2. 能根據小動物的特征找到對應的家，鍛煉幼兒的觀察力和反應能力。
3. 體驗游戲的樂趣，培養幼兒對小動物的喜愛之情。
二、活動準備
1. 制作小動物頭飾若干，如小兔子、小鴨子、小鳥、小魚等。
2. 準備相應的動物家的圖片，如兔子窩、池塘、鳥巢、魚缸等。
3. 歡快的音樂。
三、活動過程
1. 導入
教師播放歡快的音樂，帶領幼兒一起做簡單的律動，活躍氣氛。
教師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個神奇的'地方，那里有很多可愛的小動物，我們一起去看看吧！”
2. 認識小動物
教師拿出小動物頭飾，逐一介紹小動物的名稱和特征。
例如：“這是小兔子，它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，喜歡吃胡蘿卜。”“這是小鴨子，它有扁扁的嘴巴，黃黃的羽毛，喜歡在水里游泳。”等。
3. 游戲：小動物找家
教師將動物家的圖片貼在教室的不同位置。
給每個幼兒分發一個小動物頭飾。
教師播放音樂，幼兒戴著頭飾模仿小動物的動作在教室里自由活動。
當音樂停止時，教師喊出一種小動物的名稱，如“小兔子”，戴著小兔子頭飾的幼兒要迅速找到兔子窩的圖片，并站在旁邊。
教師檢查幼兒是否找對了家，對找對的幼兒給予表揚，對找錯的幼兒進行引導和糾正。
4. 總結
教師：“小朋友們，今天我們認識了很多可愛的小動物，還玩了小動物找家的游戲，你們開心嗎？”
幼兒回答后，教師再次強調每個小動物的特征和它們的家。
教師：“小動物是我們的好朋友，我們要愛護它們，保護它們的家。”
四、活動延伸
1. 在美工區提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫自己喜歡的小動物和它們的家。
2. 在閱讀區投放有關小動物的圖書，供幼兒閱讀和欣賞。
幼兒園小班游戲公開課教案 16
一、活動目標
1. 認識常見的水果，了解它們的顏色和形狀。
2. 鍛煉幼兒的反應能力和身體協調性。
3. 培養幼兒的團隊合作意識，體驗游戲的快樂。
二、活動準備
1. 制作各種水果頭飾若干，如蘋果、香蕉、橘子、草莓等。
2. 寬敞的活動場地。
三、活動過程
1. 導入
教師展示各種水果圖片，引導幼兒認識水果的名稱、顏色和形狀。
教師：“小朋友們，你們看，這些都是什么水果呀？它們是什么顏色的？什么形狀的呢？”
2. 講解游戲規則
教師：“今天我們來玩一個好玩的游戲，叫做水果蹲。老師會給每個小朋友發一個水果頭飾，小朋友們戴上頭飾后就變成了那種水果。游戲開始后，我們要一邊做下蹲的動作，一邊說‘XX（水果名稱）蹲，XX 蹲，XX 蹲完 XX（另一種水果名稱）蹲’。被點到的水果要接著做下蹲的動作并說出下一種水果的名稱，以此類推。如果有小朋友說錯了或者沒有及時反應過來，就要被淘汰哦。”
3. 游戲開始
教師給幼兒分發水果頭飾，幼兒戴上頭飾后站成一圈。
教師先開始說：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。”戴著香蕉頭飾的幼兒接著說：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”以此類推。
隨著游戲的'進行，逐漸淘汰反應較慢的幼兒，直到剩下最后幾名幼兒為勝利者。
4. 總結
教師：“小朋友們，今天我們玩了水果蹲的游戲，你們開心嗎？你們都認識了哪些水果呀？”
幼兒回答后，教師再次強調水果的名稱、顏色和形狀。
教師：“這個游戲不僅好玩，還能讓我們認識更多的水果。以后我們可以多玩這樣的游戲哦。”
四、活動延伸
1. 在美工區提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫自己喜歡的水果。
2. 在生活區擺放各種水果，讓幼兒觀察和品嘗。
幼兒園小班游戲公開課教案 17
一、活動目標
1. 鍛煉幼兒的觀察力和反應能力。
2. 培養幼兒的傾聽能力和遵守規則的意識。
3. 增強幼兒的自信心和表現力。
二、活動準備
1. 寬敞的活動場地。
2. 若干把小椅子。
三、活動過程
1. 導入
教師帶領幼兒一起做簡單的熱身運動，如扭扭腰、伸伸胳膊、踢踢腿等。
教師：“小朋友們，今天我們來玩一個有趣的游戲，叫做大風吹。這個游戲需要我們認真聽老師的指令，然后快速做出反應哦。”
2. 講解游戲規則
教師在活動場地中間擺放若干把小椅子，比幼兒的人數少一把。
教師：“小朋友們圍著椅子站成一圈，老師站在圈中間。老師會說‘大風吹’，小朋友們問‘吹什么’，老師會說出一個特征，比如‘吹穿紅色衣服的小朋友’。這時，穿紅色衣服的小朋友要迅速離開自己的位置，去搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰了。然后，老師會繼續說‘大風吹’，小朋友們再問‘吹什么’，老師再說出另一個特征，游戲繼續進行，直到剩下最后一名小朋友為勝利者。”
3. 游戲開始
教師按照游戲規則開始游戲，逐漸加快游戲的節奏，增加游戲的難度。
例如，老師可以說“吹扎辮子的小朋友”“吹穿運動鞋的小朋友”“吹戴眼鏡的小朋友”等。
教師要注意觀察幼兒的反應，及時給予表揚和鼓勵，對違反規則的幼兒進行提醒和糾正。
4. 總結
教師：“小朋友們，今天我們玩了大風吹的游戲，你們開心嗎？你們覺得這個游戲難不難呀？”
幼兒回答后，教師再次強調游戲的`規則和注意事項。
教師：“這個游戲可以鍛煉我們的觀察力和反應能力，還能讓我們學會遵守規則。以后我們可以多玩這樣的游戲哦。”
四、活動延伸
1. 在語言區投放一些描述人物特征的卡片，讓幼兒進行游戲，如“吹戴帽子的小朋友”“吹穿藍色褲子的小朋友”等。
2. 在戶外活動時，可以組織幼兒玩類似的游戲，如“老狼老狼幾點了”等。
幼兒園小班游戲公開課教案 18
一、活動目標
1. 認識幾種常見的小動物，了解它們的生活習性。
2. 能根據小動物的特征進行分類，找到它們對應的家。
3. 培養幼兒的觀察力、思維能力和團隊合作精神。
二、活動準備
1. 各種小動物玩具（如小兔子、小狗、小貓、小鴨子等）。
2. 分別代表不同小動物家的盒子（如兔子洞、狗窩、貓窩、小鴨子的池塘等）。
3. 歡快的音樂。
三、活動過程
1. 導入
教師播放歡快的音樂，帶領幼兒一起做簡單的律動，活躍課堂氣氛。
教師：“小朋友們，今天老師帶來了很多可愛的小動物，我們一起來認識一下它們吧。”
2. 認識小動物
教師逐一拿出小動物玩具，向幼兒介紹小動物的名稱、外形特征和生活習性。
例如：“這是小兔子，它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，喜歡吃胡蘿卜。小兔子住在兔子洞里。”
3. 游戲：小動物找家
教師將小動物玩具分發給幼兒，每人一個。
教師：“現在小動物們迷路了，找不到自己的家了。小朋友們，你們能幫助它們找到自己的家嗎？”
教師展示不同小動物家的盒子，讓幼兒根據自己手中小動物的'特征，找到對應的家。
幼兒找到家后，將小動物放入盒子中，并說出小動物的名稱和它的家在哪里。
4. 總結
教師：“小朋友們，今天我們認識了很多可愛的小動物，還幫助它們找到了自己的家。你們真棒！”
教師再次帶領幼兒回顧小動物的名稱、特征和家的位置。
四、活動延伸
1. 在活動區投放更多的小動物玩具和家的道具，讓幼兒繼續進行游戲。
2. 讓幼兒回家后，向家長介紹自己認識的小動物和它們的家。
幼兒園小班游戲公開課教案 19
一、活動目標
1. 認識紅、黃、藍三種基本顏色。
2. 通過游戲，體驗顏色混合的奇妙變化。
3. 培養幼兒的觀察力、動手能力和對色彩的感知能力。
二、活動準備
1. 紅、黃、藍三種顏色的顏料水。
2. 透明杯子若干。
3. 攪拌棒。
4. 畫紙和畫筆。
三、活動過程
1. 導入
教師展示紅、黃、藍三種顏色的卡片，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，今天老師帶來了三種顏色的卡片，你們知道它們是什么顏色嗎？”
2. 認識顏色
教師引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，并讓幼兒說出生活中哪些東西是這三種顏色的。
例如：“紅色的蘋果、黃色的香蕉、藍色的'天空。”
3. 游戲：顏色對對碰
教師將幼兒分成三組，每組幼兒分別拿到紅、黃、藍三種顏色的顏料水和一個透明杯子。
教師：“現在我們來玩一個顏色對對碰的游戲。小朋友們，你們可以將兩種不同顏色的顏料水倒在一起，看看會發生什么變化。”
幼兒進行實驗，觀察顏色混合后的變化，并將結果記錄在畫紙上。
教師引導幼兒分享自己的發現，如“紅色和黃色混合變成了橙色”“藍色和黃色混合變成了綠色”等。
4. 總結
教師：“小朋友們，今天我們認識了紅、黃、藍三種顏色，還通過游戲發現了顏色混合的奇妙變化。你們真聰明！”
教師再次帶領幼兒回顧三種顏色以及它們混合后的變化。
四、活動延伸
1. 在美工區投放更多的顏料和畫紙，讓幼兒繼續探索顏色混合的奧秘。
2. 讓幼兒在生活中尋找更多顏色混合的例子，如花朵的顏色、衣服的顏色等。
幼兒園小班游戲公開課教案 20
一、活動目標
1. 認識圓形、三角形、正方形三種基本圖形。
2. 能根據圖形的特征進行分類，找到相同形狀的圖形朋友。
3. 培養幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。
二、活動準備
1. 圓形、三角形、正方形的卡片若干。
2. 分別裝有圓形、三角形、正方形玩具的盒子。
3. 歡快的音樂。
三、活動過程
1. 導入
教師播放歡快的音樂，帶領幼兒一起做簡單的律動，活躍課堂氣氛。
教師：“小朋友們，今天老師邀請了一些圖形寶寶來和我們一起玩游戲，我們一起來認識一下它們吧。”
2. 認識圖形
教師逐一拿出圓形、三角形、正方形的卡片，向幼兒介紹圖形的名稱、特征。
例如：“這是圓形，它沒有角，圓圓的。這是三角形，它有三個角。這是正方形，它有四個角，四條邊一樣長。”
3. 游戲：圖形寶寶找朋友
教師將圖形卡片分發給幼兒，每人一個。
教師：“現在圖形寶寶們找不到自己的朋友了，小朋友們，你們能幫助它們找到和自己一樣形狀的朋友嗎？”
教師展示分別裝有圓形、三角形、正方形玩具的盒子，讓幼兒根據自己手中圖形的.特征，找到對應的盒子，將圖形放入盒子中。
幼兒找到朋友后，教師引導幼兒說出自己手中圖形的名稱和它的朋友在哪里。
4. 總結
教師：“小朋友們，今天我們認識了圓形、三角形、正方形三種圖形，還幫助它們找到了自己的朋友。你們真棒！”
教師再次帶領幼兒回顧三種圖形的名稱和特征。
四、活動延伸
1. 在活動區投放更多的圖形卡片和玩具，讓幼兒繼續進行游戲。
2. 讓幼兒在生活中尋找各種圖形，如家里的物品、戶外的建筑等。
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