幼兒園中班教案：筆
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案：筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案：筆1
活動目標：
1. 嘗試自己拆裝圓珠筆，從而在這一探索活動中了解圓珠筆的基本構造
2. 嘗試用圓珠筆進行簡單的符號裝飾畫活動，增強對繪畫活動的興趣。
3.具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1.圓珠筆兩種各12支（一種是有彈簧的，另一種沒有。）
2.有彈簧的雙色。三色圓珠筆各一支
3.毛筆，毛筆字一張，,水彩筆，水彩筆畫一張，鉛筆，鉛筆字一張，鋼筆，鋼筆字一張，蠟筆。蠟筆畫一張，白紙若干（試畫用），待裝飾的裙子畫12張，圓珠筆裝飾畫‘‘裙子”一張
活動過程：
1、今天劉老師到東區(qū)的X班來作客，你們歡迎嗎？用掌聲歡迎我好嗎？
劉老師還帶來了一些禮物送給小朋友呢，不過要能回答我的問題才有禮物，出示毛筆字一張，說出并找出是用什么筆寫的？（請小朋友在許多的筆中找出來，并說出來）。送完了，還有許多小朋友和后面的老師沒有得到禮物怎么辦呢，就請小朋友自己動手畫吧，用什么畫呢，出示圓珠筆。（12支其中4支是有彈簧的，8支是簡單的沒有彈簧的。）
2、請幼兒挑選一支圓珠筆和紙：“試試怎樣才能畫出來？”（請幼兒在白紙上試試畫畫）
小結：有的圓珠筆要按下去，有的要旋，有的要拔帽子。
“我也來試試，哎呀怎么畫不出來，這是怎么回事呀？”
“原來是要換筆心了，筆心里沒油了。小朋友你的圓珠筆里也有筆心嗎？大家拆開看看。”
“你的圓珠筆里有什么？”
小結：有的有彈簧和筆心，需要按下去才能寫，有的`只有筆心只要拔掉筆套就能寫了。“我們馬上要畫畫了趕快裝好吧。”
“裝配時你成功了嗎？為什么沒有成功？出現(xiàn)了什么問題？”（有個別幼兒不會裝有彈簧的筆，請個別能力強的幼兒示范一次如何裝配有彈簧的圓珠筆。）
“這種有彈簧的圓珠筆啪嗒啪嗒的響真有趣，裝起來有一定難度，你想不想挑戰(zhàn)這種比較有難度的裝配工作？”
3、請幼兒挑選一支喜歡的需要按的圓珠筆。（裝配時有一定難度。）
請小朋友很快的并裝配好，看誰的速度最快。等幼兒全部裝配好了，大家一起“表揚我自己。”
“其實，除了有一根筆心的，老師這里還有兩根三根筆心的圓珠筆呢，我會放到區(qū)域游戲中
讓小朋友繼續(xù)去嘗試探索怎樣拆裝好嗎？”
4、出示范畫：裙子裝飾畫激發(fā)幼兒繪畫興趣。
5、幼兒繪畫，教師指導。
6、請幼兒把自己畫的送給在座的老師或留給自己做禮物。
小百科：圓珠筆是一種使用了微小旋轉圓珠的筆，這種圓珠由黃銅、鋼或者碳化鎢制成，可在書寫時將墨水釋放到紙上。圓珠筆與它的前輩們
幼兒園中班教案：筆2
設計意圖：
筆是人類的一大發(fā)明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護各種筆。
活動目標：
1、通過活動使幼兒知道學習生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。
2、使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。
3、教育幼兒要愛惜學習用具，知道保護它們。
4、學會正確用筆。
5、初步了解筆的小常識。
活動準備：
1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。
2、以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張
3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。
4、白紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、老師引導幼兒觀察各種筆。
1、看一看、說一說：它們都叫什么？比一比它們相同處和不同處？你還見過什么樣的筆？
2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同？
二、引導幼兒操作拆裝筆。
1、給圓珠筆換筆芯，
2、給鋼筆裝水，
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、老師展示各種筆的筆跡。
1、利用各種筆示范演示筆跡，
2、出示準備的筆跡讓幼兒觀察。
四、組織幼兒使用各種筆。（涂涂、畫畫、寫寫）
1、老師指導幼兒使用各種筆，
2、比較筆跡的不同，
3、討論交流：那些筆跡能消除？那些筆跡不能消除？（可嘗試利用橡皮）使用這些筆要注意什么？怎樣愛惜筆？
鋼筆：注意筆尖不能損壞，
圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，
毛筆：要保護好毛，損壞會分叉，
鉛筆：容易斷鉛
粉筆、蠟筆：容易折斷
4、根據(jù)以上各種筆的.特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。
五、講解各種筆在學習中的用途。
師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。
六、 小結。
筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實用的筆。
延伸活動：
組織幼兒學習使用各種筆（發(fā)紙、筆作畫寫字）
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