迷路的小鴨子幼兒園教案

時(shí)間：2023-02-05 18:28:17 幼兒園教案

迷路的小鴨子幼兒園教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的迷路的小鴨子幼兒園教案，希望對(duì)大家有所幫助。

迷路的小鴨子幼兒園教案

迷路的小鴨子幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)和主題，知道迷路時(shí)要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。

　　2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小班上冊(cè)17號(hào)掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師講述故事一遍后提問。

　　1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。

　　2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了？（教師講解“迷路”）

　　3、師：誰幫助小鴨子找媽媽？

　　4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對(duì)小鴨子說的？

　　二、教師演示教具故事，穿插提問。

　　1、小鵝跑過來，怎么問小鴨？小鴨怎么說？

　　2、小鵝為什么沒有辦法了？

　　3、小鳥怎么幫助小鴨的？（輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎么叫）

　　4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的.？

　　5、小鴨子看到媽媽怎么說？

　　6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊？

　　三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

　　1、師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊？哦我們都是聰明的孩子，那我請(qǐng)你告訴我你的名字叫什么，還有你爸爸媽媽的名字叫什么？

　　四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

　　師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請(qǐng)你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎？不然你們就變成傻孩子了。

迷路的小鴨子幼兒園教案2

　　活動(dòng)背景：

　　兒童的語言主要是通過主動(dòng)積極地與周圍環(huán)境中的語言信息、材料交互作用發(fā)展起來的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語言材料——《迷路的小鴨子》。以小鴨子迷路為線索，通過利用多媒體課件、音樂、場景布置、為故事配音來幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場景、人物的描寫，在表演體驗(yàn)的過程中感受焦急、關(guān)愛、快樂的情緒感。使幼兒的想象力創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過不同的形式幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場景、人物的描寫。

　　2、在對(duì)話的`過程中感受焦急、關(guān)愛、快樂的情緒感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《迷路的小鴨子》課件、布置場景用的綠地毯、綠色的布、藍(lán)色皺紋紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過課件的放映，幫助幼兒回憶故事情節(jié)以及小動(dòng)物的話語。

　　師：“昨天我給你們講了一個(gè)關(guān)于一只迷路的小鴨子的故事，還記得嗎？”（幼兒回答）

　　師：“今天我把這個(gè)故事做成了一個(gè)動(dòng)畫片，想不想看？”（幼兒回答）

　　師：“不過呢這個(gè)動(dòng)畫片里沒有聲音，需要寶寶和老師一起，來幫助里面的小動(dòng)物說話，愿意幫忙嗎？”（小朋友全都躍躍欲試，都想為小動(dòng)物配音）

　　師：提問“哪些小動(dòng)物幫助了小鴨子。要是我們能和小動(dòng)物一起去幫助小鴨子那該多好呢？”

　　2、和孩子一起布置簡單場景（草地、小河邊、樹林），吸引幼兒在不同場景中進(jìn)一步的感受和理解。

　　草地是什么樣的？這象草地嗎？（出示綠色皺紋紙）我們把這貼在這里當(dāng)故事里的草地好嗎？