《編花籃》幼兒園教案（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《編花籃》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
《編花籃》幼兒園教案 1
活動目標：
學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的`愉悅。
活動準備：
編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。音樂磁帶或CD，CD機一臺
活動過程：
隊列練習。引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。探索用身體編花籃的方法。出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。請幼兒交流編花籃的不同的方法。
游戲：編花籃。
兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。……
音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
《編花籃》幼兒園教案 2
【設計意圖】
編花籃是我們小時候經常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
【活動準備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、 游戲指導
1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。
2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規則:
1、參加游戲的`人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
四、 放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。
【活動反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
《編花籃》幼兒園教案 3
活動目標
1.鍛煉身體，促進孩子動作的靈活性與協調性。
2.體會參加編花籃游戲的快樂。
3.引調離群幼兒參加到活動中來。
4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
重點難點
重點：幼兒在活動中的.靈活性與協調性的培養鍛煉。
難點：離群兒童是否愿意參與。
活動準備
紅色布兩塊、磁帶、錄音機
活動過程
1.開始：將班級分成兩個小組。
2.游戲：
（1）讓分成兩個組的幼兒手拉手分別圍成兩個大圓圈，并分別在圓圈中間安排一個幼兒站在里面，然后用紅布蒙上眼睛，聽老師的指令開始游戲。
（2）老師放音樂，并讓幼兒跟著錄音機邊唱邊轉動圓圈。
（3）當音樂停止時，站在中間的那個幼兒就可以開始摸拉著手的幼兒，而拉著手的幼兒不許發出聲音。那個幼兒被摸到了，下一輪的游戲中就是輪到他蒙上眼睛在中間摸其他同伴了。
3.游戲結束。
教學反思
快樂的童年是在游戲中度過的，沒有游戲就沒有快樂的童年。在幼兒身心發展的重要時期，更需要老師對他們的引導，讓他們在活動中學會交往，動作發展更完善，體能得到更好的鍛煉。
對活動過程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個小組，所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉。
如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，爭取把活動搞得更好。
《編花籃》幼兒園教案 4
活動目標
鍛煉腿部力量，提高平衡能力及與他人協調合作的能力。
活動準備
寬闊的場地等。
活動過程
1、跟隨音樂，帶領幼兒做熱身運動。
2、教師交代游戲玩法：幼兒單腿站立，另一條腿與其他幼兒腿盤在一起，視幼兒能力確定2至4人一組，邊說兒歌邊跳，說到最后一句，輪流給“花籃”里的孩子起名字(可起花的`名字、樹的名字、水果的名字等)。
3、幼兒分組游戲，教師指導。
(1)幼兒在教師提前學會童謠。
童謠：編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。
(2)提示幼兒蹦跳時每個人要落腳起跳一致。
4、跟隨音樂做放松運動，游戲結束。
《編花籃》幼兒園教案 5
活動目標：
1、學習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。
2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
活動準備：
《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片
活動過程：
一、腳部熱身運動
師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧（音樂）
二、新授游戲《編花籃》
1、學習用腳編花籃
師：我們的小腳能真能干會走會跳，今天我們要和小腳玩一個新游戲，名字叫《編花籃》。你在區角游戲的時候編過花籃嗎？用什么編的？編的時候要注意些什么？（緊緊的、繞著）
（1）教師示范、配合兒歌幫助幼兒學習
師：現在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些什么？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。
提問：老師們先怎么樣？（4個朋友圍成圈）接著呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個一個勾過去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃。看清楚了嗎？
（2）復習兒歌
師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來……
（3）幼兒示范
師：那我們請4個小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）
師：它們成功了真棒，表揚它們，你們也想來編花籃嗎？那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）
師：你們在編花編的時候遇到了什么困難，誰來幫助他們？站不穩該怎么辦？
小結：一個摔倒了就不會成功，要齊心協力，摔倒可以尋找東西扶一扶）
幼兒再次編花籃
師小結：編花籃的時候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩。
2、轉花籃
師：我們的花籃還會轉呢？（出示圖）看看它是怎么轉的？（一邊拍手，一邊轉圈跳）
師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）
師：為什么不成功？教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節奏再次轉花籃。
小結：只要節拍一樣，花籃就能轉起來。
三、創編
師：除了4個人可以編花籃，5個人可不可以編花籃，請你們試一試。
小結：只要齊心協力人數的`增多或減少都可以編花籃。
師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？
師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次游戲）
四、放松：
師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協力才能完成，我們玩了這么久也累了，現在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
活動反思：
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
《編花籃》幼兒園教案 6
設計意圖
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力"、"在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度"。根據大班年齡特點開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在于通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發展。
活動目標：
1.通過游戲增強幼兒的腿部力量。
2.讓幼兒在游戲中體驗快樂，培養幼兒互相合作、團結友愛的精神。
活動準備：
兒歌（編花籃）、場地。
活動過程：
一、導入活動——熱身運動
幼兒隨著音樂做腳部運動（墊腳、踏步、跳）。
師：用你們的小腳跟我一起做運動吧！
二、 基本過程
1.談話引出
師：你們喜歡玩游戲嗎？你們用腳玩過游戲沒有？都玩了一些什么游戲？
師：今天老師要和你們一起玩一個游戲，名字叫《編花籃》。
2.復習兒歌（活動前已經學習此兒歌）
幼兒隨著老師念一次兒歌
師：那現在我要請我的好朋友一起來玩這個游戲了，小朋友們聽好了、看好了。
3.教師示范講解
師：首先，你需要找到兩個好朋友，你們三人手拉手圍成一個圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的.腳上，最后大家松開手，我把腳搭在最后一個朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現在我們開始轉起來了。（師邊念兒歌邊轉跳）
4.示范與指導
請幼兒進行示范，教師進行指導。
5.請幼兒說一說。
你在編花籃當中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個小朋友都不能放開腳)
6.幼兒嘗試編花籃。
三、游戲：我最棒
1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發小紅花。
2．游戲反復進行。
四、放松活動
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
《編花籃》幼兒園教案 7
【設計意圖】
編花籃是我們小時候經常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
【活動準備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、 游戲指導
1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的'一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。
2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規則：
1、參加游戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
四、放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
【活動延伸】回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。
【活動反思】孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
《編花籃》幼兒園教案 8
教學目的：
1、培養幼兒創編的技能。
2、培養幼兒對藝術的表現力。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學準備：音樂、花、塑料條
（一）開始部分
1、韻律活動《郊游》入場。
2、發聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。
（二）基本部分
1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）
4、創編舞蹈《編花籃》
（1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發幼兒在創編時將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現？枝條很長，怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動？
（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂，三組一起來一次。
（3）請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。
（4）創編豐富支架的動作：
A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作）
活動反思
幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學家馬斯洛認為：“幼兒期是奠定智力發展基礎的最有效的時期，游戲的過程正是智力發生的.非同一般的過程”。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發展，它是幼兒園的重要教育教學手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。
《編花籃》幼兒園教案 9
教學目的：
1、培養幼兒創編的技能。
2、培養幼兒對藝術的表現力。
教學準備：
音樂、花、塑料條
(一)開始部分
1、韻律活動《郊游》入場
2、發聲練習《恢頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
(二)基本部分
1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧：———出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的.花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個花籃(分組進行)
4、創編舞蹈《編花籃》
(1)出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發幼兒在創編時將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架侍定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現?枝條很長，怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動?
(2)將幼兒分為三組，鼓勵他貌同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂，三組一起來一次。
(3)請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。
(4)創編豐富支架的動作：
A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作)
《編花籃》幼兒園教案 10
【經驗】：
學習三人合作用腿、腳“編花籃”，練習單腳跳，發展身體的平衡和協調能力。
【材料】
準備 3、4、5 的數字卡。
【玩法與規則】
幼兒 3 人一組站在一起，每個人都是左腳站在地上，右腳向后抬起，腳底朝上搭在后面小朋友的右腿上。3 個幼兒把右腳搭成環形不分開，然后同時用左腳單腳跳躍，邊雙手拍掌邊說兒歌。幼兒腳分開則游戲結束。
【提示】
1.可以改變游戲人數，4 人一組或者 5 人一組進行游戲;也可以兩組幼兒進行游戲比賽， 哪組堅持的時間長哪組獲勝。
2.游戲過程中可以加入“看數字卡抱團”情節，教師出示數字卡，幼兒根據數字確定抱團人數，增加游戲的趣味性。
附：
編花籃
編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的.名字叫花籃。站得穩，跳得齊，馬蘭花開二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十一。四五六，四五七，四八四九五十一。五五六，五五七，五八五九六十一。六五六，六五七，六八六九七十一。七五六，七五七，七八七九八十一。八五六，八五七，八八八九九十一。九五六，九五七，九八九九一百一。
【活動反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
《編花籃》幼兒園教案 11
游戲目的：
1、能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守一定的游戲規則。
2、培養參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養成活潑、開朗的性格。
3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。
游戲準備：
1、兒歌《編花籃》
編花籃
編、編、編花籃，
花籃里面有小孩，
小孩的.名字叫什么？
你姓啥？
我姓鉆。
鉆、鉆、里面鉆，
鉆、鉆、里面鉆···
一把鑰匙打開門，
據、據，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下，因為時間來不及，只打12下。
2、視游戲幼兒的多少（三個以上牽手轉圓圈的空間），找到適合幼兒游戲的平整的場地。
游戲玩法：
幼兒三個以上，邊做游戲邊念兒歌。動作細則：
編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？
（幼兒自由結伴拉手轉圈）
你姓啥？
（幼兒一處斷開，斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。）
我姓鉆。
（被問幼兒回答。）
鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···
（第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鉆到剩下最后一名幼兒。）
一把鑰匙打開門
（先斷開處的兩名幼兒手再次拉起，從所有幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。）
據、據，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下
（所有幼兒拉鋸。雙手全體有節奏規律的交叉著拉手）
因為時間來不及，只打12下。
（兒歌停，所有幼兒迅速放手，并按約定好的姿勢站好，例如：金雞獨立式。誰先動了，大家就用食指打他的手背12下）。
《編花籃》幼兒園教案 12
【教學目標】
知識與技能目標：
初步了解我國獨特的編織文化；掌握編織的基本方法；過程與方法目標：
掌握交織穿編的基本原理，能夠選擇合適的材料編織花籃；情感與態度目標：
培養學生對編織這一傳統工藝門類的興趣，形成傳承民族傳統工藝的愿望；養成良好的勞動習慣；培養團隊合作精神；
【教學重點】
掌握交織穿插的基本編織編織方法，設計編花籃。
【教學難點】
編角及編腰的技法
【教學過程】
一、欣賞作品直接導入，引出主題經緯編織
教師出示多種不同材料編織的作品，學生觀察。問：你發現他們制作有什么共同的'地方嗎？（都運用編織的方法）
師：這些籃子都是運用經緯編織的方法編織的，這也是我們這節課要嘗試的內容，也讓我們一起用經緯編織來編織屬于我們自己的花籃。
二、認識經緯編織
1、教師展示用彩帶編的花籃，讓學生觀察討論，何為經緯編織？教師：運用交叉穿編的方法，我們把他叫經緯編織，是編織工藝品時最基本的一種技法，以經緯為基礎，互相穿插掩映，按一定規律連續挑上、壓下構成圖案、花紋。
2、編織的種類
拓展學生思路，展示各種不同材料制作的編織。草編、藤編、竹編、塑編等，讓學生觀察教師手中的花籃，試問：我們是用什么材料來完成。
三、探索塑編花籃的技法
編花籃
師生共同討論花籃的編織過程。（采用示范與直觀視頻相結合的方式展開教學）
讓學生觀察花籃，說說我們該如何進行編織？教師：起底——編角——編腰——收口
①起底：經條12根，橫豎6根利用交織穿插的方法，編織成方形。注意方形居中，緊密牢固。
學生嘗試3人為一組，快速編織（5分鐘），教師適當的指導。
②編角教師出示視頻，學生觀看編角視頻，嘗試編織。我們從其中一邊開始，6條彩塑包裝帶平均分開。
從左向右數，第4條單獨拎起，向左邊，依次與第3條、第2條、第1條交錯經緯編織。接著第5條單獨拎起，同樣向左邊，與3、2、1條經緯編織。注意要與剛才的第4條上下錯開。
再接著第6條拎起，同樣向左邊，與3、2、1條經緯編織。左邊3條與右邊3條全部交錯編織好后，左右兩手輕輕向外側拉伸，使編出的角緊實。
旁邊合作同學快速用回形針在上端交叉處固定。
③編腰教師出示視頻，學生看，嘗試編織。相鄰兩條互相交錯經緯編織。編到一定高度，用回形針暫時固定。
④收口教師出示花籃收口方法，學生嘗試選擇自己喜歡的收口形式進行收口。
鋸齒式、平滑式（教師簡單示范）
三、作品展示及拓展
1、學生展示自己的作品，談談編織的體會及收獲。
2、教師出示視頻（舊報紙編織花簍）
師：今天這節課我們選擇塑料彩紙用經緯編織的方法編織花籃，其實只要你善于留心你的生活，我們可以用生活當中的廢舊丟棄物品如報紙，紙等編織美麗的物品。
《編花籃》幼兒園教案 13
游戲目標：
1.鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2.體驗與伙伴合作游戲的樂趣。
3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.發展幼兒的動手能力。
游戲準備：
一塊平坦的場地。
游戲玩法：
孩子們手拉手站成一排，其中一個孩子將自己的一條腿放在旁邊的.兩個孩子拉手的地方，單腿站立。接著，其他孩子依次將自己的一條腿搭在另一小孩的腿上，直到所有孩子都搭好腿。最后，第一個孩子的腿放在最后一個孩子的腿上。游戲開始時，孩子們邊單腿跳邊唱兒歌：“搭、搭、搭積木，積木上面有小孩，小孩的名字叫搭積木”。孩子們一邊跳著，一邊轉圈玩游戲，如果有一個孩子的腿掉下來，游戲就結束了。
游戲規則：
1.參加游戲的人數在三人以上。
2.若有一個孩子的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
活動反思：
很高興看到幼兒對編花籃游戲這么感興趣，于是我決定讓他們自由探索一下。但是我發現，孩子們好像還沒有完全掌握游戲的技巧，可能是因為穿的衣服太多，導致腳無法很好地搭在一起。我想了想，覺得可以讓更多的孩子一起玩，這樣腳就可以搭得更穩一些。于是我示范了一遍，然后讓六個小朋友一組來玩編花籃游戲。但是新的問題又出現了，因為孩子們沒有按次序一個接一個地把腳放好，導致最后一個小朋友無法順利放下腳，結果大家都摔倒在地上，游戲失敗了。
最后，孩子們對于學習《編花籃》游戲的技巧很感興趣，他們積極嘗試著一步步地學習。經過幾次失敗后，他們終于初步掌握了游戲的搭建方法。不過，有些孩子在玩游戲的時候，由于單腳平衡能力有限，還沒等編好花籃就摔倒了。盡管如此，孩子們依然玩得很開心，下課后還繼續玩耍。看來，這個傳統游戲確實很受孩子們的喜愛。
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