薦幼兒園音樂活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的薦幼兒園音樂活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)背景
在“各種各樣的布”的主題活動(dòng)中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動(dòng)中，常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動(dòng)手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此，我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》，通過動(dòng)手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動(dòng)，感受音樂，表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
3．選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。
2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。
3．幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過程
1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。
(這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞。”為下面的舞蹈動(dòng)作的探索做了鋪墊。)
師：你能把布塊變成布條嗎?
(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時(shí)也享受了自制道具的樂趣。)
2．跳跳畫畫，探索綢舞動(dòng)作之美
師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動(dòng)作，因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂。)
師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作，探索身體動(dòng)作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn)，對于大班孩子來說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂特點(diǎn)。同時(shí)，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的`形式來優(yōu)化動(dòng)作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動(dòng)作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中，老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)
師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動(dòng)作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎?
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動(dòng)中，幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》
師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?
(在聽音樂時(shí)，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個(gè)動(dòng)作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)
出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結(jié)合圖譜，進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂，是一個(gè)逐漸提高要求的過程。老師利用動(dòng)畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)
師：請你們仔細(xì)聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))
(這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個(gè)孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧。”當(dāng)老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作，以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)
4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈
師：綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作，我們根據(jù)音樂編個(gè)舞蹈吧!
(鼓勵(lì)幼兒聽音樂嘗試組合動(dòng)作)
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動(dòng)作呢?
(老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時(shí)，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動(dòng)作，并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師：你還知道哪些綢舞的動(dòng)作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)
師：我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小結(jié)：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時(shí)候人們在大街小巷都要?jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?
（這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力，進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動(dòng)作對答著，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。）
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用自然的'聲音演唱歌曲。
2.理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心。
3.知道要愛護(hù)樹木，提高環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小松樹音樂
活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)導(dǎo)入
幼兒跟隨音樂《春天在哪里》進(jìn)行律動(dòng)。
2.熟悉旋律。
（1）師：春天在哪里？春天的大自然有什么變化？
（2）師：春天春暖花開，小樹在慢慢長大，大樹長出了嫩綠的樹芽，有首春天的歌曲，我們一起來聽聽。
（3）師：這首春天的歌曲說的是什么？
3.學(xué)習(xí)歌曲
（1）教師再次播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌曲。
（3）幼兒跟唱歌曲
（4）幼兒表演唱
活動(dòng)延伸
改編歌詞：將“小松樹”改成春天的人和花草樹木來演唱歌曲。
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2、圓圈行進(jìn)走時(shí)，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。
2、什么是幸福的事？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá)）
3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的.事，尤其是和自己的家人在一起。
二、學(xué)唱《逛公園》
1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。
三、學(xué)玩音樂游戲
1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。
2、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí)，用左手請一個(gè)身邊的小朋友，請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，教師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時(shí)，請一個(gè)身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí)，扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對著"小貓"邊唱邊表演。
3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請下一個(gè)小朋友了？
4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
執(zhí)教反思
應(yīng)該來說經(jīng)過詳細(xì)的改動(dòng)以后，這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過程中，我心中比較有數(shù)，能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層次清楚，孩子們也都興趣高漲積極參與，和我之間的互動(dòng)也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，開始幼兒對于弱起小節(jié)開始歌曲有點(diǎn)不熟悉，經(jīng)過多次練習(xí)后，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思，在對“弱起”這個(gè)技巧的掌握上，可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些，練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次，有利于幼兒掌握其演唱的方法。
但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘，時(shí)間把握上沒有精準(zhǔn)，原因是什么呢?我思考了一下，在一節(jié)音樂活動(dòng)中，首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)，可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上，音樂游戲則可以簡單的進(jìn)行一兩次就可以。因?yàn)橐还?jié)活動(dòng)能夠解決的問題不能太多，否側(cè)孩子們接受的信息量過于大，也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠，或者缺失主體性的現(xiàn)象。
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案4
一、游戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
（二）游戲資源
1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。
（三）家庭與社區(qū)
1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會(huì)出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3
3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓幼兒在評價(jià)的'時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。
大班音樂欣賞：采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)——約翰弟弟
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂譜
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來了》
5、《蜜蜂做工》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、有一個(gè)外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰
弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽的歌。
2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范，
2、提問：歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問：歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲：請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的`歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué)。
3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽。
4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?
2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會(huì)更健康。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。
2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。
3.體驗(yàn)猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲音樂《小青蛙》。
2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。
3.寫著號數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果若干。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。
二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。
1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。
3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題。
三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱：鐘兒已經(jīng)敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的`方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案8
歌唱活動(dòng)：小鳥小鳥——示范課活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優(yōu)美，并初步學(xué)唱歌曲。
2.通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙 筆 音樂 圖譜
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，初步熟悉歌曲旋律。
1. 復(fù)習(xí)歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。
2. 引導(dǎo)幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。
節(jié)奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣
二、進(jìn)一步熟悉歌曲，并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
1. T：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽。”
2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽光？在哪里有花香……）
3. T：“原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什么？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）
4. 老師繼續(xù)唱，并讓幼兒自由畫出自己的答案。
5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6. 請個(gè)別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園里有花香”。
7. 老師結(jié)合幼兒的`繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）
8. 老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。
9. 繼續(xù)替換問號部分，并演唱。
10. 多形式演唱。
三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，提升演唱技巧。
1.引導(dǎo)觀察圖片，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
2.討論“哪一句學(xué)唱有困難？”
3.討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫兩個(gè)小水滴？”
4.老師重點(diǎn)范唱第二段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么？”并學(xué)唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。
7.結(jié)束活動(dòng)。
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對歌，體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻快樂頌、山歌對歌。
活動(dòng)過程：
一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。
小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢？--是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣！）
二、欣賞視頻，感知不同的.歌唱形式。
1、回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？（獨(dú)唱）。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓罚≈绬幔吭谥袊袀�(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細(xì)的欣賞哦！
2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。
（1）引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱）一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）
（2）教師小結(jié)：原來（除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。
3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗。
（1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）
（2）教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問一個(gè)答，能用簡單的兩個(gè)字來說嗎？他們一個(gè)問一個(gè)答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。
三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對歌。
1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。
2、教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束部分。
幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒對音樂活動(dòng)有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。
在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。
2、課程導(dǎo)入
（1）幼兒觀看錄像。
指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？
（2）討論：公雞斗的'時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）
5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。
（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。
8、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結(jié)對進(jìn)行“斗雞”，鼓勵(lì)幼兒獲得成功。
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案11
目標(biāo)：
1、了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。
2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。
準(zhǔn)備：
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過程
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的`動(dòng)作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1。小老鼠感冒（A段）
（1）A段感受
在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
（2）動(dòng)作創(chuàng)編
師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？
（3）音樂+動(dòng)作（連著2遍）
師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦！（間奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。
2。小老鼠曬太陽（B段）
（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？
（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？
（3）音樂表演（2遍）
師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好
3。小老鼠病好了（A段）
師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1。教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？
2。完整表演（2遍）
師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！
四、結(jié)束
師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案12
目標(biāo)：
1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。
準(zhǔn)備：
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過程
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的.？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1.小老鼠感冒（A段）
（1）A段感受
在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
（2）動(dòng)作創(chuàng)編
師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？
（3）音樂+動(dòng)作（連著2遍）
師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦！（間奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。
2.小老鼠曬太陽（B段）
（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？
（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？
（3）音樂表演（2遍）
師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好
3.小老鼠病好了（A段）
師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！
四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！
薦幼兒園音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動(dòng)過程： 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。
二、幼兒欣賞音樂：
師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細(xì)地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？
三、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。
師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動(dòng)作表示出來。
五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，感知樂曲的.ABA結(jié)構(gòu)。
（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。
（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。
（3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
六、完整欣賞音樂。
師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。
七、結(jié)束活動(dòng)：
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）
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