幼兒園語文教案

時間：2023-03-01 11:02:25 幼兒園教案

幼兒園語文教案(精選15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園語文教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語文教案(精選15篇)

幼兒園語文教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受云彩和風兒變化的意境美，激發(fā)幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

　　設計理念：

　　立足感受、理解；實現(xiàn)自主、創(chuàng)造。

　　設計意圖：

　　借助錄制的風聲引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗的回憶，在聽聽、想想、說說中了解、感受風所帶來的變化，并以此激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，并基本了解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采用有趣的動作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內(nèi)容，使孩子更喜歡詩歌中的各種形象，對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的基礎上進一步激發(fā)幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動手操作、發(fā)揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說，讓每一個孩子都能體驗到學習的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪，讓孩子體驗成功的快樂，并使孩子的學習興趣得以保持和延伸。

　　背景音樂：

　　風娃娃圖片；大班上冊七號掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一只；水粉顏料、一次性杯子、紙等。

　　教學過程：

　　1、請小朋友仔細聽聽，這是什么聲音？（播放自然界的風聲）是呀，呼——，呼——，是風兒的聲音。你知道風兒讓哪些東西變了樣嗎？（讓幼兒互相說說自己的.發(fā)現(xiàn)）2、欣賞配樂散文詩，欣賞后提問：風兒讓誰變了樣？風兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學做吹的動作）3、再次完整欣賞詩歌，進一步了解詩歌的主要內(nèi)容。結(jié)合教具提問：（1）、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？（幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風帆。）（2）、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看。（變出獅子）這只獅子是怎么樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）（4）、最后，風兒還把云彩變成了什么？這是一個怎樣的胖娃娃呀？）4、欣賞配樂錄音一遍，進一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。6、錄下小朋友仿編的聲音并進行播放。

幼兒園語文教案2

　　活動目標：

1、認識火災危險警告訊號。

　　2、認識在旅游時燒烤地點標志。

　　3、知道山火對大自然造成的危害。

　　4、享受聽故事的樂趣。

　　5、享受集體游戲的樂趣。

　　活動準備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災危險警告標志

　　活動過程：1、老師出示《秋風吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個環(huán)境？討論：為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景？

　　2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。

　　發(fā)生山火了

　　小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。

　　終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復了當初的美麗景象。

　　3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：

　　（1）小動物是怎樣發(fā)生有山火的？

　　（2）山火是怎樣被撲滅的？

　　（3）如果你是樹林里的.小動物，你應該怎樣防止山火再發(fā)生？

　　4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？

　　5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。

幼兒園語文教案3

　　[活動目標]

　　1.引導孩子愿意和他們一起讀兒歌，能夠和老師一起背兒歌。

　　2.知道上幼兒園很開心，孩子在一起很開心。

　　3.孩子可以主動表達自己的想法。

　　第1類:

　　一、活動準備:

　　1.幼兒園背景圖片

　　2.兒歌中的動物圖片

　　3.單詞卡

　　二、活動過程:

　　(一)引言:師生對話

　　1.孩子喜歡幼兒園嗎？

　　2.表揚班里開心上幼兒園的小朋友，引出兒歌里的小動物。

　　(2)老師用字卡和圖標展示兒歌，孩子可以欣賞。

　　1.看看誰來幼兒園了？

　　2.他們來幼兒園的時候怎么樣？

　　3.孩子來幼兒園怎么辦？

　　(3)看單詞卡片和圖標，逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　1.讀單詞卡和圖標學習讀兒歌。

　　2.一邊讀兒歌一邊表演。

　　(4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲，他們很開心。

　　(5)識字游戲

　　三。活動建議:

　　動物的圖片應該生動，漂亮，對小孩子有吸引力。

　　四。活動評估:

　　1.愛上幼兒園我很開心。

　　2.能獨立讀兒歌。

　　第二類:

　　一、活動準備:童書、故事卡。

　　二、活動過程:

　　(1)教師帶領孩子操作童書(紅纓童書)，感受并復述故事。

　　P9:孩子們練習翻書和定位。

　　(2)提出問題:

　　1.圖中有哪些小動物？(引導孩子介紹自己是小象。“我是一個...這是我的好朋友……”)

　　2.請感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)

　　3.用句型“我是……”用小動物的語氣介紹自己。

　　4.看啊！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的'？你能在后面找到它們嗎？(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)

　　P10—P13:教師一邊指著圖片，一邊帶領孩子復述。

　　(3)提問:

　　1.P10-P11:誰來幼兒園了？他們是怎么來幼兒園的？

　　2.P12:小雞在幼兒園做什么？

　　3.孩子們在幼兒園做什么？他們幸福嗎？

　　4.你在幼兒園過得開心嗎？

　　(4)識字游戲，復習鞏固關(guān)鍵詞。

幼兒園語文教案4

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。

　　2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

　　3.嘗試創(chuàng)編

　　活動準備：

　　教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

　　活動過程：

　　一、師生律動出場

　　1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）

　　2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

　　教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

　　二、、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境

　　教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？

　　讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

　　幼兒欣賞散文，教師提問。

　　（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？

　　（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

　　（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

　　（2）幼兒欣賞散文。

　　（3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？

　　*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？

　　*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？

　　（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導幼兒用散文中的'優(yōu)美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

　　四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？

　　五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。

　　教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

　　1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編；

　　2、請幼兒創(chuàng)編；

　　3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；

　　4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；

　　5、活動結(jié)束。

幼兒園語文教案5

　　目標

　　1、引導幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。

　　2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

　　3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

　　準備

　　1、環(huán)境布置：一塊空白墻，作為幼兒的許愿墻。

　　2、課前讓幼兒了解自己的生日，知道自己是在幾月份過生日的。

　　3、生日蛋糕一盒。

　　4、《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

　　5、白紙、蠟筆。

　　過程

　　1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

　　（1）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

　　（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌呢？

　　2、講述過生日的情景。

　　（1）你知道自己的生日嗎？你是幾月份過生日的？

　　（2）你是怎樣過自己生日的？在哪里過的？和誰一起過的？那天你的心情怎樣？（請和你旁邊的小朋友講講）

　　（2）你收到過哪些生日禮物，都是誰送你的？（與旁邊的小朋友說說）

　　（3）下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物？（和你旁邊的小朋友說一說）

　　4、幼兒許愿。

　　（1）你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許愿吧！只要你是誠心誠意的，相信你的生日愿望一定能實現(xiàn)。

　　（2）剛才你許了什么愿呢，能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的`心愿）

　　5、畫生日愿望。

　　（1）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道我們的人，都來祝愿我們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？

　　（2）幼兒畫生日愿望，教師指導一些能力較差的幼兒。

　　（3）請先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　（4）請小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。（老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上）

　　（5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，真心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

　　6、過集體生日，體驗集體生日的樂趣。

　　（1）你們知道嗎，九月份我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，xx小朋友是我們班九月份的小壽星，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

　　（2）出示蛋糕，插上生日蠟燭，xx小朋友過生日啦，我們該對xx說些什么呢？（引導幼兒說出祝愿朋友的話語）

　　（3）xx小朋友你此刻的心情怎么樣？

　　（4）讓我們把這開心的時刻永遠留下來吧！（師生拍照留念）

　　（5）xx小朋友許愿，吹蠟燭。

　　（6）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

　　（7）師生一同享用生日蛋糕。

　　（8）結(jié)束。

幼兒園語文教案6

　　活動目標：

　　1復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐

　　2在理解詩歌的基礎上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　3正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。

　　活動準備：教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機

　　活動過程：律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

　　一，導入：播放動畫片《小花貓找汗》

　　二，聽讀游戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

　　（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

　　教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）

　　三，復習學過的生字

　　這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

　　認讀認讀識字游戲

　　1“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）

　　四，學習新授生字

　　這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

　　教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：

　　說——一個人在看電視，電視里有一個人說話

　　問——一個人在大門里問問題。

　　汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。

　　吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

　　之后進行組詞，并說一句話。

　　五，玩識字游戲

　　1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

　　2誰當小老師？

　　3猜猜誰不見了。

　　六，童話故事表演

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

　　（教師分發(fā)頭飾）

　　（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像表演結(jié)束了，請下面的.小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？

　　（讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）

　　七，教師小結(jié)：

　　小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

幼兒園語文教案7

　　（一）理清結(jié)構(gòu):

　　（二）語言特色:

　　本文的語言平實、幽默，而且蘊含豐富的意味。如:“把我的趾高氣揚打得一干二凈，從零開始”，寫得平樸而又生動，表現(xiàn)出了教育的意義。“敲山震虎”“殺雞儆猴”“打馬騾子驚”，這種夸張和比喻，把當時田老師教育學生時的情景寫得活靈活現(xiàn)，教育方法、教育策略都蘊含其中。又如:“我也就乍不起膽子，厚不起臉皮”，在通俗中寄寓著做人的道理。

　　（三）把握重點:

　　一、田文杰老師對“我”的影響

　　文章先介紹田文杰老師的教育思想——“教之嚴，師之惰，不打不成才”，及其思想的由來，然后，圍繞“教之嚴”和“不打不成才”記述了兩件事。第一件事“在我該打時，毫不心慈手軟地狠打”。作者先寫“我”“沾沾自喜”，“傲視同學”的原因——“一直考第一名”“全校也只此一個”；“祖父”也“洋洋得意”“眉飛色舞”；田老師給我也是“贊不絕口”，“我”也就有了驕傲的資本，但是，“田老師”不出三天，“找個理由”打“我”一頓，“把趾高氣揚打得一干二凈”。第二件事，田老師給我打出“童子功”。作者先介紹自己的習慣:寫字“工工整整、清清楚楚，橫平豎直，一字不茍”，然后正面述說田老師是如何打出這“童子功”的。從側(cè)面寫出田老師的嚴厲及其效果。

　　二、游國恩老師的特點

　　文章后半部分，作者回憶38年前在北大學習期間，得到游國恩先生指點一事。作者先概括受業(yè)于王力等四大學者門下對自己的深遠影響:“他們的治學精神永存”“對我仍起師范和威懾作用”，然后具體寫游國恩先生對他教誨一事，游國恩老師“笑瞇瞇地說”，態(tài)度和藹可親，“聞一多……馮沅君……”話語不多、卻因材施教，寓理于事，教義頗深，使作者“了然于心”，認定了自己既改不了“浪漫派”的“脾氣”，也丟不了“浪漫派”的“影子”，于是安心“寫小說”，表現(xiàn)了游國恩老師因材施教的思想和嚴謹治學的態(tài)度。

　　（四）攻克難點:

　　一、人物傳記的特點

　　傳記是記載人物生平事跡的實用文體。一種是自傳，另一種是由別人撰寫的。自傳一般要寫出自己的姓名、生平、機關(guān)、家庭、愛好和主要經(jīng)歷，還可以寫出自己的理想，對人生和社會的見解。為別人寫的傳記，除了記述其主要經(jīng)歷外，還可以有簡要評論；也有側(cè)重記人一生中幾件典型事情的。要求內(nèi)容真實準確，語言可以簡明平實，也可以生動活潑，富于文學色彩。

　　二、寫作特點

　　1、結(jié)構(gòu)特點:按時間順序敘述；有詳有略，重點突出；過渡自然。

　　2、作品風格淳樸，描寫從容自然，鄉(xiāng)土氣息濃郁。如文中引用的一些成語及俗語。讓人讀來倍感親切。

　　（五）質(zhì)詢疑點:

　　本文的題目是《如是我人》，按說應該多介紹自己。可是作者為什么具體地描述兩位老師對自己的教誨?目的是什么?

　　本文可以與魏巍的《我的老師》作一下比較。作者回憶關(guān)于蔡老師的.事，是為了表達對老師深深的愛和敬意，以及對老師的思念。而本文敘述兩位老師的事除了表達敬意之外，重在體現(xiàn)兩位老師對自己的深遠影響，從而表明自己的人生準則及寫作態(tài)度。也就是說兩篇文章的寫作目的是不一樣的，魏巍寫老師是為了贊美老師，劉紹棠此處寫老師是為了寫自己的一生，表明自己的人生態(tài)度及準則。因而《我的老師》是一篇回憶性散文，《如是我人》則類似人物傳記。

幼兒園語文教案8

　　綜合活動：

　　《鞭炮劈啪響》

　　活動目的：

　　1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

　　2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

　　活動準備：

　　1、兒歌：《小鞭炮》

　　2、紅紙（裁成A4紙大小）、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。

　　活動過程：

　　1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？

　　2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？

　　3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。

　　4、游戲《放鞭炮》：

　　（1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

　　（2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

　　反思：在讓幼兒想象當你聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么時，孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的.許多經(jīng)驗事情，比如：有的說：他想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很快樂很開心的事情，有的則說：鞭炮聲讓他感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音，有的則說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚，也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程，非常形象。

幼兒園語文教案9

　　教學目的：

　　1、使學生了解并掌握紙版畫的制作方法。

　　2、通過學習紙版畫的制作方法，讓學生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

　　教學重點：

　　學習紙版畫的制作方法。

　　教學難點：

　　粘貼時的前后遮擋關(guān)系。

　　教具準備：

　　范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

　　學具準備：

　　白版紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查學生用具攜帶情況。（1）

　　二、導入新課（3）

　　出示范畫，讓學生感受紙版畫的.形式美感。并回答

　　問題：1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同？

　　2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的？

　　3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　學生回答，最后教師歸納總結(jié)：這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動物形象。

　　板書課題：紙版畫──動物

　　三、講授新課（10）

　　1、定義：紙版畫是用硬一點的各種紙版，通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

　　2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

　　3、紙版畫的藝術(shù)特點：

　　提問2-3名學生，教師歸納總結(jié)：造型概括。夸張、顏色只有黑白兩色，對比強烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

　　4、紙版畫的制作步驟：（教師演示、以《魚的一家》為例）

　　⑴設計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼（注意遮擋關(guān)系）⑸剪版⑹拓版

　　提問3-4名學生回答紙版畫的制作步驟（學生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問題）

　　四、學生作業(yè)、教師巡視輔導（24）

　　1、參考資料

　　2、輔導要點

　　（1）對于構(gòu)思與眾不同的學生及時表揚

　　（2）教師強調(diào)粘貼時的前后遮擋關(guān)系

　　（3）注意粘貼時保持畫面整潔，使用剪刀時的安全

　　（4）著色均勻等

　　五、總結(jié)學生作業(yè)，進行課堂小結(jié)

　　把完成的學生作業(yè)展示在黑板上，讓學生互相評價，教師小結(jié)本課的知識要點，布置下節(jié)課所需學具，師生道別，下課。

幼兒園語文教案10

　　一活動時間：

　　20xx年12月31日

　　二活動人員：

　　全體幼兒家長老師

　　三活動過程：

　　來園活動（各班教室）

　　生活活動

　　新年心愿包活動

　　打算：紅信封紙蠟筆記號筆

　　玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑福傺b入紅信封袋內(nèi)。

　　親子運動會

　　打算：場地布置主持人一名音樂（新年好）

　　過程：

　　1）律動“新年好”

　　2）親子運動游戲

　　放鞭炮

　　打算：每班自制炮竹一個

　　玩法：分小班組，托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應，應對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。

　　運彩球

　　打算：彩色的球圈

　　玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。

　　剝桔子：

　　打算：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子

　　玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續(xù)，以此類推，看哪隊最快為勝。

　　搶氣球游戲：

　　打算：凳子或椅子；各色氣球；拴氣球的繩子。

　　玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復習色彩。假如說紅色就要跑到拴有紅色氣球的.椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一齊聽主持人發(fā)令，按照規(guī)則進行。

　　開火車：

　　打算：起跑處標志

　　玩法：由家長或老師（6――8人）組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。（務必下蹲走）

　　袋鼠跳

　　打算：大袋子四個，能夠用面粉包裝袋之類的，要大一些玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長應對面站立，中間距離約30～50米。游戲開始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要立即套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。

　　揪尾巴

　　打算：紙尾巴若干條。

　　玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須范圍場地內(nèi)，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

　　趕雙球

　　打算：一大一小皮球為一對，共若干對；網(wǎng)球拍若干副。

　　玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網(wǎng)球拍趕球（媽媽趕大球，孩子趕小球），要求兩球同時到達終點，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點。

幼兒園語文教案11

　　目標：理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達畫面的意境。大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

　　準備：圖片兩張配樂散文詩

　　過程：

　　一、談話導入

　　*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達自己的觀點）

　　二、觀察講述、表達表現(xiàn)

　　觀察圖片，大膽講述

　　*：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的.懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里。

　　提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導幼兒表達表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作）

　　小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什么？把池塘當成什么？躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴落進沙灘后，到哪里去了？

　　結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達表現(xiàn)

　　引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

　　三、續(xù)編作品

　　*：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗）

幼兒園語文教案12

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識8個字和5個偏旁。

　　2、培養(yǎng)認字的興趣。

　　教學重點難點：

　　教學重點是認字。教學難點是認記8個帶新偏旁的生字。

　　教學準備：

　　1、課前讓學生熟悉并認識家里客廳中的陳設、用品。

　　2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

　　教學設計理念：

　　教學緊密地與學生生活實際聯(lián)系，倡導合作、自主、探究的學習方式，調(diào)動學生的認字積累，積極發(fā)揮學生學習的自主性，激發(fā)學生識字的興趣。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認識一下你的家嗎？（學生拿出事先準備的畫或照片介紹自己的家）

　　出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學的家，她家的'客廳里都有些什么？

　　揭示課題，今天，我們一起來學習識字（一）的第三課《在家里》

　　二、學習詞語中的生字。

　　1、認準字音。

　　（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準字音）

　　（2）、指名嘗試認讀。（其余小朋友認真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來。）

　　（3）、同桌互練。（一個認我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準否，聽完后幫一幫。交換角色練習。）

　　（4）、教師用卡片練習，比比哪組讀得既準又快。

　　2、學習詞語，練習說話。

　　（1）、女生讀第一行詞。

　　小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，引導學生各抒己見）

　　隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：

　　如：沙發(fā)

　　沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？

　　茶幾上經(jīng)常放些什么？

　　你知道有哪些報紙？

　　你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？

　　（2）、男生讀第二行詞。

　　這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）

　　3、認記生字。

　　（1）、認讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視

　　（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認識生字）

　　（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心）

　　三、鞏固練習。

　　1、出示偏旁、部件，讓學生將能組成字的兩部分合起來，在認讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）

　　2、游戲：看圖選詞卡。

　　3、猜一猜，連一連。

　　老大天天演戲報紙

　　老二每日作文電燈

　　老三千里傳聲電視

　　老四送來光明電話

　　四、課外延伸。

　　1、說出自己認識的帶三點水、走之兒的字。

　　2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。

幼兒園語文教案13

　　教學目標

　　1．認識本課6個生字；分角色朗讀課文。

　　2．閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

　　3．理解課文所說明的道理，學習全面看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。

　　教學重點

　　抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。

　　課時安排 1課時。

　　教學過程

　　一、激趣，導入新課。

　　二、整體感知，初步了解課文主要內(nèi)容。

　　1．指名讀課文。

　　2．自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？

　　3．學生交流，教師點撥。

　　4．你是怎么概括出來的？

　　三、看圖，初步認識陶罐和鐵罐。

　　1．出示課文插圖：這就是國王御廚里的兩只罐子，你們仔細看看，哪只是鐵罐，哪只是陶罐？你是怎么看出來的？

　　2．學生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個頭上看）

　　四、抓文中的.詞句，進一步體會陶罐和鐵罐的特點。

　　3．鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對不理解的地方質(zhì)疑。

　　4．學生自讀，教師巡視。

　　5．學生交流質(zhì)疑，教師點撥，引導解疑。

　　6．從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？

　　五、指導多讀，深刻領會鐵罐和陶罐的特點。

　　1．自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。

　　2．教師指導讀。

　　3．同桌輪換分角色朗讀。

　　4．走出座位，自找好朋友分角色朗讀。

　　二、揭示寓意，總結(jié)全文。

　　1．許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語句。

　　2．再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

　　3．想一想這則寓言告訴了我們什么道理？

　　4．全班交流。

幼兒園語文教案14

　　一、教學目標：

　　1、學習掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；

　　2、學會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力；

　　3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

　　2、圖畫紙、蠟筆等

　　三、活動過程與指導：

　　1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

　　2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

　　3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　　（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請個別能力強的孩子上來講故事。

　　四、延伸活動：畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述；

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

　　水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

　　五、評估：

　　由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的.圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。