幼兒園大班社會教案:我也有長處（精選15篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會教案:我也有長處，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 1
設計意圖：
“成龍”、“成鳳”是每一個父母道不盡的話題，也是作為教育者談不完的話題。然而，孩子怎樣才算“成龍”“成鳳”，該怎樣做才能使孩子“成龍”“成鳳”呢？我認為無非是把孩子培養成一個合格的社會人，適應社會，有益社會。知識經濟社會給我們孩子的生存帶來了挑戰，一個人要想在未來充滿競爭的社會中立于不敗之地，除了自身具備的各種能力外，其自信心是非常重要的。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過各種活動，在實踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發展。為此我們設計了《我也有長處》這一活動，就是要幫助幼兒樹立自信心。
活動目標：
1、通過故事，讓幼兒了解動物的長處。
2、在交流、講述活動中，進一步了解別人和自己的長處，相互學習，取長補短。
活動準備：
1、活動前了解常見動物的長處及特有的本領。
2、課件《小河馬找長處》。
3、有關人們長處的調查表。（事先和父母一起完成）
活動過程：
一、以課件引出故事《小河馬找長處》。
播放課件，出示故事中的小動物，提問：小朋友，看看誰來了？（小猴、小鳥、小鹿）這些小動物都有哪些本領？（幼兒自由講述：小猴會跳、會爬樹；小鳥會飛；小鹿會跑等等）原來小動物們這么有本領，正好森林里要舉行“看誰本領大”的比賽，我們一起來看看它們會得獎嗎？
（評析：教學導入抓住幼兒已有的生活經驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發其興趣的作用，還為下一步學習內容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會)
1、欣賞第一段
提問：（1）小動物都得了獎很開心，可小河馬哭了為什么？
幼1：小河馬沒得到獎。
幼2：因為小河馬它沒有長處。
�。�2）為什么沒得到獎？你覺得它應該參加什么比賽？
幼1：它力氣大可以參加舉重比賽。
幼2：河馬會游泳，可以參加游泳比賽。
2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動物也都想幫助它，我們一起來看看大家是怎樣幫助它的。
�。�1）分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問：誰來幫助了小河馬？是怎樣幫它呢？（幼兒看圖像自由講述）
（2）看課件：那來聽聽小動物們是怎樣幫助小河馬的？
3、小動物的這些本領都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒精打采地來到河邊，看見一只小松鼠來了想過河，怎么辦呢？（幫助小松鼠過河）那怎么幫？（幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河）
小朋友說對了，真的小河馬用自己的長處幫助了小松鼠。（欣賞課件第三段）
�。ㄔu析：通過逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索,有效地調動了幼兒主動學習的積極性。）
二、組織幼兒討論。
小河馬終于找到了自己的長處，而且還能幫助別人，真為它高興。（我們來為它鼓鼓掌吧�。┠悄氵�知道哪些動物有什么長處？可以為別人做什么？（小狗可以看門；小貓可以捉老鼠；啄木鳥會給大樹捉蟲；蜜蜂會采蜜等等）
（評析：這一環節進一步為每個幼兒提供表達的機會，充分發揮了幼兒的積極性和主動性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養了學習能力。）
三、拓展生活經驗。
1、小動物有自己的長處，我們每個人也都有自己的長處，誰來說說你有什么長處？
幼1：我會跳拉丁舞。
幼2：我的鋼琴彈得很好。
幼3：我會溜冰、唱英文歌------
鼓勵幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起分享。
2、你還知道哪些人有什么長處？(展示調查表，分別介紹、交流)
幼1：劉翔是跨欄高手。
幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。
幼3：警察叔叔能發現壞人的'一舉一動，很快就能抓到他們-------
教師小結：動物的長處是天生就有的（與生俱來的），而人類的許多長處往往是通過自己的努力得到的（就象運動員一樣，他們都是通過刻苦努力才得到的），我們要努力哦！使自己的長處更多更強，把別人的長處也變為自己的長處。
3、問問其他小朋友他們還有哪些長處？這些長處是怎么來的？去和小伙伴講一講，表演一下。
幼兒分散交流、表演，互相取長補短。
�。ㄔu析：分組討論為幼兒提供了一個比較自由的空間，這個環節安排使活動氣氛達到了**。幼兒分別表演、介紹自己的長處，表達了不同感受，從而產生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。）
4、說說你想把誰的長處也變為自己的長處。
幼1：林林畫畫得很好，我要把她的長處變成自己的長處。
幼2：我想跟菲菲學跳舞------
活動反思：
本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發揮創造潛能、大膽表現自我的機會，打破了傳統教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發展多方面的能力。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 2
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發現別人的長處。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、有關故事的圖片及投影片，磁帶。
2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
3、老師與幼兒進行"你有什么本領"的談話。
活動過程：
一、導入
依次出現故事中的小動物。討論：這些小動物有什么本領？引導幼兒理解故事內容，啟發幼兒知道每個人都有自己的長處。
二、展開
1、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬有長處嗎？我們來聽故事"小河馬找長處"。
（1）講述故事第一部分，提問：誰在哭？他為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心的說了什么？小河馬有長處嗎？它的長處是什么？
（2）講述故事第二部分。提問：小河馬為什么哭了？它說了什么？小河馬知道了什么道理？
2、啟發幼兒知道每個人都有自己長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的`長處。
3、幼兒自己找長處，并相互講述。
4、幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友也可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。
5、鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
三、活動結束：
小動物有自己的長處，每個小朋友也都有自己的長處。我們要互相學習，做個聰明能干的小朋友。
活動反思：
整個活動是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過聽故事《小河馬找長處》自己有什么本領，以及有什么樣的長處？從而了解每個人都有自己的長處，并能將自己的長處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發現自己的長處，并樹立起自信心。幼兒通過看、講、發現，鍛煉了幼兒的語言表達能力和思維能力。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 3
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發現別人的長處。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、有關故事的圖片或投影片，磁帶。
2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
3、老師與幼兒進行“你有什么本領”的談話。
4、幼兒操作材料“我也有長處”。
活動過程：
1、依次出現故事中的小動物。
討論：這些小動物都有哪些本領？
2、引導幼兒理解故事主要內容，啟發幼兒知道每一種單位都有自己的長處。
3、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬友長處嗎？我們來聽故事“小河馬找長處”。
講述故事第一部分。
提問：誰在哭，它為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心地說了什么？小河馬有長處嗎？他的長處是什么？
講述故事第二部分。
提問：小河馬為什么哭了，它說了什么？小河馬知道了什么道理？
4、啟發幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的長處。
（1）幼兒自己找長處并相互講述。
�。�2）幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。
�。�3）鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
5、老師小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學習，做個聰明能干的小朋友。
活動反思：
本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的'周圍生活中人們長處的調查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發揮創造潛能、大膽表現自我的機會，打破了傳統教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發展多方面的能力。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 4
說一說：
小朋友，你有長處嗎？你的長處是什么呢？
每個人都有不同的長處，你該如何向別人學習，使自己的長處越來越多呢？
聽一聽：
故事：《小河馬找長處》
森林里進行“看誰本領大”的比賽，許多動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎，小猴得了爬樹獎，小鹿得了跑步獎。可是小河馬在各項比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢中哭了起來：“我，我真沒長處。”
樹上的小鳥看見了說：“別哭，別哭，各人都有自己的長處，我看你嘴巴很大，就跟我學唱歌吧！”小河馬一聽高興極了，就中跟著小鳥學唱歌，可是，他的大嗓門讓大家捂起耳朵說：“真難聽，真難聽�！毙『玉R難過得流出了眼淚。
小猴子看見了說：“別哭，別哭，我看你的腿長得挺粗壯，就跟我學爬樹吧�！毙『玉R就跟著小猴學爬樹，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河馬傷心地哭了：“我，我真沒用�！�
小鹿跑過來對他說：“別哭，別哭，我看你力氣挺大，就跟我學跑步吧。”小河馬就跟著小鹿學跑步，剛跑了一會兒，就累得直喘氣：“我，我真沒長處。”
小河馬沒精打采地來到河邊，這時一只小松鼠來了。小松鼠對小河馬說：“河馬大哥，你力氣很大，又會游泳，請你幫我過河吧！”
小河馬樂意極了，他馱著小松鼠過了河。小松鼠說：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領。”小河馬終于找到了自己的長處，它高興地說：“原來每個人都有自己的長處�！庇谑撬诤舆呍O了服務站，掛了一塊牌子“免費渡河”。
找一找：
通過各種操作
不錯的活動，利用故事引導幼兒找找自己的長處。
想一想：
1、小河馬為什么哭？小河馬找到了自己的長處嗎？它的長處是什么？
2、你找到了自己的長處，發現別人的長處了嗎？
演一演：
夸夸我的長處
記�。好總�人都有長處，每個人都要有自信心。
大班《我也有長處》活動設計
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事，幫助個別幼兒發現自己的長處，培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發現別人的長處，培養幼兒間相互學習的良好品質。
理論分析：
找長處，就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過各種活動，在實踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發展。
活動準備：
1、故事《小河馬找長處》
2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長處》
活動過程：
一、讓個別幼兒嘗試操作，引入課題。
1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會玩嗎？你準備怎么玩？
2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來變魔術嗎？你準備怎么變？
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？
過渡：剛才的小朋友的本領可真大，有的會跳繩，有的
不錯的會念兒歌，有本領就是有長處，其他小朋友想不想來找找自己的長處呢？
二、鼓勵幼兒說出自己的.長處，并發現別人的長處。
1、請小朋友任意選桌子上的物品玩�；蛑谱鳎艺易约旱拈L處。
（集體進行操作活動）
2、請小朋友說說剛才是如何操作的？并說說你自己的長處是什么？
�。▊�別幼兒交流）
3、剛才的××和××都說出了自己的長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什么？ （分組交流）
4、你發現了別人的長處嗎？他們的長處是什么？別人有了長處，你該如何向他們學習呢？ （個別交流）
過渡：剛才的許多小朋友都說出了自己的長處，還發現了別人的長處�？墒抢蠋煱l現××和××沒有說，他們到底有沒有長處呢？
三、利用故事《小河馬找長處》，幫助個別幼兒找長處，啟發幼兒知道每個人都有長處的道理。
1、講述故事《小河馬找長處》
2、想想說說：小河馬為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎樣？它傷心地說了什么？小河馬有長處嗎？它的長處是什么？小河馬懂得了什么道理？
3、小河馬明白了一個道理也找到了自己的長處。那么××和××小朋友，現在你們有沒有找到自己的長處呢？你們的長處是什么呢？
4、小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，而且每個人的長處可能是不一樣的，所以我們要互相學習，做個聰明能干的小朋友。
過渡：小朋友都找到了自己的長處，開心嗎？讓我們來做做演演。
四、做做、演演：夸夸我的長處
請小朋友邊說自己的長處，邊用動作表示。
�。ɑハ啾硌莼蚍纸M表演）
活動延伸：
1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”，并找出與自己長處相同的畫面，在旁邊打“√”。
2、建立“夸夸我的長處”欄目，鼓勵幼兒在平時互相學習，取長補短。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 5
�。刍顒幽繕耍�
1、 能認識到自傲和自卑都是不健康的心理狀態。
2、學會欣賞別人，正確對待別人和自己的長處與短處，知道只要有進步就是好樣的。
3、 鼓勵幼兒展示個人的長處，啟發大家用快樂的心情來欣賞別人的長處。
［活動準備］
1、情景表演《我的本領大》。
２、長頸鹿、小刺猬頭飾各一個、 錄音機、 磁帶。
３ 、幼兒實際活動錄像兩段。
�。�、跳繩、呼啦圈、平衡木等各若干。口紅一支。
�。刍顒舆^程］
一、導入
大森林里，“長頸鹿”和“小刺猬”（請兩名幼兒來扮演）在爭論著……，請小朋友聽一聽他們在爭論什么？
二、展開
1、（1）教師請幼兒來評論一下到底誰的本領大呢？（通過情景表演，讓幼兒參與評價，說出自己的想法）
教師小結：長頸鹿和小刺猬都有自己的長處，但是也都有自己的短處，只看到自己的長處，看不到別人的長處是不對的。（長頸鹿和小刺猬知道了自己的錯誤，學會了欣賞對方和友好相處）
�。�2）請大家幫助他們想個好辦法把樹上的果子都帶回家。
2、小動物有長處也有短處，我們小朋友呢？
�。�1）請小朋友看一段錄像，看看錄像中發生了什么事情。放幼兒活動錄像1。請幼兒來講一講你看到了什么？“冬冬”看到“靜靜”插的玩具不好是怎么說的？這樣說對嗎？為什么不對？ 如果錄像中的 “冬冬”是你，你會怎樣做？小結：看到別人不如你的時候不要看不起人家，更不能說不好聽的話，讓小伙伴難過，應該主動的去幫助小伙伴學習怎樣做。
�。�2）再請小朋友看一段錄像，看看這回錄像中又發生了一件什么事情。放幼兒活動錄像2。請幼兒來講一講你看到了什么？“臣欣”為什么不去跳繩呢？“臣欣 ”這樣做好嗎？如果你是“臣欣”你會怎樣做呢？后來她為什么又去了呢？如果你發現了不敢來和大家一起游戲的小朋友，你會怎樣做呢？大家最后對“臣欣”說了一句什么話？“臣欣”不是跳得最好的，大家為什么要對她這樣說呢？小結：有了不如別人的地方不要緊，只要你大膽的來學習和嘗試，有了進步就是好樣的'。
3、請一名小朋友介紹一下自己以及好朋友的長處和短處，（教師表揚能正確認識自己和別人的孩子，稱之為“亮眼睛”的孩子，并在小朋友的眉間點上標志）然后鼓勵小朋友分組說一說自己有什么長處和短處，（教師參與評論，并及時發現“亮眼睛”的孩子）教師小結：表揚能看到自己和別人的長處與短處的小朋友，鼓勵小朋友講一講怎樣把短處變成長處。
4、請個別小朋友來表演，展示自己的長處。（如：繞口令、滑旱冰、時裝表演、拉丁舞表演等）表演結束，請幼兒說一說看到別人表演長處時的心情是怎樣的，并對別人的表演說出贊美的話。（教幼兒正確對待別人的長處，用快樂的心情來欣賞別人。）
三 、結束
教師和小朋友一起在音樂的伴奏下展示自己的長處，如果發現個別自卑的幼兒，教師可啟發大家想辦法讓他和大家一起游戲，并及時表揚他的進步。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 6
活動目標
1、通過理解故事內容，知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。
2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。
3、初步幫助幼兒樹立自信心。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
教學重點、難點
敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點，初步幫助幼兒樹立自信心
活動準備
北風和太陽圖片各一張。
活動過程
一、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個角色
1、出示北風和太陽
提問：它們是誰？都有什么本領？誰的本來最大？
2、引起幼兒聽故事的興趣：聽完故事，再來說一說。
3、講述故事，幼兒傾聽。
二、在討論中幫助幼兒理解故事內容
1、講故事第一部分
2、分角色，各自想辦法
（1）我請你們來扮演北風和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當北風爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。
�。�2）幼兒發表自己的觀點：你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀？
3、繼續聽故事：到底北風爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢？你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領，北風爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。①北風爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀？最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。
�。ㄓ變鹤杂砂l表意見）
三、小結故事：北風爺爺有北風爺爺的本領，太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。
1、幫助幼兒樹立自信心：說一說你有什么長處，在大伙的前面來大聲地夸夸自己吧！讓每個人都知道你的長處。
2、了解小朋友其實也各有所長，學習別人的長處，克服自己的'缺點。
3、分組來夸自己
教學反思
在這個活動中，孩子們最感興趣的就是故事的情節，也許是因為故事通俗易懂，一遍講述后，許多幼兒都已經記住了主要內容，所以在后面的討論中，大家都踴躍發言。在說說自己的長處的環節中，我特意提問了膽子比較小害怕講錯的小朋友，循循善誘他們勇敢地講出自己的有點，相信自己是可以做到的，等等。通過了整個活動，基本達到了預定的教學計劃。但是美中不足的是，我在這個活動中，引導語言比較啰嗦，因時間的關系環節的鏈接也不是很好，總是操之過急。在以后的教學過程中我要更加細心和努力，爭取上每一節課。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 7
活動目標：
1、學會正確評價自己，知道自己的長處和不足。
2、增強自信心，消除個別幼兒的自卑感。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、有關故事的圖片或幻燈片。
2、操作卡片，人手一張。
3、教師與幼兒進行“你有什么本領”的談話。
4、幼兒操作材料“我也有長處”
活動過程：
�。ㄒ唬┌错樞虿シ呕脽羝汗适轮械男游铩＃ㄐ』ㄘ垼蠊u，蜻蜓等等）
討論：小朋友，你覺得這些小動物有哪些本領呢？孩子們自由發言。
教師與幼兒一起總結：小花貓的本領是捉老鼠，大公雞的本領是打鳴，催人們早早起，蜻蜓捉蚊子等等。
�。ǘ┮龑в變豪斫夤适聝热荩瑔l幼兒知道每一種動物都有自己的長處。
（1）講故事第一部分，聽后提問：誰在哭，它為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心的說了什么？小河馬有長處嗎？它的長處是什么？
�。�2）講故事的第二部分，聽后提問：小河馬為什么哭了？它說了什么？小河馬知道了什么道理？
�。�3）教師引導，幼兒作答。
�。�4）評價教師表揚積極回答問題的孩子，讓他們養成勤于動腦的好習慣。
�。ㄈ﹩l幼兒知道每個人都有自己的長處，鼓勵幼兒找到自己的`長處，發現別人的長處。
�。�1）幼兒自己、找長處，并相互講述。教師作引導和提示。
如：我叫小敏，我四歲半了，我最喜歡唱歌了，每當媽媽工作累了的時候，我就給她唱歌，讓她感到不在累。
�。�2）幼兒進行操作活動。請幼兒找到與自己長處相對應的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力弱的幼兒發現自己的長處，鼓勵幼兒大膽地將自己的長處告訴大家。
（3）說一說自己有哪些不足，自己準備怎樣發揮自己的長處，怎樣向別人學習，來彌補自己的短處。
�。ㄋ模┬〗Y
小動物都有自己的長處和短處，我們每個人也都有自己的長處和短處。我們只要發現了自己的長處，并很好地去發揚光大，就會做出出色的事情；同時我們也要看到自己的短處，虛心向別人學習，這樣才能成為聰明能干的人。
活動反思：
孩子們并不善于表達自己的長處，更不善于表達自己的短處。通過這次活動，他們了解了自己，知道了自己的優點和弱點，并學會了用語言去表達，這樣無意中就增強了孩子們的自我保護意識。李浩林說：我的長處是開飛機，我沒有反駁，因為這些孩子的年齡特點就是想象與顯示易混淆，并不是他們有意在撒謊。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 8
活動目標：
1、在調查、交流、討論中發現朋友的長處，增進相互了解。
2、積極關注身邊的每一位朋友，愿意發現朋友的長處。
3、知道要互相學習、取長補短。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、調查朋友的長處，記錄在幼兒用書上。
2、布置"朋友的長處"主題墻面，為每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片）
3、請個別有特長的幼兒準備一個節目，在活動中展示。
活動過程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。
幼兒個別交流被調查的朋友的朋友及其長處。
個別被調查的幼兒展示自己的長處。
2、布置"朋友的長處"墻面。
幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同布置"朋友的長處"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長處。
觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？
幼兒為朋友找長處并交流。
教師小結：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發現朋友的長處。
活動反思：
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活后，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上現在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創設的與人交往的環境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創造一起游戲、一起活動的.機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優點了后，大家積極舉手發言，在幾個小朋友發言過后，我發現一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。
我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創設一個自由、寬松、平等的語言交往的環境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 9
活動目標
1、 知道自己的長處，形成積極的自我意識。
2、 學習欣賞別人的長處，愿意向別人學習。
3、 促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、 培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、 幻燈片“小河馬的用處”或圖片一套。
2、 人手一本幼兒用書。
活動過程
1、 觀看幼兒用手，了解動物的各種用處。
圖中有什么動物，它們有什么本領，它們的本領一樣嘛/
2、 教師有表情的講述故事小河馬的用處，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1） 小河馬在各項比賽中落后了，心里怎樣想呢？
�。�2） 小河馬想學那些本領，它學成了嗎？
（3） 最后小河馬是怎樣發現自己有用的？它有什么長處呢？
�。�4） 小河馬用自己的長處做了什么事情？
�。�5） 你們喜歡小河馬嗎？為什么喜歡它？
3、 引導幼兒說說自己的長處，形成積極的自我意識。
我們每個小朋友都有自己的長處，請你說一說自己有什么長處和本領。
（1） 幼兒兩兩結伴說說自己的長處，尤其鼓勵那些比較內向、自卑的幼兒講述自己的優點。也可以引導幼兒說說自己同伴的長處和優點。
（2） 請個別幼兒在集體中說說自己的`長處及同伴的長處。
（3） 請幼兒將自己的優點和長處畫在幼兒用書空白處。
4、 小結。
肯定幼兒對自己的認識，表揚幼兒在各方面取得的成績和長處，鼓勵幼兒不短的進步。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 10
活動目標：
1、學習大膽表達自己和朋友的優點。
2、嘗試自制優點卡賞識同伴的優點。
3、體驗肯定自己、賞識同伴的快樂。
活動準備：
紙、筆若干
活動過程：
1、“老師本領大”——導入活動主題
談話：知道我是什么老師嗎？喜歡我嗎？為什么？
知道我有什么優點嗎？
隨幼兒回答記錄
2、“我是多么了不起”——引導幼兒大膽表達自己的優點
交流：你有優點嗎？你的優點是什么？（老師用貼紙及時肯定幼兒的優點。）
幼兒上前自豪介紹自己的優點：“我會……”
自己貼上貼紙。
你們真了不起，有這么多的優點。
3、“朋友，你真棒！”——介紹朋友的優點
交流：你的朋友有優點嗎？他是誰？
他的優點是什么？
他有優點，也有缺點，怎么辦？
4、“畫出朋友的優點來！”——在操作中體驗，展示被肯定的快樂
（1）討論：記錄優點的方法
提問：除了貼紅蘋果，誰有辦法把朋友的優點記錄下來？
怎樣記錄又快又簡單，別人一看就知道是什么優點？
今天有個小朋友告訴我，她不怕冷，只穿了三件衣服，你怎樣記錄？
誰還有不同的'記錄方法？
小結：你們的方法真多，你可以用自己喜歡的方式記錄，（出示記錄紙）記錄在哪一邊？為什么
另一邊貼在同伴的身上，貼得時候別忘了告訴朋友：“我找到你一個優點：你……”。
如果你的朋友很多，或者你朋友有幾個優點，你可以再拿記錄紙。
看誰的朋友多？看誰找到的優點多？
�。�2）幼兒相互尋找同伴的優點，作記錄。
�。�3）介紹貼出來的優點。
小朋友的優點可真多，有的小朋友后面也有，數不清了，這樣吧，幫你的好朋友數一下。
這個小朋友有兩個小朋友找到了同樣的優點，說明是很大的優點，是什么優點？大家都發現了嗎？
把你身上的優點講給好朋友聽！
你的同伴身上有這么多優點，你羨慕嗎？怎么辦？
教你們一個好方法：學過來，把其他小朋友身上的優點都學過來，你的優點就越來越多，本領也就越來越大了。
要是小班的弟弟妹妹知道你們有這么多優點的話，一定非常羨慕，很想學，我們排成四隊，去把身上的優點展示給他們看，講給他們聽，好嗎？
活動延伸：
激勵幼兒培養更多的優點，做個更了不起的好孩子。
繼續尋找周圍人的優點。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 11
【活動目標】
1．學會欣賞自己的本領，增強自信心。
2．能對自己和他人做出積極的評價。
3．了解每個人都有自己的長處，不斷努力可以讓本領更大。
【活動重難點】
重點：學會欣賞自己的本領，增強自信心。
難點：了解每個人都有自己的長處，不斷努力可以讓本領更大。
【活動準備】
1．故事《小河馬找長處》PPT
2．“我也有長處”展板、幼兒生活照、標志卡
3．名人（劉謙、趙本山、劉翔、姚明）漫畫PPT，姚明成長視頻
【活動過程】
（一）導入
請幼兒作自我介紹。
�。ǘ┱归_
1．出示圖片，觀察猜測。
指導語：咱們班來了一位動物朋友，看看它是誰呢？
�。ǔ鍪拘『� 馬哭的圖片）它為什么哭了呢？
2．理解故事，感悟道理。
�。�1）第一段
提問：小河馬為什么哭了呢？
�。�2）第二段
提問：小河馬學到本領了嗎？小河馬是不是沒有本領呀？
認為小河馬有本領和沒有本領的小朋友辯論并說出理由。
�。�3）第三段
提問：小河馬的長處是什么?
為小河馬貼標志卡。
（4）最后一段
提問：小河馬用自己的長處做了什么事？
3．展示長處，增加自信。
（1）引導幼兒展示本領
（2）教師展示自己的本領
�。�3）關注個別幼兒
4．評價同伴，互相贊賞。
5．引導幼兒明白：不斷努力可以使本領更大。
（1）出示名人（劉謙、趙本山、劉翔、姚明）漫畫圖片，
請幼兒思考：他們為什么有那么大的本領呢？
（2）請幼兒觀看姚明成長成名的.視頻。
啟發思考：姚明的長處是什么？個子高就能打好籃球嗎？
（3）幼兒體驗姚明艱苦訓練的動作
小結：只有不斷努力，不怕吃苦、不怕累，才能使我們的
本領更大！
（三）結束
向幼兒頒發本領卡，提出期望。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 12
活動目標：
1、愿意關心和幫助別人。
2、懂得社會生活中每個人都有長處，也有短處。
活動準備：
每個下朋友準備一件自己動手做得物品。
活動過程：
一、看看講講
小河馬找長處。
1、看書
2、提問；森林里是誰的了金牌，大家為什么那么 高興？
3、小河馬為什么那么傷心？小河馬有長處嗎？ 它的長處是什么？
4、小動物們是怎樣幫助小河馬找到自信的？
5、河馬用自己的本領幫助別人是什么行為/6你喜歡誰？為什么喜歡。
二、交流活動
我的'優點多又多
1、請說說自己的優點，長處和不足時什么？
2、請個別幼兒說說自己的長處和短處。
3、教師小結；每個人都有自己的長處和短處，我 們要學習別人的長處，別人有了不足，我們大家 都要幫助她找會自己的不足。
三、分享活動
我很能干請幼兒將自己的手工那出來和同伴交換。說說自己是怎樣做了，有誰幫助你了。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 13
活動內容：
朋友的長處
活動目標:
1.在調查、交流、討論和才藝展示活動中發現朋友的長處，增進對別人的了解。
2.積極關注身邊的`每一位朋友，愿意發現朋友的長處。
3.知道要互相學習、取長補短的道理。
活動準備:
1.在調查前，幼兒對“長處”一詞的含義有所理解。
2.調查“朋友的長處”并做記錄。
3.布置“朋友的長處”墻面，每個人用一朵花表示。
4.請個別有特長的幼兒準備一個節目進行才藝展示。
活動過程：
1.展示記錄表，交流朋友的長處。
幼兒相互交流自己了解的朋友的長處。
個別幼兒展示自己的長處。
2.為朋友尋找長處。
觀察墻面，進行討論：小伙伴們還有長處嗎？他們的長處是什么？
幼兒為朋友找長處并交流。
教師小結：每個人都有自己的長處，大家只要仔細觀察、了解，一定能發現朋友的長處。
3.創設才藝展示區，讓幼兒自主進行才藝展示。
幼兒選擇內容，展示自己的才藝。
引導幼兒進一步發現朋友的長處。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 14
活動目標：
1、發現自己的優點，肯定自我。
2、學習自我介紹的方法。
活動準備：
1、多媒體課件《我也很棒》。
2、自制電視機框架一個。
3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。
活動建議：
�。ㄒ唬�1、師：有一只小鴨叫依美，它對什么都感到好奇，我們來聽聽在它身上發生了一些什么事。
2、聽第一遍故事，討論：
�。�1）是不是所有的鳥都會飛？什么鳥不會飛？
�。�2）是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大？什么鳥很小呢？
�。�3）世界上所有的鳥都長著一樣的.嘴？為什么要長不一樣的嘴？為什么要長不一樣的嘴呢？
�。�4）除了和這些動物比較外，小鴨依美還跟哪些動物做比較，都比些什么？
3、再聽一遍故事，討論：
�。�1）小鴨依美是不是什么都比不過別人？
�。�2）小鴨有什么優點呢？（會玩水；下蛋多；不怕冷；腳有蹼。）
4、小結：鴨媽媽告訴我們這樣一個道理：盡管跟別人不一樣，但每個人都有自己的優點，每個人都很棒。
二、請小朋友說說自己有什么優點呢？
三、學廣告，做廣告。
觀看一段廣告，請幼兒學習一種用廣告介紹自己優點的新方法，再把自己的優點介紹給大家吧！
�。�1）提問：你看到了或是聽到了什么？（仙草露等）
誰知道這個廣告是怎么打的嗎？（誰來學一學？）。
�。�2）提問：請問廣告有什么作用呢？
小結：廣告的作用就是把產品的優點介紹給大家，請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優點介紹給大家好嗎？可以先和旁邊的小朋友商討一下。
（3）幼兒創編有關“自我介紹”的廣告。
幼兒園大班社會教案:我也有長處 15
找長處
活動目標：
1、引導學生欣賞自己和別人的長處。
2、創造條件讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態度。
3、培養學生的創新意識和動手操作能力。
重點難點：
1、引導學生欣賞自己和別人的長處。
2、讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態度。
活動方法：講授法、實踐、制作
活動準備：
1、教師準備：寫長處的表格
2、學生準備：水彩筆，紙、剪刀
課時安排：二 課 時
活動過程：
第一課時
總第3課時
一、揭示課題，故事導入：
師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他
期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數學嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好
意思地搖頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。＂那你先把自己
的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字
寫得很漂亮，這就是你的優點啊！你不應該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。
�。⑴�，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵的青年一點點放大自己的優點，前行的
腳步越發輕發輕快起來。數年后，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。）
師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學生明白長處不一定是很大的優點，小小的優點也會成為自己的長處。）
二、師生活動
1、明明白白看自己——找找自己的長處。
現在，誰愿意來說一說你的.長處？
（學生自由發言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）
小結：同學們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現。我們每個人身上都有優點，都有長
處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。
2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。
師：找自己的長處比較簡單，因為我們每個人對自己都很了解自己。要想找到別人的長處就有點難啦！老師有一個問題問問大家：怎樣才能找到
別人的長處呢？
生：多和她在一起玩。在玩的過程中發現她的長處。
師：是呀！我們要有一雙會發現的眼睛，在和同學相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發現別人身上的長處
啦！
師：同學們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？
生：想！
師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學們身上的優點。
師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。
學生以小組為單位，找找小組內同學的長處。小組長負責組織并且最做好記錄。
姓 名 長 處
匯報交流。
師小結：有的人只看著自己的長處，不愿意看別人的長處�？墒俏覀儼嗟耐瑢W們彼此之間找了這么多的長處，悅納他人，欣賞他人的長處，說明
我們班的同學有大海一般的胸懷
問一問：當你聽到別人說你的長處，夸獎你的時候，你的心里是什么樣的感覺？
師：當我們聽到別人的夸獎，聽到別人的贊美時，心里甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現實生活中，我們每個人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因為贊美是潤滑劑，它能調解人與人之間的關系;這是因為贊美是和煦的陽光，能溫暖人的
心田；這是因為贊美是催人奮進的戰鼓，給人以無窮的力量。同學們，發自內心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！
3、由衷的贊美送給你。
師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？
請同學們回家想一想，下節課來說一說吧！
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