幼兒園教案《小手帕》7篇
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案《小手帕》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案《小手帕》1
教學目標：
1、能有順序地觀察和述說手帕的樣子，話說得清楚明白，語句完整、通順。
2、知道手帕的用處，初步養成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛生習慣。
教學準備：
1、放大手帕圖兩幅。
2、學生每人自帶手帕一塊。
3、小紅花數朵。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、謎語揭題，激發興趣
1、教師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛生少不了，小朋友都喜歡它。”
要求：聽仔細，動腦筋。學生猜謎底。
2、揭示課題，提出教學目標：
（1）出示課題，16 小手帕（聽說訓練）
（2）聽說訓練課我們要做到什么？
（出示要求）這節課，我們要學會介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。
二、指導觀察，根據兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案
1、出示第一幅放大了的小手帕圖。
要求用“這是一塊（）的小手帕。”或“這塊小手帕是（）的。”說說小手帕的形狀。
2、仔細觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著（）”。這個句式來介紹小手帕的圖案。
3、用兩個基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。
4、觀察課本上晾著的.五塊小手帕，任選一塊用上面兩個基本句式介紹它們的形狀和圖案。
5、指名介紹自己帶的小手帕，師生評議。
三、用三個基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處
1、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我（）”。說說它的用處。
2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。
3、用同樣的三個基本句式把個人帶的小手帕介紹給大家。
先自由說，再同桌互說、指名說。
四、通過想象，把自己小手帕介紹的更具體
1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個基本句式介紹。
2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”
3、用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具體。
4、說一說，評一評。
（1）請小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。
（2）要求其他同學評議，“說得好在哪里？“或”不夠在哪里，如何改？“
五、創造性說話訓練
1、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學生仔細聽，然后說出老師講的和朋友講的有哪些不一樣。
2、誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動？讓其他同學作評議。
六、行為指導
1、小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？
要求學生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應該怎么辦？
2、學念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬。”
七、小結
這節課你學會了什么？懂得了什么？
附板書：
16小手帕（聽說訓練）
zǐ xì 看tú “這是一塊（）的小手帕。這塊小手帕是（）的。”
rèn zhēn 聽講“小手帕上畫著（）。”“它在ɡàn shén me？”
大dǎn 說huà “小手帕能幫我（）。”
幼兒園教案《小手帕》2
活動目標：
1、讓幼兒了解小手帕的用處，并能使用小手帕。
2、教育幼兒要勤換手帕，做個文明的小市民。
材料創設：圖片、手工紙
請幼兒帶好小手帕、請一老師扮演醫生
活動過程：
一、欣賞兒歌：打噴嚏
1、你喜歡誰打噴嚏？為什么？
2、為什么打噴嚏要用手帕捂住嘴？
二、有用的小手帕
1、我也喜歡小貓打噴嚏，它用手帕捂住嘴（老師拿出小手帕學小貓打噴嚏）
2、你們有小手帕嗎？它有什么用？
3、你在什么時候用到過小手帕？
4、哎呀，我的眼睛怎么這么癢呢？去看醫生（“醫生，我的眼睛怎么這么癢？”“我看看，眼睛發紅，有細菌進去了。”）
（請一老師扮演醫生，說眼睛里有細菌，要用眼藥水）
1）你們幫我想想，怎么會有細菌到眼睛里去了？（請幼兒說說）
2）我想起來了，我前面打過噴嚏，又用同一面擦嚴禁后，怪不得有細菌，用過的就不能用了
（學習疊手帕，用過的一面疊進去）
三、判斷：送手帕
1、老師這里有許多圖片，過會請小朋友裝飾一塊美麗的手帕，然后看看圖片上的人需要手帕嗎？需要的'，你就送給他，好嗎？還要說一句好聽的話：“請用手帕。”
（幼兒裝飾手帕，送手帕）
2、 講解
四、教育幼兒做個文明的小市民
幼兒園教案《小手帕》3
教學目標：
1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養成講衛生的好習慣。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點：
1、幼兒如何正確使用手帕
教學準備：
1、準備好與幼兒人數相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干
教學課時：
一課時教育理論：
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養幼兒正確使用手帕，從小養成講衛生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學會這個基本的生活技能和養成講衛生的好習慣，知道節約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導者。在整個活動中體現出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節教學活動。
教學過程：
一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢?
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎?
師：那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里;
(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干;
(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊?(教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”
三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的.游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學評析：
本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園教案《小手帕》4
活動目標：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛生習慣。
4、激發了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
（2）教師：手帕有什么用？你們在什么時候會用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學習正確使用手帕的方法。
（1）教師：剛才我們看到書上的小朋友在使用手帕，誰來試試，如果你需要時，該如何使用手帕？
（2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學習正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
（3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？
（4）教師說出要求，全體幼兒練習使用手帕。
4、引導幼兒適時并正確地使用手帕。
課外小結：
活動重點是讓幼兒了解手帕的用途，并學習正確使用手帕，從而養成良好的'個人衛生習慣。活動選材十分貼近幼兒生活，教學通過謎語導入，也很好地調動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱。
幼兒園教案《小手帕》5
一、活動目標
1、知道手帕的用途，養成天天帶手帕的好習慣。
2、能用適當的詞、較完整的語言向大家介紹自己手帕上的圖案。
二、活動準備
幼兒人手一條小手帕，布置成"手帕展示會"教師一條大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。
三、活動過程
1、游戲活動導入。
2、"小老鼠"來做客。
--教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們看看，它是誰？
--教師出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻說：吱吱吱，小朋友，你們好！（引發幼兒的興趣）
--教師：小朋友，它是誰呀？這是小老鼠我們平時看到的老鼠有什么不一樣？它是用什么做的`？下面老師給小朋友們變個戲法，小朋友看小老鼠變成什么了？（手帕）
四、參觀活動手帕展示秀。
1、教師：今天我們班有"手帕展示秀"我們一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。
2、2、請幼兒介紹手帕上的圖案內容色彩。
--教師;你喜歡哪一條手帕？為什么? --教師;手帕是什么形狀的？
--教師：上面有什么圖案？ --教師是用什么做成的？
五、討論活動：小小手帕演出大。
1、引導幼兒討論手帕的用途。
--教師：這些手帕可以幫助我們做什么呢？（手帕可以用來擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等）
六、教師小結：手帕真好可以幫我們擦汗、擦鼻涕、擦手、臟了洗一洗，干凈、方便又衛生，還布浪費，保護環境衛生。
七、請幼兒談談怎樣使用手帕。
--教師：小手帕可以幫助我們做許多事，你們喜歡小手帕嗎？我們應該怎樣愛護它？
--教師小結：手帕應該每天帶，疊好放在口袋里，每天上幼兒園都應該帶手帕。
八、實踐活動：練習疊手帕。
1、教師發給幼兒每人一條手帕，請幼兒練習疊手帕，多聯系幾次，最后比一比誰的手帕疊得又好又快。
2、教師請手帕疊得又好又快的幼兒疊給其他幼兒看。
九、活動延伸
幼兒在家中練習洗手帕，養成良好的衛生習慣。
幼兒園教案《小手帕》6
活動目標：
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質感。
3、鞏固1--10的順數。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動重難點：
單人或雙手拋接小手帕，鞏固1--10的順數
活動準備：
手帕若干
活動過程：
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。
熟悉活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。
進行活動時，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。
輪流拋接手帕
3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀察手帕飄落的.方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
4、整理活動請幼兒說說拋接小手帕是，感到困難還是容易，兵說一說為什么，然后把小手帕折好。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園教案《小手帕》7
一、活動目標：
1、認識小手帕，初步了解手帕的形狀和作用、
2、喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律與節奏。
3、能均勻的用蠟筆涂色，體驗涂色帶來的樂趣。
二、活動準備：
小手帕一塊，紅、綠蠟筆人手一份，白手絹人手一份。
三、活動過程：
1、游戲導入：寶寶我們來做個吹泡泡的游戲好嗎？老師和寶寶一起做吹泡泡的'游戲。（老師吹寶寶，寶寶抓泡泡）
2、哎呀！寶寶的小手弄臟了，怎么辦呀？
1、今天老師帶了個禮物藏在身上可以幫助寶寶，我請一個寶寶來找一找。
2、出示小手帕提問：
（1）、小手帕是方方的還是圓圓的？
（2）、小手帕可以放在寶寶哪里？
（3）、小手帕有什么用？
3、老師手拿小手帕有表情的范念兒歌。
寶寶拍手做動作，跟著老師一起念兒歌
請每個寶寶上來念兒歌，并表揚念得好的寶寶
4、出示一塊白白的手帕，問寶寶：漂亮嗎?老師出示蠟筆，我們來用蠟筆寶寶給白手帕穿上漂亮的衣服好嗎？
（1）、老師示范用蠟筆在紙上涂色。
（2）、請寶寶拿取自己喜歡的顏色，在白手帕上涂色。
（3）、將寶寶的作品展示出來，和其他的寶寶一起欣賞。
寶寶在用蠟筆涂色時，老師要提醒寶寶均勻用力，將顏色涂在一定的范圍內，用完后將蠟筆收好，養成良好的習慣。
附兒歌
《小手帕》
小手帕，四方方，|
天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
真是我的好朋友。