幼兒園教案《有趣的書》（精選9篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案《有趣的書》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案《有趣的書》 1
活動目標
1. 教會幼兒認識圖書和圖書的功用，知道圖書的封面、封底及頁碼的名稱和作用。
2. 交友而學會看書的正確方法，能按順序翻閱圖書。
3. 培養有兒媳愛看各種各樣的書，能仔細看感興趣的圖書，理解圖書的基本內容。
活動準備
1. 幼兒人手一冊圖書，成人數、兒童書若干。
2. 看書的正確姿勢圖片。
3. 班機閱讀區的圖書肩上，放置著各種各樣的圖書。
活動過程
1. 引導幼兒認識圖書。 發給幼兒每人一本圖書，讓幼兒自由閱讀。教師注意觀察幼兒是否會按順序一頁一頁的`翻看，并建議提問下列問題引導幼兒閱讀：①書的封面、封底在那里？②書頁有沒有順序?你是怎樣知道的？③書頁碼的位置在哪里？有什么作用？④教師在介紹一下每本書前都有目錄，目錄能幫助我們方便查找內容。
2. 幼兒分小組活動，鞏固對圖書的認識。 幼兒分成6個小組，每組幼兒在小組里介紹自己手上這本書的封面、封底和頁碼名稱、位置及作用。教師巡回指導，提問：“你是怎樣看書的，看書時應注意什么。”教師在巡回過程中及時給予幼兒指導。
3. 幼兒集體套討論書的作用和看書時的注意事項。教師請能力強的小朋友來講將受傷者本書的各部委名稱和作用，并示范正確的看書方法。
教師小結看書時要一頁一頁的翻看，身體要作證，不要躺著看書，不要再強光輝弱光下看書，眼睛要與書本保持一尺的距離等等，
然后，教師引導幼兒共同討論書的作用。教師可先示范，啟發幼兒的思路，如教師說：“我手上這本書叫《動物世界》，上面講了各種各樣的動物，這本書的作應是幫助我們認識的了解各種各樣的動物。”
幼兒通過講自己手上書的內容和作用，最后得出結論，人們可以從書中學到知識。
最后，教師啟發幼兒他自己家里有些什么有趣的書，進一步開闊幼兒的眼界。
幼兒園教案《有趣的書》 2
活動目標：
1、初步認識書的特征，學習簡單分類，了解圖書與人們的關系。
2、喜愛圖書，并能用較完整、連貫的語言表達對書的感受及經驗。
活動準備：
各類書籍、書架、模擬小圖書館。
活動過程：
一、找一找
1、帶領幼兒進入小小圖書館，引導幼兒每人選一本書。
提問：你選的是本什么書？
2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方，請小朋友仔細找一找。
提問：
（1）書有封面，指給大家看
（2）書有封底嗎？找一找
（3）書內有什么一樣的地方？在書的角落里的找找。
（這數字就書的'頁碼）你手中的書有多少頁碼？翻到最后一頁就知道了。
教師小結：所有的書都有封面、封底和頁碼。
3、提問：為什么書要有頁碼？
教師小結：書的頁碼從小到大，它告訴我們看書時，應該按照順序從第一頁開始，一頁一頁看。
二、看一看，找一找
1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書，書中有什么？說件什么事？
2、幼兒看書。
提問：
（1）這本書說件什么事？
（2）你喜歡看這本書嗎？為什么？
教師小結：書有各種各樣的內容。有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的，還有的書是告訴我們新知識的。
3、我們就把不同的書整理一下，這樣選書時就很方便了。
第一個書架放故事書。
每二個書架放折手工、畫畫、做游戲的書。
4、幼兒分類整理圖書。
（教師隨機引導，特別關注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。）
5、師小結：圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書，第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書，第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書。
三、感知講述
1、朋友喜歡看書，爸爸媽媽也喜歡看書。現在我們就來告訴大家，平時爸爸媽媽喜愛看什么書？為什么喜歡看這本書？
2、幼兒說。（啟發幼兒這本書？爸爸為什么喜歡看這本書？）
教師小結：原來，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，他們真了不起。看那么多的書，能讓爸爸媽媽學到更多的知識。
3、你們猜猜，老師喜歡看什么書？請你們選一本老師最喜歡看的書？
4、幼兒為老師選書。
提問：你為老師先選了一本什么書？為什么選這本書？
小朋友為老師選了這么多的書，老師都喜歡。我要一本一本仔細地年看，等看完了，再把這書里有趣的知識告訴大家。
幼兒園教案《有趣的書》 3
活動由來：
最近，我發現每當開放活動區的時候，圖書區的桌子總是空空的，我盡量去引導他們，可是效果還是不太好，有的來到了圖書區，拿起書來沒有目的的亂翻，孩子們好像失去了看書的興趣。針對這一現象，我制定了《有趣的書》的主題活動，培養幼兒良好的看書習慣。
活動目標
1、知道書的種類和用途。
2、掌握正確的看書姿勢，知道要保護好自己的眼睛。
3、發展幼兒的語言表達能力。
4、發展幼兒的動手能力。
5、培養幼兒的環保意識。
問題板塊
利用墻角創設“問題板”。
1、你都喜歡哪些書？
2、書是從哪來的，在哪能買到？
3、看書有什么好處呀？
4、圖書會生病嗎？
5、應該怎樣保護我們的圖書？
6、看書時怎樣做才能保護我們的眼睛？
主題壁報
利用廢舊材料和彩色卡紙做幾本大的卡通的圖書布置在墻上，背景為藍天草地和大樹，在樹下坐著一個小朋友在認真的看書。
老師、家長及幼兒搜集的有關書的材料展示出來。
區域游戲相關內容
圖書區：幼兒將家中自己最喜歡看的圖書拿來放到圖書區。教師豐富圖書區各方面知識的圖書及不同材料的圖書。以及自制的.圖書。
美工區：已經不能修補的廢舊圖書投放到美工區。以及相關的工具。
家園合作
利用家園聯系冊向家長展示主題活動的目標、網絡圖、活動內容等相關資料。
提出：請家長在周末帶幼兒去圖書館看圖書，為幼兒講解圖書的種類及圖書的內容等。
資源利用
展示各種各樣的圖書。
廢舊的圖書
制作：自制圖書
健康：保護小眼睛
計算：書的分類
故事：聰明的熊博士
幼兒園教案《有趣的書》 4
活動目標
1、發現每本書共同擁有的秘密，觀察書的結構，了解書各個部分的名稱及功能。
2、交流正確的看書方法，產生探究圖書有關知識和信息的興趣。
活動誰備
1、幼兒每人一本書。
2、制作好書本中的數字PPT（價格、條形碼、出版日期等放大圖片）。
3、幼兒用書第3冊第6~8頁。
活動過程
（一）書本共同的秘密
1、尋找書本共有的秘密。
什么叫共同擁有的秘密？（幼兒自由討論回答）
書本共同的秘密，就是不管哪本書都有的東西。請你和朋友本，并與同伴的書本進行一起翻翻書，比一比，找找每本書都會有什么。
2、教師小結：一本書一般都有封面、封底、正文、頁碼等要素。
（二）封面與封底
1、封面
請找到你手中書本的封面，看看說說封面上告訴了我們什么信息。
2、教師小結：書的封面一般告訴我們書的名稱、出版社的名稱、作著的.名字等
3、封底
請你找到書本的封底。看看書本的封底上面有什么。封面和封底對書起到了什么作用？
4、教師小結：封面是書的第一頁，封底是書的最后一頁，它們能保護好書的內文，同時也告訴我們一些關于這本書的信息。比如封底上面一般都有書的價格等信息。
（鼓勵幼兒自由翻閱書本，并與同伴的書本進行比較，發現書本的共有結構，激起幼兒自主探究書本的欲望。在自主發現書本結構的基礎上，和同伴們一起尋找相關的內容，并討論、交流自己的發現，可以更深入地了解書本各個主要組成部分的功能。）
（三）書本里的數字
1、書本中的數字在哪里。
除了封底上有表示價格的數字外，書本中還有哪些地方有數字？
幼兒尋找數字。請你說說在書中的哪些地方能找到數字。
2、數字的作用。
討論：書本中數字的作用。（幼兒討論后回答。）
教師播放PT并小結：書本中有許多數字，每個數字有不同的意義，它們分別表示書的價格、書的頁碼、整本書的字數，代表書的身份證一條形碼以及印刷數量、出版時間等。
（四）游戲：比一比
1、比價格：小組里的小朋友比一比，誰的書價格高？誰的書價格低？
2、比頁碼：和小朋友比一比，誰的書頁碼最多？
3、比翻書：看誰能以最快的速度翻到指定的頁碼。
（通過游戲幫助幼兒進一步理解書本中數字的作用，幫助他們提升閱讀能力。）
幼兒園教案《有趣的書》 5
活動目標
1．引導幼兒喜歡看書，樂意參加摸書找紙的游戲。
2．練習分辨不同質地的紙，并找出相應的紙配對。
材料準備
一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。
活動效果
在幼兒對部分紙有了初步的感受后，我又根據小小班孩子對新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮艷的物品的特點，設計制作了一本色彩鮮艷的紙書，書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、復印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書，并找出與書中紙一樣的紙配對，我特意將書邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書不同，并在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動物形象。這樣，即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱，也可以通過說小動物的名稱讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁了。書做好了，我將它放進了感知操作區。
早飯后，幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本“紙書”，一張一張地翻著，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐里的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書里找了起來。雨楠的舉動吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也加入了進來。
軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些著急：“讓我找找我的'紙跟哪張一樣?” “等我找完你再找。”雨楠繼續找。她找到了電光紙，高興地說：“我找到了!”我發現雨楠找到的電光紙也是綠色的。“你摸摸它們一樣嗎?”我在旁邊輕輕地說。幾只小手都上來摸。“這紙是滑溜的!不是雨楠拿的皺紋紙。”軒軒摸完后說。雨楠不服地說：“就一樣，都是綠色的。”“雨楠說得也對，她發現紙都是綠色的。那你們再摸摸，看看它們到底一樣不一樣?”我繼續引導。他們摸摸電光紙，又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說：“皺紋紙有點剌手。”“那這種紙呢?”“這種紙不剌手，是滑溜的。”小昂搶著說．“那你們知道這種紙叫什么名字嗎?”我指著電光紙說。“叫滑溜紙。”“叫亮紙。”孩子們根據自己的感受給紙起了名字。“你們剛才摸的特滑溜的、還有點亮光的紙，它叫電光紙你們以后再看到它，就認識它了，對不對?”“對，它叫申光紙。”小昂一板一眼地說。“那你們再找找筐里的紙還有沒有跟書里一樣的了?”我輕聲地詢問。于是，孩子們又開始找紙的找紙，翻書的翻書，繼續著他們的游戲。
活動反思
在上述這些有關紙的游戲中，幼兒在教師有意創設的環境條件中，不斷地運用感官來感知紙的特性，嘗試去發現問題，井運用已有的經驗解釋問題，表現出強烈的好奇心和學習的主動性。在這個過程申，孩子們的感知覺不僅得到了發展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己對紙的認識申提高了語言交往能力，同時，幼兒在操作中也了解了紙的不同用途和廢紙的再利用價值，增強了環保意識。所以說，游戲是孩子的良師益友，材料是兩者間的橋梁。教師如果要讓孩子在游戲申成長，就必須隨時關注幼兒，在了解孩子的興趣點后，為孩子提供適宜的材料和指導，讓孩子在與材料妁相互作用中得到發展。
幼兒園教案《有趣的書》 6
教材簡析
《幾種有趣的書》是一篇說明文，向讀者介紹了幾種有趣的書。這篇課文語言簡潔凝練，圖文并茂抓住特點，介紹了四種書。全文以時間為序，讓學生清楚了解書籍發展的大致脈絡。
設計理念
在教學時，采用自讀自悟，以讀為主，讀中感悟的教學策略，引導學生快樂讀書，培養興趣，開闊視野，增加積累，提高語文素養。
教學目標
1.了解幾種有趣的書的發展歷程,體會中國古代、現代人民的聰明才智。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認識本課“蔡、貢、卷”等10個生字和1個多音字。
教學重、難點
1.了解書的發展的幾個階段，從而懂得事物是不斷發展進步的。
2.認識11個生字。
教學準備
各個階段的書的圖片。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話導入，激發興趣
1.同學們，老師寫一個詞語，我們一起來看看(板書：有趣)，認識嗎?“有趣”是什么意思呢?能說一個和它意思相近的詞嗎?(有意思、好玩、有趣味……)
2.今天老師就給大家帶來了幾種有趣的書。(板書課題)
3.現在你們手中用來學知識的書，在兩千多年前可不是這么輕，用起來這么方便的。你想知道它是怎樣發展而來的嗎?讓我們快快進入今天的“快樂讀書屋”吧!
二、自讀自悟，整體感知
1.自讀文前提示，明確閱讀要求。
2.請同學們自由讀課文，要求讀準字音，把不認識的字用筆圈出來借助拼音多讀幾遍，也可以請教同桌或老師，同時標出自然段。
3.同桌之間互讀，讀后進行自評和互評，比一比誰讀得正確、流利。
4.指名讀課文，師生共同評價，重點聽讀得是否正確、流利。
三、結合插圖，理解課文
1. 出示課文插圖，引導學生通過讀一讀、議一議、畫一畫的方式，理解書籍發展的幾個階段。
(1)讀一讀：匯報讀書收獲(讀了課文，你了解了哪些內容。)
(2)議一議：說說幾種書的特點。
(3)畫一畫：把自己感興趣的地方動筆畫一畫，把有疑問的地方標出來。
2. 提出疑問，師生共同討論解決。
3. 再讀課文，了解書的`發展歷程,體會我國勞動人民的聰明才智。
4.爭當優秀講解員，用自己的話向大家介紹幾種有趣的書。
四、拓展延伸
1.除了書中介紹的這幾種有趣的書以外，你還知道什么樣的書 ? 交流匯報。
2.根據本課內容結合圖片向學生簡單介紹書的演變發展過程。
書的名稱〖時間〖書的特點竹簡和木牘〖戰國、秦漢時代〖文字寫在竹片或木片上，用麻繩、絲繩或皮條串編起來
帛書〖春秋末期〖文字寫在絲織品上面，一部書就是一卷絲織品手抄的書〖東漢〖把文字抄在紙上，成為一卷一卷的書雕版印的書〖唐朝〖把文字雕刻在木板上，再印刷成書活版印的書〖宋朝〖用活字排版，再印刷成書激光照排的書〖近年來〖電腦打字排版會說話的書〖近年來〖書中裝有微型唱片或錄音帶立體的書〖近年來〖書上的插圖都是立體的縮微的書〖近年來〖把書的內容縮拍在膠卷上，叫做“袖珍圖書” 電子書〖近年來〖把書的內容儲存進光盤或磁帶五、檢查識字
1.出示本課要認的字，看學生是否能正確認讀。
2.用字卡的形式檢查學生認字情況，并交流識字方法。
3.注意學習應用多音字“卷”。
五、推薦作業
1.搜集一些不斷發展、進步的事物的資料，如：筆、電話等，和同學共同交流。
2.找一找中國古代四大發明的資料，和同學互相交流。
幼兒園教案《有趣的書》 7
教學目標：
1、使學生了解幾種有趣的書的發展歷程，體會中國古代、現代人民的聰明才智。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認識本課11個生字。
教學重難點：
了解書的發展過程的幾個階段。
教學準備：
各個階段的書
教學課時：
1課時
教學流程：
一、激發興趣，導入新課
同學們，你們手中用來學知識的書，在兩千多年前可不是那么輕，用起來這么方便的。你想知道它是怎么來的.嗎?
二、自讀自悟，整體感知
1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內容。
2、小組內“開火車”讀。
把自己感興趣的地方動筆畫一畫。
三、理解課文
1、出示課文插圖，引導學生讀一讀，議一議，畫一畫。
2、學生自由匯報自己讀懂了什么。
師生共同討論解決。
3、拓展延伸。
你還知道什么樣的書?交流匯報。
4、檢查識字
學會認字并用字組詞，再用詞說話。
四、作業
搜集一些不斷發展、進步的事物資料。
板書設計： 卷子——東漢
線裝書——宋代
鉛字印刷書、電子書——現代
幼兒園教案《有趣的書》 8
教學目標；
1、通過閱讀課文，使學生了解幾種有趣的書的發展歷程。體會中國古代，現代人的聰明才智。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認識本課11個生字。
教學難、重點：
1、了解書的發展過程的幾個階從而懂得事物是不斷發展進步的.。
2、認識11個生字。
教學準備：
插圖或課件
教學時間：
1課時
教學過程：
一、激發情趣，導入新課。
同學們，你們喜歡讀書嗎？你們喜歡讀什么書？你認為這些書怎么樣？那你知道他們的歷史嗎？你們手中用來學知識的書，在兩千多年前可不是這么輕，用起來這么方便的。你想知道它是怎樣發展而來的嗎？讓我們快快進入今天的“快樂讀書屋吧！”
二、自讀自悟，整體感知。
1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，標出不認識的字。
2、檢查生字，練讀。
3、小組合作讀課文，把自己感興趣的地方動筆畫一畫，把有疑問的地方標出來。
（通過小組合作交流，把時間充分留給學生，讓學生自己提出問題，自己解決問題）
4、指名讀課文，標出段落。
三、結合插圖，理解課文。
1、出示課文插圖，引導學生通過讀一讀， 議一議，畫一畫的方式，理解書籍發展的幾個階段。
2、學生自由匯報自己讀懂了什么，有疑問的提出來，師生共同討論解決。
四、拓展延伸
你還知道什么樣的書？（交流匯報）
（通過預先留下搜集材料的作業，讓學生們自己掌握懼資料的能力并積累更多的知識。）
幼兒園教案《有趣的書》 9
教學目標
訓練學生的觀察能力，培養表達能力
訓練邏輯思維能力，想象力
口語表達能力，組織能力和幽默感
內容分析
教學重點：
訓練學生的觀察能力，培養表達能力
教學難點：
訓練邏輯思維能力，想象力，口語表達能力，組織能力和幽默感
教學準備：
教科書主題圖
教學流程
一、導入
同學們看第一幅圖在做什么?
教育學生學會觀察，做到細致，發現少一個人，飯是熱的
質疑，提問自己那個人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢？
二、探求新知
觀察第二幅圖，-------第六附圖
再看每一幅圖時都要問一問圖中的人物在做什么？想什么？他們會說什么？他們之間是什么樣的關系？
組織語言說一說先說給同桌聽，
小組內討論
全班展示說給全班聽，
看誰說的全面，觀察的細致。
三、評比
首先比觀察，看誰觀察的認真
比組織語言，看誰把看到的.想到的都表達出來
比幽默，看誰的故事講的讓大家覺得很有趣
四、總結
這節課，同學們能夠做到觀察細致，表達清楚。內容連貫，想想豐富，而且能夠很幽默的講故事給同學們聽說明同學們是聰明的孩子，希望以后遇到這樣的習題同學們都能做到認真細致。
個性化設計：本節課我設計了讓學生通過表演來進一步體會書中每幅畫的含義，學生學習的積極性非常高。
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