《坐火車》幼兒園小班教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《坐火車》幼兒園小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《坐火車》幼兒園小班教案1
活動目標：
1、欣賞散文，感受散文的內容及其意境美。
2、理解詞和短語：一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。
3、激發小班幼兒的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、事先了解幼兒有關坐火車的經驗，并組織幼兒去大班玩”火車”的游戲。
2、在散步時，引導幼兒觀察樹葉綠油油的景象。
3幻燈機及幻燈片一套。
4、場景布置：山洞一片”油菜花” 一片”麥苗”。
活動過程：
一、幼兒聽著音樂開”火車”進教室。
二、導入談話，引起幼兒對欣賞活動的興趣：1、我們的火車是什么樣的？（長長的）2、（打開幻燈機）春天來的時候，小朋友去坐火車，會看到什么呢？請小朋友們聽散文，名字叫坐火車。
三、欣賞散文，感受并理解散文的內容（聽配樂朗讀散文的錄音）。
提問：1、散文的名字叫什么？2、坐在火車上往外瞧，看見了什么？3、后來為什么看不見了呢？
四、欣賞散文片斷，學習并理解詞語和短語。
1、（出示麥苗畫面）學習”一片”和”綠油油的'麥苗”。
2．（出示油菜花畫面）學習‘金黃色的“油菜花’。
五．再完整欣賞散文。教師重點指導幼兒念兩個句子；“一會兒是，一會兒是。“
六．游戲：坐火車
1、介紹場景：一片麥苗，一片油菜花，山洞。 2、幼兒聽散文錄音。排成兩列“火車“，進行游戲：教師做火車頭，幼兒一個跟一個連成長長的”火車“，邊念散文邊玩，最后鉆出”山洞“走出教室。
反思
這篇散文短小，語句優美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有一定的動感，易于教師運用多種教學手段加以表現，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經驗，通過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現象，起到難點前置的作用，然后較好地運用電教手段和游戲場景來營造散文所表現的意境，讓幼兒學習和掌握詞匯和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語并對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎么問都不說話，課后我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。
《坐火車》幼兒園小班教案2
【活動目標】
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
4、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。
【活動準備】
1、經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。
2、環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的'油菜花等，大紙箱做成的山洞。
【活動流程】
一、游戲：坐火車。
1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過游戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。
四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。
教學反思：
這篇散文短小，語句優美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有一定的動感，易于教師運用多種教學手段加以表現，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經驗，通過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現象，起到難點前置的作用，然后較好地運用電教手段和游戲場景來營造散文所表現的意境，讓幼兒學習和掌握詞匯和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語并對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎么問都不說話，課后我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。
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