幼兒園中班《愛(ài)心天使》教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班《愛(ài)心天使》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班《愛(ài)心天使》教案1
主題名稱(chēng)：
主題二愛(ài)心小天使主體結(jié)構(gòu)：我有一個(gè)家、媽媽和我、慢慢變老、比高矮、爺爺奶奶的節(jié)日、圓臉和方臉、親密家庭大聚會(huì)、朋友在哪里八個(gè)活動(dòng)。
主題內(nèi)容：
幼兒是家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，本主題利用家庭生活，中秋節(jié)及國(guó)慶節(jié)等不同資源，通過(guò)十一個(gè)主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)，感受愛(ài)的幸福和甜蜜，從中明白自己也應(yīng)該付出愛(ài)，愛(ài)長(zhǎng)輩。
愛(ài)心教育需要家園合作，共同完成，在本主題中，同時(shí)需要家長(zhǎng)積極參與幼兒的教育活動(dòng)，提供有關(guān)活動(dòng)的資料，為幼兒的.學(xué)習(xí)提供有利條件。
教學(xué)活動(dòng)一：我有一個(gè)家
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名職業(yè)
2、嘗試向同伴介紹自己的家人
3、感受家的溫暖增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一張全家福照片幼兒每人一張全家福
2、盒子
活動(dòng)過(guò)程：
1、"講講我的家"教師拿出全家福照片講講自己的家人和家人間有趣的事
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有哪些人
（2）幼兒拿出全家福照片向大家介紹家長(zhǎng)
2、玩游戲"抽照片猜名字"
（1）教師從裝著照片的盒子中抽一張請(qǐng)其他幼兒猜照片是哪位小朋友的家人
（2）請(qǐng)多名幼兒介紹照片上的人員
（3）游戲多次反復(fù)進(jìn)行3、談話(huà)"我有一個(gè)幸福的家"請(qǐng)幼兒講講爸爸在家干什么媽媽在家干什么自己在家干什么說(shuō)說(shuō)平時(shí)爸媽是怎么關(guān)愛(ài)自己的
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家有爸爸媽媽他們每天為家忙碌爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸媽呢請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該為家人做些什么
5、活動(dòng)延伸：將幼兒的全家福照片張貼在主題墻上幼兒隨時(shí)講述
幼兒園中班《愛(ài)心天使》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并掌握“優(yōu)裕、躋身、溘然長(zhǎng)逝、先驅(qū)、緬懷”等詞語(yǔ)。
2、把握文章的主要內(nèi)容，理解南丁格爾從事護(hù)理事業(yè)原因和護(hù)理事業(yè)上作出的杰出貢獻(xiàn)。體會(huì)南丁格爾執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏、用愛(ài)心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的偉大精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解南丁格爾在護(hù)理事業(yè)上作出的杰出貢獻(xiàn)。
2、體會(huì)南丁格爾執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的偉大精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)探究：
1、讀通課文，學(xué)會(huì)生字新詞
2、初步了解南丁格爾這個(gè)人物。（結(jié)合課外資料。）
二、合作交流：
檢查新詞。
1、（出示詞語(yǔ)：優(yōu)裕、躋身、毅然、傳奇、先驅(qū)、溘然長(zhǎng)逝、緬懷）指名讀詞。
2、理解“緬懷”的意思。
3、概述傳奇人物。
A、你們還記得這些數(shù)字嗎？讓我們隨著這些表示年份的數(shù)字再次走近南丁格爾吧！
（出示：1820年，；克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)（1853－1856年）爆發(fā)后，
1857年以后，
1860年，
1901年，
1910年，
B、學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，試著用書(shū)上或用自己的話(huà)概括南丁格爾的一生。
C、學(xué)生自由發(fā)言。
D、師過(guò)渡：剛才同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)概括了她那傳奇的一生。現(xiàn)在你們細(xì)讀課文，同學(xué)們可以讀一讀，劃一劃，看看哪些地方讓你感受到她的傳奇。選擇你自己的讀書(shū)方法來(lái)讀，大聲讀也可以，默讀也可以。
三、品讀體驗(yàn)：
1、學(xué)生自由通讀課文，思考：課文按什么順序?qū)懙模?/p>
2、全班交流，隨機(jī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
3、在同學(xué)們談感受的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)她的一生都有著很深的感觸。現(xiàn)在讓我們從她最初的選擇開(kāi)始吧！
1)傳奇選擇
家境優(yōu)裕，受過(guò)高等教育，卻選擇當(dāng)時(shí)地位低下的護(hù)理職業(yè)。（結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。）
教師適時(shí)補(bǔ)充：她博覽文學(xué)名著，通曉歷史、哲學(xué)、數(shù)學(xué)，精通英、法、德、意四國(guó)語(yǔ)言，擅長(zhǎng)繪畫(huà)與音樂(lè)。她的家庭背景、個(gè)人才能可以讓她很輕易就會(huì)躋身上流社會(huì)，這也是她父母的期望。
可她毅然選擇了充滿(mǎn)荊棘的護(hù)理之路。理解“毅然”。這毅然，說(shuō)明了出什么？（決心、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、對(duì)護(hù)理工作的熱愛(ài)）
2)戰(zhàn)場(chǎng)奇跡
a)抓住關(guān)鍵詞句：主動(dòng)申請(qǐng)、獨(dú)自、率領(lǐng)，體會(huì)到她的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無(wú)所畏懼等品質(zhì)。
b)可在她精心地護(hù)理著受傷的士兵時(shí)，換來(lái)的卻是這樣的奚落。
出示軍官與她的對(duì)話(huà)部分：
有一次，南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰著他，傷員感動(dòng)得流下了淚水。這時(shí)，有一位少校軍官進(jìn)來(lái)了，把南丁格爾叫了出去，帶著滿(mǎn)臉不屑的神情對(duì)她說(shuō)：
“高貴的小姐，你還是回倫敦去吧！你就是把這些傷員護(hù)理好了，他們也不能上戰(zhàn)場(chǎng)了。”
“為什么？”南丁格爾不解地問(wèn)。
“你想一想，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚地人，能沖鋒陷陣嗎？你和你地同伴把他們嬌寵壞了！”
“不！”南丁格爾直視著少校地嚴(yán)禁說(shuō)：“在我地眼里，他們是人。是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰。”
少校還想說(shuō)什么，南丁格爾表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“對(duì)不起，少校先生，我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間和你討論這個(gè)問(wèn)題。”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)過(guò)身向病房走去。）
同桌學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)，你從中感受到什么？
c)品味她說(shuō)的兩句話(huà)。
d)“對(duì)不起，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰。”讀一讀這句話(huà)，認(rèn)真體會(huì)，你能從中感受到什么？
指名談感受，試著讀出自己的感受。
（一個(gè)“人”突出了她對(duì)生命的尊重。而“兄弟”一詞卻讓我們感受到她對(duì)士兵們的關(guān)愛(ài)，在她的眼里他們就是她的親人，而“受傷了”讓我們感受到她內(nèi)心的.那種同情；“應(yīng)該”讓我們感受到她的責(zé)任心。）
e)“對(duì)不起，少校先生，我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間和你討論這個(gè)問(wèn)題。”她沒(méi)有時(shí)間與長(zhǎng)官說(shuō)話(huà)，她的時(shí)間究竟去哪了？能結(jié)合文中的句子說(shuō)說(shuō)嗎？
（她的時(shí)間都花在了這些受傷的兄弟身上，她要注意士兵的傷口是否換藥了，是否得到了適當(dāng)?shù)娘嬍场Ｋ恳寡惨暎纳漆t(yī)院的條件……她沒(méi)有時(shí)間與長(zhǎng)官談?wù)摕o(wú)味的話(huà)題，卻在短短半年內(nèi)創(chuàng)
造了一個(gè)奇跡：將士兵的死亡率由42％降到了2％。我們來(lái)算一算：戰(zhàn)地醫(yī)院以前因?yàn)獒t(yī)療救護(hù)條件的低劣只能收治1700名傷員，在她的手下有多少人從死亡線(xiàn)上活下來(lái)？可是后來(lái)在她的努力下，病房條件大大改善，醫(yī)院竟收治了3000－4000名傷員。）
f)再次品味讀話(huà)。
3）、分組交流：戰(zhàn)場(chǎng)因受傷而犧牲的戰(zhàn)士由最初的42%減少到2%，這一變化說(shuō)明了什么？
4)創(chuàng)立護(hù)士學(xué)校。
在戰(zhàn)地醫(yī)院她用自己的愛(ài)心、恒心、責(zé)任心、勇敢等挽救了許多士兵的生命，可她并沒(méi)有停下自己的腳步。
戰(zhàn)后回國(guó)，她被尊為民族英雄，但是，（生接讀）如果你是她的家人或朋友，你能理解她的這種做法？
自由暢談。同桌互說(shuō)。
四、鞏固延伸：
1、她在凱旋歸來(lái)后走上了一條為整個(gè)人類(lèi)造福的路。可她自己呢？1857年以后（指名讀第13自然段前半部分。）讀到這兒，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的南丁格爾？
（出示南丁格爾照片。）讓我們仔細(xì)看看這位傳奇人物吧！與你想象中的形象一樣嗎？
2、配樂(lè)朗誦南丁格爾格言：
護(hù)士工作的對(duì)象，不是冷冰冰的石頭、木頭和紙片，而是具有熱血和生命的人類(lèi)。
護(hù)理工作是平凡的工作，然而護(hù)理人員卻用真誠(chéng)的愛(ài)去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情去點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。
護(hù)士必須有一顆同情心和一雙愿意工作的手。
護(hù)理本身是一項(xiàng)最精細(xì)的藝術(shù)，精細(xì)的藝術(shù)要靠高潔的護(hù)風(fēng)和高尚的護(hù)德鑄就。
3、她所說(shuō)的就是她自己做到的，讓我們帶著對(duì)她的敬仰再來(lái)讀一讀她的格言吧！
五、布置作業(yè)：從劃線(xiàn)的詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么？
1、他在日記中寫(xiě)道：“擺在我面前的路有三條：一是成為文學(xué)家；而是結(jié)婚當(dāng)主婦；三是當(dāng)護(hù)士。”他不顧父母反對(duì)，毅然選擇了第三條路。
2、南丁格爾開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)的偉大事業(yè)，這對(duì)整個(gè)人類(lèi)是一項(xiàng)空前的貢獻(xiàn)。
板書(shū)：白衣天使
堅(jiān)強(qiáng)白勇敢
極富愛(ài)心衣責(zé)任心
無(wú)私無(wú)畏天謙恭禮讓
慈祥可親使舍己為人
教學(xué)反思：拓展練習(xí)可以以“當(dāng)今的南丁格爾”為話(huà)題展開(kāi)討論，交流匯報(bào)。針對(duì)“非典時(shí)期”涌現(xiàn)出來(lái)的層出不窮的醫(yī)護(hù)工作者設(shè)計(jì)為人的感人故事，進(jìn)一步體會(huì)白衣天使這一職業(yè)的神圣和崇高，從無(wú)私人格的角度詮釋英雄的內(nèi)涵。
幼兒園中班《愛(ài)心天使》教案3
教材分析：
中班幼兒懂得要幫助別人的道理，但日常生活中容易忽視別人的情緒，缺乏關(guān)心、體貼、幫助他人的方法。本次活動(dòng)利用發(fā)生在幼兒的身邊事，結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒關(guān)注他人的情緒，了解他人的需要，鼓勵(lì)幼兒給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能關(guān)注周?chē)说那榫w，有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。
2、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)心事例，能用基本完整的語(yǔ)言介紹給同伴。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“幼兒學(xué)習(xí)材料”操作材料②，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 33。
2、提前收集幼兒幫助周?chē)说恼掌贾脠D片展。活動(dòng)建議：
一、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助別人的愿望。
提問(wèn)：歌曲里面唱了一件什么事？小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的？誰(shuí)幫助了它？找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的？小朋友的心情是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過(guò)程，感知幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。
請(qǐng)幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的`孩子”展開(kāi)討論。
小結(jié)：有愛(ài)心的小朋友會(huì)用關(guān)心、幫助別人的方法讓自己的愛(ài)心像小天使一樣插上翅膀， 傳播到每一個(gè)角落。
二、請(qǐng)幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關(guān)心、相互體貼的。
1、請(qǐng)幼兒自主觀察照片，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是“愛(ài)心小天使”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)明理由。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，可根據(jù)具體情況請(qǐng)被幫助的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
小結(jié)：愛(ài)心可以給別人帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。
3、為照片中關(guān)心和幫助別人的小朋友頒發(fā)“愛(ài)心小天使”徽章（操作材料）。
4、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述自己身邊的愛(ài)心事件。
請(qǐng)幼兒回顧講述生活中自己的小故事，師幼共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，頒發(fā)“愛(ài)心小天使”徽章。請(qǐng)幼兒觀看課件“愛(ài)在行動(dòng)”，了解在我們的周?chē)�有許多人在默默地關(guān)心、幫助別人，如為沒(méi)帶雨傘的老人打傘、主動(dòng)扶起摔倒的人、幫助老奶奶過(guò)馬路、撿拾公共場(chǎng)所的垃圾、為有需要的人讓座等。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂，判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛(ài)心小天使”徽章，說(shuō)明原因。
2、繼續(xù)運(yùn)用“愛(ài)心小天使”徽章激勵(lì)幼兒平日在幼兒園、家里關(guān)注別人的情緒，主動(dòng)幫助、關(guān)心別人。
大班美術(shù)借形想象畫(huà)《泡泡樂(lè)》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+課后反思中班科學(xué)《變變彩色水》公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+教案+音樂(lè)（主題好玩的水）
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