幼兒園小班教案：拼圖
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案：拼圖，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案：拼圖1
教學目標：
1、能認真聽別人講話，發現錯誤，能給予糾正
2、說一兩句意思完整的話，愿意與他人進口語交際，態度大方，有禮貌
3、創設情境，體現師與生、生與生雙向互動。
教學重點難點：
能清楚地向別人講述自己拼圖的內容和方法，能評價自己和別人的作品。
課前準備：
掛圖、貼畫、多媒體課件。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、《森林聯歡會》故事引入。（訓練目的：激發興趣，引導觀察）
設情境，激發興趣，調動學生所說的積極性
二、板書課題《我會拼圖》
三、演示、述說拼大熊貓的過程。（訓練目的：引導學生簡潔、有序地說話。）
1、多媒體演示拼大熊貓的過程。老師指點觀察順序先觀察頭是怎么拼成的，再觀察身子是怎么拼成的，最后觀察腿是怎么拼成
2、學生用“我用（）拼成了（）。”的句式，互相說說拼大熊貓的過程
3、指名說
要求：說的同學聲音洪亮，態度大方；聽的同學要認真，可以發表自己的意見
4、老師再演示、范說
老師點明要把話說簡潔、清楚，就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來。
5、學生互相說說
6、再指一、兩名學生說一說，引導其他學生評論
7、大熊貓可愛嗎能用一兩句話表達一下對它愛意嗎
小結：從學生的聽說兩方面進行小結
（設計表示順序的連接詞，使學生有順序地把過程說清楚，老師的體現在能力訓練的關鍵處。）
四、拼拼說說小兔和小豬。（訓練目的：讓學生動手實踐，練習說話。）
1、老師請組長上來領小豬或小兔
老師與組長對話、交流、滲透禮貌教育
例：師：請問，你們組喜歡小兔還是小豬
生：我們組喜歡小兔
師：那就把小兔領回去吧！
生：謝謝
師：不用謝
2、對學生提出要求：
（1）兩人合作拼，拼哪部分，用上“我用（）拼成了（）。”說說
（2）連起來在小組里互相交流說說拼的過程
（3）介紹小兔或小豬
3、學生邊拼邊說拼小兔或小豬的過程，老師巡視指導
4、老師先請拼小兔的小組介紹，說的不全的.地方可以邀請下面的同學補充
5、老師隨機點評、指導
6、請學生邀請一組拼小豬的上來說
小結：這兩個小組不光拼得好，說得也好
這部分內容的設計，強調了雙向動，形式多樣，有志師與細長的對話；有兩伙伴小組內，小組與小組之中的口語交際，滲透了互相合作的交往意識，透了禮貌教育
五、學生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。（訓練目的：創設情境，增大交際的范圍。）
總結：鼓勵學生大膽地同別人交談，學習更多知識，認識更多的朋友。
幼兒園小班教案：拼圖2
設計思路：
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標：
1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的`認識，能根據圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動重難點：
1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。
2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。
活動準備：
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。
2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。
活動過程：
一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）
對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？
二、鋪路：
指導語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）
1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形里）——教師邊說邊示范。
2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，并按一一對應的關系放置。
T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
T：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）
2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的。”
四、幼兒操作：拼畫。
1、指導語：小朋友們真能干！可是小白兔現在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？
2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。
（幼兒操作，教師從旁指導。）
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”
五、活動結束，交代活動延伸。
“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”
幼兒園小班教案：拼圖3
教學目的：
1、教師給幼兒提供交往合作的機會。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
教學準備：
各種圖形片。
教學過程：
1、初步認識基本圖形（正方形、長方形、圓）
師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了？
幼：想。
師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？
幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。
2、生活中知道的正方形、長方形的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。
幼：說出都有哪些圖形。
師：說出圖形，
幼：指出哪個是老師所說的圖形。
幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。
3、圖形寶寶還會變魔術呢？想知道它們都變成了什么嗎？
師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。
幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。
師：問幼兒圖形能拼出小人的什么呢？
（圓形能拼出她的'頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）
幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的。
4、你們想動手做一做嗎？
幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。
師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么？用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。
幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。
師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。
5、延伸：
小朋友這節課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。
6、結束：
①小朋友都認識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當司機。
②教師準備好各站的圖形，把準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。
③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。
教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形？
幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車。
圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。
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