幼兒園托班語言教案(精選14篇)
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園托班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園托班語言教案 篇1
活動目標
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴。
活動準備
1、趣味練習-我是誰
2、玩具指偶一個、屏風、照片
活動過程
一、請問你是誰？
教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當兒歌念到“請問你是誰？”
指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是XXX”
二、游戲：誰不見了？
游戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了
三、看照片
提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？
（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
四、趣味練習：我是誰
根據謎語的`內容選出正確的圖片粘貼出來。
幼兒園托班語言教案 篇2
教學目的：
1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的事情。
2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的`。
教學準備：
1、一根細繩子和一根粗繩子。
2、掛圖、故事磁帶。
教學過程：
1、教師先出示一根細繩子，引發幼兒興趣，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細。
“你們知道它們有什么用嗎？這是兩根能干的繩子，它們經常幫助別人。”
2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，并按照掛圖順序有表情地講述故事。
3、提問：小老鼠為什么哭？是誰幫助了小老鼠？細繩子是怎么幫助小老鼠的？小羊為什么哭？誰幫助了小羊？粗繩子又是怎么幫助小羊的？你們說繩子能干嗎？
4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導幼兒學故事中的對話。
幼兒園托班語言教案 篇3
活動目標
1、理解故事的主要內容，喜歡聽故事。
2、學說“白白的牙齒真漂亮”。
活動準備
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
活動過程
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?
3、講述故事第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。
――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學說：“白白的牙齒真漂亮！”
――后來小熊的牙齒為什么會變黑的'?
――小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學一學。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、請幼兒當醫生，每人對小熊說一句話。
――讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可愛的小熊，他個子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的，因為白白的牙齒真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時候還吃著糖呢!
就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。
幼兒園托班語言教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
3、嘗試用"xx醒來了"、"xx睡著了"說一句話。
活動準備：
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。
活動過程：
一、導入
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什么呀？
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？
2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"白天真熱鬧"。我們一起來說說這句話"白天真熱鬧"。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。
三、學習有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）
2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？
教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的`聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用"醒來了""睡著了"說一句話。）
3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。
4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。
6、引導幼兒創編詩歌。
五、游戲：白天和夜晚
1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡著了，小樹醒來了， 小草睡著了，小朋友醒來了， 小朋友睡著了，白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
幼兒園托班語言教案 篇5
活動目標：
1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
2、初步發展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”
3、通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學重、難點：
讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學說簡單的短句
教學準備：
1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個
2、歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲
3、四幅色彩鮮艷符合故事情節的彩圖。
4、錄音機一個
5、創設小池塘的環境
教學過程：
一、引題
(在上課之前老師給大家帶來了一張好看的圖片，想看嗎?)
1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?
二、故事、提問
出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!
老師：他們去干什么了?
(哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。
出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發生什么事了?
出示圖(三)天空出現了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。
老師：小灰鴨為什么哭啊?
出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
(學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，并給以五角星獎勵)
結合實際提問：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?
幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?
(老師給予肯定)
三、情景表演
(布置場景、歡快的`音樂響起)
1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發小朋友意識到周圍少了誰?
3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運用環境創設，并引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結
今天啊，我們的小朋友各個都表現的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
幼兒園托班語言教案 篇6
名稱一：小熊拉拉畫大樹
材料：
教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹
過程：
1.出示教學掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中，引導幼兒觀察圖片。
提示：
1.活動1―2部分進行時，不要將幼兒用書發下，避免幼兒聽故事時分散注意力。
2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。
3.活動后，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。
[[]附：故事]
小熊拉拉畫大樹（可可）
小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的'“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發。“可是大樹沒有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風吹雨打了。
名稱二：小熊拉拉畫大樹
目標：
學習手眼一致地按要求粘貼
材料：
小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
過程：
1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進行個別指導：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。
提示：
1.活動前，教師先將樹葉和小熊剪下來。
2.要特別關注幼兒涂抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。
名稱三：小熊鉆山洞
目標：
練習手腳協調地鉆爬
材料：
舊的大紙箱剪去一部分空間
過程：
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
提示：
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。
幼兒園托班語言教案 篇7
活動目標：
感受兒歌中象聲詞的趣味。
重點難點：
兒歌中小寶寶說了什么，學小動物叫聲、扮動物。
活動準備：
1.各種動物的'圖片，如小雞、小狗、小貓、青蛙等
2.寶寶圖片一張。
活動過程：
一、模仿各種小動物的叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應的圖片。
引導幼兒欣賞兒歌《寶寶學說話》，并逐一出示圖片。
1.分句念兒歌，請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。
2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說了什么？
二、用提示詞語和圖片提示的方式，進一步引導寶寶熟悉兒歌。
1.可用“小羊說話，咩咩咩”“小妞說話，哞哞哞”等替換兒歌中的動物，請寶寶學各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。
幼兒園托班語言教案 篇8
活動目標：
在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。
活動流程：
打招呼—認認說說——找圖書（自由閱讀）—嘗葡萄
活動過程：
一、打招呼
師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？
師：找小熊的家，
小熊打招呼：
師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”
師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦！
二、認認說說
師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）
師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說
師：我也吃過的。可好吃啦。
師：念兒歌《香蕉》。
師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？
師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說
師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。
師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說
師：你們吃過嗎？
師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？
師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。
師：寶寶看的`真仔細，寶寶真棒！
三、找圖書
師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。
師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。
四、嘗葡萄
師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？
師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。
（嘗葡萄）
師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。
師：我們要回家了，和小熊說 “再見”！
幼兒園托班語言教案 篇9
一、 激發興趣 體驗理解
1、 今天帶來一位客人，看，是誰呀？
2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶
寶上有什么？我們來數數一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什么本領啊？（
幼兒
自由說）
師：我知道其他孩子小手的本領也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領最大，本領最多。
二、 幼兒操作 體驗理解
1、 幼兒操作活動，教師巡回指導問幼兒
2、 集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時候，你的`小手有哪些本領？
三、 觀察照片 內化遷移
剛才你們說的這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。
1、請個別幼兒根據照片內容說說自己小手的本領
2、幼兒相互交流
3、 我們小朋友小手有許多本領，我們一起給他拍張照片吧。
幼兒園托班語言教案 篇10
名稱：
快樂的動物村
材料：
圖片。
過程：
1.聽故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的動物。
5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。
建議：
1.托班幼兒的故事教學可以重復進行。
2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事里的'象聲字的發音。
附故事：快樂的動物村（楊金光）
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。
幼兒園托班語言教案 篇11
活動目標：
1、學會數數1、2、3，對數字有最初步的了解
2、培養幼兒朗讀的興趣，愿意傾聽故事
重點難點：能夠從故事中直觀的了解數字，并學會數數
活動準備：自制與兒歌內容相符的圖片
活動過程：
一、律動導入
1、帶領幼兒做兒歌律動——《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；
個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？
（幼兒回答姥姥或者外婆，對于表現突出的`幼兒及時表揚，激勵其他的幼兒。）
2、與幼兒談話，引導幼兒思考
師：小朋友，你們平時都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）
3、引出故事內容，激發幼兒興趣
師：小朋友，今天有幾位小動物朋友它們也要去姥姥家，可是它們沒有汽車，也不能坐公交車去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀？
二、出示圖片，聽故事，學兒歌
1、出示圖片，引發幼兒興趣，請幼兒仔細觀察圖片內容，教師引導出故事內容。
師：請小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？
（引導幼兒自由回答，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）
師：小熊在干什么呢？
（引導幼兒回答小熊在爬山）
師：幾只小熊在爬山呀？
（教師帶領幼兒手指小熊點數1、2、3）
師：小熊的前面還有幾座山呀？
（教師帶領幼兒手指小山點數1、2、3）
2、根據圖片，講故事，引導幼兒通過故事理解兒歌內容
故事大概：一個陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了。”小熊弟弟對兩個哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了。”
師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數數數好不好呀？
3、出示兒歌內容，領幼兒朗讀兒歌
一、二、三，三只小熊在爬山，
一、二、三，前面還有三座山。
4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數數加油，他們終于到達了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復述一邊）
三、兒歌表演：分組進行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。
四、兒歌表演后，自然結束教學活動。
幼兒園托班語言教案 篇12
活動目標：
1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。
2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。
重點難點：
理解顛倒的意思
活動準備：
1.圖片
2.音樂
活動過程：
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”
畫面內容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們為什么笑呀？”
二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》，請幼兒想一想、說一說老師哪里念錯了？引導幼兒回憶并用兒歌中語句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。
三、引導幼兒認識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點，體會“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。
師：你們把正常事情倒過來說時有什么感覺？引導幼兒體會有趣，學習詞語“幽默”
請幼兒說說這些事不顛倒應當是什么樣的。
1.引導幼兒把對的說一說。
2.引導幼兒逐句倒過來說一說。
3.鼓勵幼兒獨自試著把整首《顛顛倒》兒歌內容倒過來說一說。
4.集體念倒過來的.兒歌內容。
四、玩“說相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”，請大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當提示一下）
如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來念。
（2）教師說短句，幼兒將短句反過來說。
（3）教師或個別幼兒做一個動作，其他幼兒做與其相反的動作。
幼兒園托班語言教案 篇13
活動目標：
感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發出的聲音。
重點難點：
感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發出的聲音。
活動準備：
1.教學大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個
活動過程：
一、拿一個兔子的手偶，抱著寶寶根據故事情節表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然后把手偶轉向寶寶，對寶寶說“你好，寶寶！”
2.邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香，好香呀！”
3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然后將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見，再見啦！”
4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走！讓我們永遠做好朋友。”
二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。
師：書里也有一只調皮的.兔子再玩“兔子上山”的游戲，一起來看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測的懸念。
2.可引導寶寶模仿兔子上山時發出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。
4.可引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭發顏色與草坡、草地間類似的方法。
幼兒園托班語言教案 篇14
目標：
學習大膽說話，樂意向大家介紹自己家門口的特征，能說出自己住在何處。
準備：
1、請家長有意識地引導幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。
活動前將幼兒的畫貼在展板上。
2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。
過程：
1、教師出示自己的畫，讓幼兒觀察片刻后提問：這是什么？知道這是誰的.家嗎？教師示范介紹自己的家：我家住在XX旁邊，可以坐X路公共汽車，門口有一個賣報紙的亭子……
2、請愿意向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。
3、送小動物回家。
——教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。
——我們班的小動物去哪兒了？哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發給幼兒，請幼兒將小動物貼到墻飾的相應位置上。
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