幼兒園大班藝術活動教案（通用21篇）
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班藝術活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班藝術活動教案 篇1
設計意圖
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養幼兒熱愛民族文化的情感。
活動目標
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛民族文化的情感。
活動準備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
過程建議
1、 聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個性之間的關系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。
3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。
5 、聽京劇，表演動作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學唱京�。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會。
4、認識京劇服飾特點。
5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
幼兒園大班藝術活動教案 篇2
活動目標：
1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）
2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發幼兒的創造想象力
活動準備：
1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關于粘貼，用剪刀的經驗準備。
活動過程：
一、開始部分：
尋找神秘禮物，引發幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來
二、認識幾種常見樹的葉子
1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
銀杏樹的葉子像把扇
2、認識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？
2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項
3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
三、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導。
四、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。
另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。
幼兒園大班藝術活動教案 篇3
設計意圖：
中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無一不顯示出江南水鄉特有的藝術魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉的美的感受。因此，根據孩子的興趣和發展需要，設計了藝術同構活動——江南水鄉。
活動目標：
一、能用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉的美的感受。
二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現江南水鄉的優美景色。
三、體驗創造和成功的快樂。
活動準備：
音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛歷——江南水鄉、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。
活動過程：
一、欣賞感受音樂
1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？（幼兒聽音樂）
2、提問：你有什么感覺？（幼兒回答）
3、提問：聽了這么優美柔和的音樂你好像看到了什么？（幼兒回答）
4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？（幼兒回答）
5、小結：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉游覽時看到的美麗景色。
二、感受音樂的同時欣賞教師的舞蹈動作和江南美麗的風景
1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉去游覽吧。
（幼兒聽音樂欣賞教師的舞蹈，同時聽散文朗誦）
2.欣賞：來，我們走近了仔細看一看。（幼兒走下位置欣賞長卷掛歷和電視短片）
3、提問：你看到的江南水鄉是什么樣子的？你會用什么樣的動作來表示江南水鄉的特點？
（請幼兒用動作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉的特點。）
三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現
表現：小朋友真不錯，想出了這么多動作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。（幼兒聽音樂表現）
四、幼兒用水彩畫的形式表現江南水鄉的優美景色
操作：江南水鄉可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫筆，把它請到我們身邊來吧！
幼兒園大班藝術活動教案 篇4
活動目標：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動。
2、學習2/4拍的節奏，能跟隨音樂進行節奏表演。
3、能準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素，會相會合作、配合游戲，體現集體游戲的快樂。
活動準備：
音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻
活動過程：
一、出示杯子，說說如何讓杯子發出好聽的聲音。
1、出示杯子，請幼兒想象怎么讓杯子發出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）
2、觀看杯子演奏視頻，說一說視頻中的杯子都是怎樣發出聲音的。
3、跟隨教師的節奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。
二、跟隨音樂，進行節奏游戲。
1、完整播放音樂，請幼兒說說感受。
2、分段感受音樂，跟隨教師的節奏進行演奏。
3、強調重點節奏型，幼兒自由進行練習。
4、分組嘗試演奏完整音樂，說一說哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂，進行節奏表演。
邀請請所有幼兒進行完整演奏，可讓幼兒在家給長輩表演，提高幼兒自信。
活動反思：
《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：藝術是感受美、發現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一�！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節音樂課作為節奏游戲，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。杯子節奏游戲作為音樂教學中的一個重要表現形式，在教學中著重發展幼兒的即興性、靈活性、創造性、參與性和合作，這節活動中各種杯子練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。本次活動為第一課時，第二課時會跟隨音樂進行節奏傳遞，相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進行。
幼兒園大班藝術活動教案 篇5
教材分析
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節奏地隨意表現出來。學習基本的踮步， 踢踏步”，因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。
活動目標
1.掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈游戲。
2.能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。
3.體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
活動準備
幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環。
活動過程
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內容。
2.學一學，引導幼兒掌握基本步伐。
（1）學習踢踏步。
�、偬釂枺盒∨笥眩诟枨锎┥习职值拇笮窃鯓拥�？引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。
②教師示范動作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
�、塾變和ㄟ^練習掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。
�。�2）學習踮步走。
①提問：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什么樣的？
�、诮處熯M行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動作。
3.引導幼兒根據歌曲內容創編動作。
�。�1）完整播放歌曲。
提問：還可以用哪些動作進行表演？
�。�2）幼兒隨音樂邊演邊唱。
�。�3）師幼共同確定表演的動作，并進行練習。
�、僖龑в變哼M行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范指導。
�、谟變好鎸γ孢M行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。
4.引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲。
（1）教師交代游戲玩法。
在舞蹈結束后，孩子們進行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動， 輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。
�。�2）請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。
�。�3）教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。
幼兒園大班藝術活動教案 篇6
活動目標
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情的細節描畫，并用遮擋的方式表現畫面。
2.能細致觀察畫面，并進行大膽想象。
3.激發幼兒畫毛毛蟲的興趣。
活動準備
1.紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個。
2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。
3.生活環節已閱讀幼兒學習資源③第 8 頁。
4.幼兒活動資源包。
活動建議
1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發幼兒興趣。
故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會兒爬到綠葉上走一圈，一會又爬到黃葉上轉一轉，最后來到紅葉子上。這時太陽暖暖地照下來， 葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
2.通過觀察學習遮擋畫法。
�。�1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫。回憶幼兒學習資源中有關毛毛蟲的畫面，總結遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
�。�2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣， 表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。
3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以《樹葉上的毛毛蟲》為題繪畫， 教師巡回指導，重點指導遮擋部分額正確涂色。
提示：
�。�1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。
（2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。
�。�3）根據想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外涂畫各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、
毛毛蟲的表情細節處理、添畫情況等方面來點評，將全班幼兒作品布置在班里。
幼兒園大班藝術活動教案 篇7
活動目標：
1.根據樂曲的旋律與節拍舞蹈。
2.按照要求嘗試協同表演。
重點難點：
按照要求嘗試協同表演
活動準備：
教學資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個、紗巾若干條、操場等
活動過程：
一、導入
1.請幼兒說一說動物里誰按照S路線行走，引出舞蹈主題。
2.動物里哪一種動物是按照S路線行走的？
3.蛇在行動時快嗎？行動時有聲音嗎？
二、請幼兒傾聽教學資源的樂曲幾遍，引導他們感受樂曲的旋律與節拍。
1.這首曲子聽起來怎么樣？是歡快還是悲傷？或者是別的感覺？
2.這首曲子的節奏感強嗎？聽起來像不像蛇在行走？
3.如果用手臂或手指來表現蛇游走的S路線，應該怎么表現？
三、將幼兒分成6-8人一組，請每組每一輪想一個統一的舞步來表現蛇游走的樣子，然后用商定好的舞步進行繞障礙活動。
1.每組都要想幾種舞步來模仿蛇游走的樣子，哪一種最像呢？
2.你們面前有一組飲料瓶，請像蛇一樣繞著它們前進。
3.每組的第一個小朋友高舉紗巾帶領全組按蛇形路線行走，一遍樂曲結束后，領頭人把紗巾交給第2個人，自己站在隊列最后。新的領頭人重新選擇舞步跟著樂曲帶著成員按蛇形路線行走。
四、與幼兒討論集體舞的感受。
1.你們覺得哪種舞步走起來更像蛇呢？
2.蛇有時候走得快有時候走得慢，用什么舞步區別比較好？
活動反思：
幼兒的能力是在不斷的大膽的表現的過程中逐漸發展起來，老師的作用應主要在于激發幼兒感受和表現，豐富其審美的經驗。
幼兒園大班藝術活動教案 篇8
一、設計思路：
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創新藝術活動。幼兒在區域活動中已經嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設計本活動旨在引導幼兒發現樹葉形態的美感，啟發幼兒通過探究的學習，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創造出葉形的組合。活動中，我將引導孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美，養成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。
二、活動目標
1、鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，并能根據葉子原有的形狀進行組合、想象。
2、引導幼兒積極參與創新藝術活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。
3、培養幼兒的創新意識和想象能力。
三、活動準備
1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。
2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。
3、背景音樂：《秋日私語》、星空》
4、落葉場景布置。
四、活動過程
（一）游戲導入
小朋友，我們來做大風吹樹葉的游戲，我來做大風，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。
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1、鞏固對各種葉子的認識。
“你認識手里的葉子嗎？”
2、引導發現不同樹葉形態的美感——一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么？”
3、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）
小結：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）
（三）練習用不同方法拓印
1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）
2、練習拓�。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽τ變禾岢鲂l生要求）
3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身。
�。ㄋ模┤~子的組合、想象
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過程中不斷發現、肯定幼兒的創新行為，及時表揚）
2、作品的想象與創編：誰來為你們的作品創編一個好聽的故事，講給大家聽！
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延伸到區域中，進一步啟發思維，創造出更多的葉形組合，并引導幼兒創造性地講述。
幼兒園大班藝術活動教案 篇9
活動目標：
1、感受歌曲前后情緒變化，學習用不同的語氣表現不同情緒。
2、嘗試自編表演動作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。
3、萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感。
活動重點：
感受歌曲情緒變化，能用不同的語氣表現不同情緒。
活動難點：
嘗試自編表演動作，表示對歌曲內容和情緒的理解。
活動準備：
錄音機；音樂磁帶。
活動過程：
一、律動：《走走跳跳》
請幼兒隨著老師進行走跳節奏練習，引導幼兒作出相應動作。
二、游戲：“回聲”，進行發聲練習。
三、以“好朋友”為主題進行談話，調動幼兒已有經驗。
提問：
1、你有好朋友嗎？
2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？
3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？
4、你們怎么解決的？
5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？
四、學唱歌曲《拉拉勾》
1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內容。
提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
2、跟學歌詞。
3、學唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。
五、創編相應動作。
1、你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現出來？
2、在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？
3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進一步啟發幼兒用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。
六、律動結束。
律動進入
1、小朋友們，又到音樂課了，下面我們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！
2、你有好朋友嗎？
3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？
4、可是今天有一個小朋友跟我說她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過氣沒有？生氣的時候你會有什么感覺？
5、你們怎么解決的？
6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？
7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
8、那小朋友們現在想不想來學習這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學的時候注意模仿老師的語氣哦。
9、現在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現出來？
10、那小朋友們想想在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？
11、現在請小朋友們準備好，我們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。
12、小朋友們今天高興不高興？那我們隨著音樂一起到戶外去活動吧。
幼兒園大班藝術活動教案 篇10
設計意圖：
我國有著豐富的傳統民族文化，讓孩子初步了解基本知識，能激發孩子的愛國熱情。結合現在孩子學樂器熱，特設計此活動。希望以點帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育。
活動目標：
1.學習聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識。
2.體驗樂曲濃郁的江南韻味。
3.初步感知民族音樂，萌發熱愛民族文化的情感。
活動準備：
1.《紫竹調》錄音（獨奏與合奏）
2.古箏一架
3.圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風光江南水鄉秀麗景色
4，錄像
�。�1）熱鬧的街口
�。�2）江南美景、
（3）合奏《紫竹調》
活動過程：
1.欣賞民樂《紫竹調》
幼兒可以閉著眼睛欣賞
2.了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念
�。�1）“你覺得這段樂曲好聽嗎？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”（古箏）
“它是由古箏單獨演奏的曲子，我們叫它古箏獨奏曲�！�
�。�2）出示古箏，了解它的簡單知識
“有誰知道古箏是哪個國家的樂器？”
�。ㄖ袊皩α耍侵袊庞械�，早在二千多年前就已經出現了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器�！�
（3）熟悉古箏音色
“古箏的音色特別好聽，現在，你可以過來彈一彈，聽聽它發出的聲音�！�
（4）“民族音樂”的概念
“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡稱民樂，“剛才我們欣賞的'就是民樂《紫竹調》。”
3.欣賞樂曲第二遍（老師彈）
�。�1）提問：你聽了感覺怎樣？
小結：這是一首抒情、緩慢、優美的樂曲。
2）出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內容
“這四幅圖中，有二幅表現的就是樂曲的內容，請你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來�！�
4.欣賞樂曲第三遍
�。�1）自由討論
�。�2）幼兒回答
�。�3）“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什么內容�！�
提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內容。
教師小結：民樂《紫竹調》優美動聽，正是描繪了江南鄉村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。
5.欣賞合奏曲《紫竹調》
“我們國家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進行獨奏，還可以進行合奏.
現在請大家欣賞合奏曲《紫竹調》，你可以學一學各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現。”放錄像配音樂“民間音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？”
幼兒園大班藝術活動教案 篇11
活動目標：
⒈、初步感受京歌的特點，主動學唱歌曲。
⒉、嘗試用聲音、動作表現京歌，產生對京劇的喜愛之情。
活動準備：
⒈、已學會兒歌“龜兔賽跑”。
�、�、幼兒欣賞了一些經典的京劇，對京劇有初步的了解。
�、�、“龜兔賽跑”音樂、圖片。
�、�、“說唱臉譜”視頻。
活動過程：
一、借助圖片，復習兒歌。
⒈、復習兒歌，有節奏朗誦。
師：上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”，還記得嗎?
�、病⒊鍪緢D片。
師：誰來看著圖片，念一遍給大家聽聽?
師：我們一起看著圖片，有節奏地念一遍。
⒊、師：這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們，聽好啦!
二、欣賞京歌“龜兔賽跑”，感受京劇的魅力。
⒈、欣賞京歌“龜兔賽跑”。
⒉、再次欣賞，進一步感受京歌的特點。
師：好聽嗎?那我們再來欣賞一次!
�、场⑻釂枺哼@首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?（個別）
⒋、小結：這是一首京歌，運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡。
三、學唱歌曲。
�、�、欣賞京歌。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?
⒉、了解“過門”，并學唱“過門”處。
師：“龍里格龍冬龍格里格龍”，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫“過門”。過門處是怎么唱的?誰來試試。
⒊、師：我來唱主歌部分，你們來唱過門。
�、础煟哼@次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過門。
�、怠⒔粨Q演唱。
⒍、完整演唱。
四、用聲音、動作形象表現京腔特點。
⒈、師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?
⒉、教師示范，從聲音、動作兩方面形象展現。
�、场⒁龑в變簭穆曇�、動作兩方面著手嘗試將京歌的特點表現出來：
聲音：字正腔圓、有板有眼;同時加入念白。
動作：在念白處加入動作;每一段過門處，用不同的京劇動作亮相。
⒋、形象展現京歌“龜兔賽跑”。
五、激發對京劇的熱愛之情。
�、�、今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”。平時你還聽到過京劇嗎?在哪里聽到的?可以請聽過的幼兒嘗試來表現一下。
�、�、欣賞“說唱臉譜”。
�、�、小結：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發揚光大，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國家的京劇!
幼兒園大班藝術活動教案 篇12
活動目標:
（1）欣賞貴州少數民族的儺面具，激發孩子對儺面具的興趣。
�。�2）鼓勵幼兒觀察和了解儺戲面具的特點，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。
準備工作:
故事《儺戲傳說》
儺戲面具（實物、圖片）
材質:畫筆紙剪刀松緊帶訂書機
活動流程:
一:導入活動。
老師:今天，老師給孩子們帶來了一個有趣的故事。這個故事發生在很久以前的一個苗寨...（故事附后）
老師:目前，我們貴州的少數民族還保留著表演儺戲的傳統。老師帶來了一些照片供大家欣賞。
（1）介紹表演儺戲的場景。
儺面具是神、鬼、人的結合體，突出人物性格。面具被賦予了神秘的宗教和民間含義，無論是儺戲活動還是儺戲表演。現在，儺戲已經成為當地農民閑暇時最喜愛的娛樂形式。除了祭祀神靈和驅邪之外，它還充滿了對平安豐收的祈禱，象征著勇氣和勝利。現在已經納入旅游娛樂活動。儺戲的表演形式簡單隨意，一般可以在曬巴或村街表演。
�。�2）介紹儺戲的各種角色。
儺戲中有象征土地和山川的神仙，有象征各種猛獸的面具，有象征疾病的疾病，有神力無窮的山寨守護神。
（3）關注儺戲面具的特點。
面具的眼睛是最突出最吸引人的，特別大，眉毛又粗又長，有的眼睛上還裝飾了很多鋸齒形的線條和圖案，看起來很吸引人。
面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的有點嚇人，有的鼻子下面還有胡子。
面具的嘴一般是張開的，有一排排潔白的牙齒，牙齒兩側有四顆鋒利的尖牙，很兇。
面具的頭部有各種裝飾。有些裝飾有小惡魔的臉，有些是有美麗圖案的帽子，有些裝飾有龍或動物的圖案，可以趕走敵人。
�。�4）鼓勵孩子說出自己對儺戲面具的感受。
看到這些儺戲，你有什么感受？
你最喜歡哪種面膜？為什么？
第三，引導孩子設計自己喜歡的儺戲面具。
老師:“儺戲面具神秘有趣。要不要給自己設計一個有趣的面具？”趕緊畫出來！"
�。�1）鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料制作。
�。�2）指導孩子畫畫。
�。�3）幫助孩子掌握面具的大小和繪畫的起點，為能力較弱的孩子提供畫有面孔的作業紙。
�。�4）重點引導幼兒畫出面具的五官。
�。�5）協助幼兒剪出彩繪面具，制作成儺戲面具。
四:總結活動。
（1）鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，并給面具命名。
�。�2）引導孩子用自己的面具表演。
幼兒園大班藝術活動教案 篇13
活動目標：
1、初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學會唱歌曲中重復的部分。
2、在理解圖示和歌詞關系的基礎上記憶歌詞。
3、能大膽表達自己對圖示的理解，并在討論的過程中接納別人的觀點。
活動準備：
人手一份小圖譜，有樂句的概念。
活動過程：
1、初步感受樂曲
（1）操作：請幼兒學玩手指游戲。討論：“剛開始沒學會，怎么辦？”（再試一下）。還是沒學會，怎么辦？（再試一下）。最后就學會了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。
�。�2）教師范唱。“歌里唱了什么？”“這首歌曲有什么辦法能盡快學會？以前用過什么辦法？”
2、傾聽歌曲，探索圖示與歌詞的關系。
�。�1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關系？”
（2）教師唱，請幼兒嘗試用手指圖�！澳阌惺裁窗l現？”“把你看懂的地方說出來。”教師唱三句“再試一下”，比較出第二和第三句是一樣的。
�。�3）探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。
3、學習唱歌。
�。�1）看圖唱歌。“這是你們自己擺出來的圖，看看能不能幫助我們學會這首歌�！�
（2）重點練習�！澳銈冇X得哪句難唱？”
（3）幼兒練習�！吧倭藞D的幫助會不會唱？”
4、小結：今天我們用看圖的方法學會了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下�！俺恕僭囈幌隆@句好話外，還有什么好話呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說的這些好話編進歌里。”
歌曲：再試一下
1=G2/4選自迪斯尼兒童歌曲
1531︱351︱54﹒3︱2-︱
這是一句好話，再試一下，
2222︱222︱53﹒2︱1-︱
一試再試做不成，再試一下。
77217︱666︱66176︱555︱
這會使你的見識多，這會使你的膽子大，
5671︱234︱53﹒2︱1-‖
勇敢去做不要怕，再試一下。
活動反思：
這首曲子的寓意很好，讓孩子遇到困難后不氣餒，再試一下，就會成功。教師在活動中注意發揮孩子的主動性，利用圖來幫助孩子記憶歌詞，并在圖和歌詞之間進行匹配的嘗試，在嘗試匹配的過程中，孩子們各抒己見，教師對每個孩子的觀點表示支持，并鼓勵孩子說出自己匹配的理由；讓孩子在自己拼擺圖片的過程中，總結出每種圖片表示的意思。
幼兒園大班藝術活動教案 篇14
活動目標：
1.理解宣傳概念，并與同伴合作完成宣傳畫。
2.將自己的想法用圖畫形式恰當的表現出來。
3.養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
活動重點：
養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
活動難點：
將自己的想法用圖畫形式恰當的表現出來。
活動準備：
1.物質準備：保護牙齒的PPT、圖片、大圖畫紙、彩色筆
2.經驗準備：有過制作相關宣傳畫的前期經驗。
活動過程：
一、開始部分
情景交流，引出主題。
“這個小朋友在什么地方？她怎么了？你們有沒有生蛀牙？怎么去保護我們的牙齒呢？”
二、基本部分
1.護牙知識大比拼！
看圖片，請幼兒選擇，教師講解每個的正確答案。
2.教師利用PPT小結保護牙齒的好方法：
多吃蔬菜、檢查牙齒、用正確的方法早晚刷牙、選擇合適的牙刷和牙膏，飯后漱口等等。
3.討論用哪些宣傳的方式可以將保護牙齒的好方法傳播出去。
展示前期的牙齒統計表、刷牙情景劇表演、演示正確的刷牙方法等。
4.制作宣傳畫
�。�1）幼兒自由結伴，小組討論宣傳畫的內容及分工。
（2）小組合作制作保護牙齒方法的宣傳畫，可以利用幼兒之前收集的材料進行裝飾和制作。
�。�3）制作完成后介紹小組宣傳畫，幼兒相互參觀。
三、結束部分
幼兒分組整理宣傳資料，在教師的協助下布置展板，做好宣傳活動的準備工作。
活動延伸：
1.美工區：幼兒未完成的宣傳畫.展板放入美工區中，幼兒完成作品后教師可配上文字說明。
2.角色區：幼兒整理刷牙情景劇的演出道具，并進行表演。
活動反思：
再根據主題活動的美術活動之中不難看出幼兒對于互動材料的認知性很重要，只要有幼兒前面的學習經驗，幼兒才能一起制作了一個關于保護牙齒的海報，幼兒自己分工，有畫牙齒的、有畫對牙齒好的食物的、有畫保護牙齒時用到的東西......幼兒如火如荼的進行著，在活動結束時，我們將幼兒制作好的海報，一起去和其他班分享。在整個活動之中幼兒對美術的教育從認知牙齒讓幼兒有很好的認知，對所將要繪畫的事物有從里到外的了解，知道事物的結構和特征這在美術教育的策略運用中就很值得借鑒。
幼兒園大班藝術活動教案 篇15
活動設計意圖：
1、這首歌是來自電影《十字街頭》的小插曲，是早期大人喜歡唱的流行的歌曲。這首歌曲歡快活潑，旋律簡單明了。
2、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結合。從幼兒的興趣入手，將流行歌曲，改編設計為音樂歌唱活動，活動關注幼兒快樂情感體驗，以美好的春天景象為主線，配上動聽的音樂旋律，幼兒特別樂于接受，吸收。
活動目標：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索如何使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
活動準備：
歌曲圖譜一張，歌曲內容小圖片
活動過程：
一、初步感受歌曲，欣賞教師范唱。
提問：今天老師帶來一首好聽的歌曲，仔細聽，歌里唱了什么？
二、學唱歌曲
（一）初步學唱歌曲
1、討論：你聽到歌里唱了什么？（教師提問，并根據歌曲的內容出示相關的小圖片。）
2、師：還有些小朋友還沒有聽清楚歌曲的內容，看著圖，老師再唱一遍，看看有沒有漏掉的。再次欣賞教師的范唱，師幼共同討論歌里有哪些內容，并出示相應的小圖片。（幼兒聽第一遍時無法完整的記憶，教師再次范唱，根據幼兒的回答，補充相應的圖片。進一步幫助幼兒完整地理解歌詞）
3、利用撥浪鼓的小圖片，學習歌曲的副歌部分。
教師引導幼兒根據范唱，仔細觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區別，討論并學習歌曲的副歌部分。（這首歌的難點在于撥浪鼓的的節奏，本次活動以這為切入點，讓幼兒先學習副歌部分，如：讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片，討論撥浪鼓出現了幾次并學習撥浪鼓的聲音和節奏。）
4、討論歌曲的其他內容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應位置。（通過讓幼兒動手粘貼小圖片這個環節，從而讓幼兒達到記憶歌詞的目的）
（二）針對幼兒學唱情況進行重點學習。
師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，并根據幼兒演唱情況進行重點練習。（教師擯棄傳統一遍又一遍的唱法，巧妙的讓幼兒主動提出自己覺的難唱的部分。如教師提問：有沒有遇到什么困難，需要我們拿出來唱一唱的；有沒有哪一句你覺的比較難唱的？）
三、嘗試合作演唱歌曲。
1、幼兒分成兩組合作演唱。一組唱撥浪鼓的節奏，一組唱有歌詞的部分
2、幼兒和老師合作演唱。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分。
四、向幼兒介紹這歌曲的出處。
幼兒園大班藝術活動教案 篇16
活動目標：
1、了解制陶的一些基本術語，掌握新的捏陶的技法。
2、能運用多種形式制作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗創作的快樂。
3、能根據自己的構思創意，獨立設計制作，激發創新意識，觀察、思考、探索的能力得到提高，。
活動準備：
1、經驗的準備：了解陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技能。
2、材料的準備：背景音樂、數碼照相機、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、制作工具等。
活動過程：
一、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。
師：小朋友，待會兒我要請大家去跟泥巴去做游戲，你們高興嗎？現在讓我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂進去吧�。ㄗ兏吡�、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進去了）。
二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。
1、出示泥團，引導幼兒想象：“這是什么？”我們已經學會搓大湯圓了，我們再來搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。
2、小泥巴說我又要變身了，今天我要跟手指做游戲。
（1）教師演示：“看！這是什么動作？”
�。�2）我們一起來學一學：“我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏。”
（3）它變成什么了？
�。�4）它請泥條妹妹來幫忙（連接泥條），它變好了，呀！是什么？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的課件，啟發創作。
1、其實我們生活中還有許多有趣的杯子，韓老師也收集了一些，我們一起來看看。
2、欣賞課件，重點引導幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。
提問：如果讓你買杯子，你準備買哪一個？為什么？
3、教師小結：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的。除了這些還有許多更有趣的杯子，你們想不想自己試著做一個，看看誰做得與眾不同，做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
師：你準備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。
四、幼兒充分想象，大膽制作。
1、提醒幼兒認真制作，鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。
2、教師巡回指導，及時捕捉幼兒有創意的想法與制作，并用照相機拍下來。
五、展示作品，師幼互評。
1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進行評價。
2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優點。
幼兒園大班藝術活動教案 篇17
一、教學目的
1、讓幼兒知道我國是個多民族的國家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習慣。教育幼兒熱愛自己的祖國，只有各民族團結，另才能繁榮富強。
2、學習節奏型。
3、學習用打擊樂器進行打擊樂——《美麗的新疆》。
二、教學準備
1、維吾爾族服飾一套及其它少數民族服飾若干套。
2、音樂磁帶、錄音機。
3、打擊樂器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。
三、教學過程
1、引入課題：身穿少數民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛我中華》的音樂聲中翩翩起舞，并欣賞完這首歌曲。
2、組織談話：
（1）教師啟發性的語言導入活動：
a、“小朋友剛才聽到的歌曲叫什么名字？”（愛我中華）
b、“有誰會唱出這首歌的1—2句歌詞來？”請個別幼兒試著唱出1—2句歌詞。
c、“從這首歌中，小朋友能聽出來中國有多少個民族嗎？”引導幼兒回答出由56個民族組成。“對，我們中國就是一個多民族的國家，由56個民族組成，就象一個大家庭，我們每個人都是這個家庭中的成員�！�
d、“小朋友，今天在我們班上就有幾個少數民族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數民族�！狈謩e請幼兒回答，引出新疆維吾爾族。
�。�2）“老師今天還請來了一位來自新疆維吾爾族的小朋友到我們班上來做客�！闭埑錾泶┚S吾爾族服飾的幼兒。引導幼兒觀察維吾爾族服飾的特征：頭戴小花帽，身穿小馬夾和顏色鮮艷的裙子，順便向幼兒介紹新疆的土特產：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不過最主要是能歌善舞。
�。�3）幼兒隨音樂跳一段新疆舞讓幼兒欣賞，引起幼兒學習的興趣。
3、完整欣賞音樂《美麗的新疆》
�。�1）請幼兒欣賞音樂《美麗的新疆》，引導幼兒創編節奏型：并用拍手、跺腳等身體動作表現節奏型，重點練習切分音符。
�。�2）出示節奏圖譜，幼兒看譜自由練習。
�。�3）聽音樂，看譜用身體動作打節奏，反復練習，拍準切分音的節奏。
（4）用打擊樂器分聲部進行齊奏、合奏。
�。�5）教師總結講話：“新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進行演奏的時候，相互表現得非常團結，所以我們學得才更好，要使我們的國家繁榮富強，各民族之間也應怎樣？”（相互團結）。
4、集體跳新疆舞，結束。
幼兒園大班藝術活動教案 篇18
活動目標：
1、學習粘貼星星制作國旗。
2、在嘗試過程中，體驗成功的快樂。
3、增強對國旗的崇敬之情。
活動重點：
學習粘貼星星制作國旗
活動難點：
星星的粘貼位置要準確
活動準備：
視頻儀，長方形紙、吸管（粘上雙面膠）、五角星每人一份，國旗，
教法：提問法，指導觀察法，引導法，鼓勵法
學法：觀察法，動手操作法，合作法
活動過程：
1、觀看升旗錄像導入活動，引出國旗
2、認識國旗，知道我國的國旗是五星紅旗。
�。�1）出示國旗。問：這是什么?（國旗）
�。�2）國旗是什么顏色的?什么形狀的?上面有什么?
�。�3）五星紅旗在旗幟的什么地方?它是怎樣排列的?五星紅旗代表什么?（五顆星星在旗幟的左上角，一顆星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對準星。表示全國人民圍繞在黨周圍。）
（4）教師介紹因為這面旗幟的顏色是的，上面有五顆星星，所以它的名字叫"五星紅旗"，五星紅旗是我銘家的國旗，所以我們都愛國旗。
3、教師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法。
�。�1）先將的長方形紙擺正，要橫向擺放。
�。�2）將五顆星星在旗面上擺好位置，強調放在左上角，星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準星。
�。�3）將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應的位置。
（4）將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。
a.教師請幼兒自己動手嘗試如何固定，以及固定的位置。
b.小結幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。
4、教師指導幼兒按步驟完成制作，鼓勵幼兒膽嘗試。
活動評價：教師和幼兒一起進行評價誰把國旗制作得很好。
活動延伸：
把做好的國旗插到展示區，一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。
活動反思：
本次活動幼兒先認識國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的已有經驗和帶來的國旗，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星（一顆是的，四顆是小的）、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在星的周圍（每顆小星星的一個角對著星），然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與愿望，較好地激發了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
幼兒園大班藝術活動教案 篇19
活動目標：
1.欣賞各種盤子圖片，了解有關盤子的歷史和特點。
2.通過欣賞不同盤面的花紋和圖案，鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等方式對紙盤進行裝飾，體驗創作的樂趣。
3.激發幼兒的創作欲望及熱愛生活的美好情感。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動重難點：
重點：了解圖案的主要特征。
難點：獨立用各種圖形裝飾紙盤。
活動準備：
PPT課件、水彩筆、紙盤活動過程：
一、欣賞了解盤子。
1、認識盤子
師：老師今天帶來了一位朋友，你們認識它嗎?（出示實物盤子）盤子是我們生活中的好朋友，那誰能來說說盤子有什么用?（幼兒介紹）
師：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。
2、欣賞幻燈片盤子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我們古人已經學會制作漂亮的盤子了。（展示幻燈片，認識古代的盤子，木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、金盤等等）
師：欣賞了這么多精美的盤子，現在請大家想想，盤子上都有些什么啊?（讓幼兒知道可以畫各種各樣的圖案。）
二、學習制作方法。
1、出示紙盤。
�。�1）欣賞裝飾好的紙盤，發現每個盤子上裝飾紋樣的特點。
�。�2）幼兒討論裝飾方法。（用彩筆畫上不同的圖案）
2、播放PPT觀看自制紙盤，介紹各種裝飾材料。
3、出示白色紙盤引入，并激起幼兒創作欲望。
師：今天老師也給小朋友們帶了一個白色紙盤，請小朋友們把它裝飾一下吧。
三、幼兒自由創作，教師巡回指導。
根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。
四、展示幼兒繪制的盤子，相互欣賞與交流。
1、展示幼兒的作品，請個別幼兒介紹自己的作品。
2、教師進行講評。
教學反思：
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節屬于設計應用領域的課。這一學習領域的活動方式既強調創意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學生的視覺。美術本身就是一門視覺藝術，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環境的裝飾品。在傳統文化中得到熏陶，意識到美術與生活的密切聯系。
幼兒園大班藝術活動教案 篇20
一、活動目標：
1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
3、嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
二、活動重難點：
1、重點：體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
2、難點：嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。
三、活動準備：
1、領導實物、裝飾好的領帶作品若干。
2、水彩筆、油畫棒、卡紙。
四、活動過程：
1、導入激趣：話題引趣。
導入語：小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領帶。
（1）出示色彩、圖案各異的領帶，提問："小朋友知道這是干什么用的嗎？""家里誰最喜歡用領帶��？"
師："小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"
幼："是領帶。"
師："是的，它就是領帶，那么小朋友們知道領帶是做什么用的嗎。"
幼："是拿來戴的。那樣會使爸爸變得更帥。"
（2）請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
幼兒自由的討論，教師點名提問。
�。�3）"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？"
幼兒根據實際情況回答師所提出的問題。
�。�4）請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？
（5）觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起；或用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。
（6）讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領帶》，結合領帶實物從領帶的花紋、圖案中發現線條的疏密及空白的相對比關系。
2、畫爸爸的領帶。
（1）先畫出領帶的大體位置形狀，再畫出領帶的花紋圖案。
�。�2）畫的線條要連貫，花邊、圖案應清晰、有序、完整。
（3）用彩色對領導進行圖案裝飾。
3、幼兒自由發揮、創作。教師鼓勵幼兒創作，提醒幼兒注意畫面布置。
4、欣賞同伴作品。
1、把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
2、大膽的評價同伴的領帶：你喜歡這種風格的領導嗎？
五、活動延伸：
把畫好的領帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。
幼兒園大班藝術活動教案 篇21
活動目標：
1、通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。
2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美，對插花藝術感興趣。
活動準備：
1、插花若干瓶。
2、花瓶(口的塑料瓶農夫果園)。
3、各類鮮花、野草、樹葉等。
4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機。
5、倒背衣、剪刀放在衣服。
6、前面的口袋里。
活動過程：
一、引出話題
1、小朋友，我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢?(插在瓶子里)
2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求：小朋友不認識的花可以問老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具，你需要的時候可以用。
二、幼兒第一次嘗試插花。
1、在幼兒操作的過程中，教師不參加任何意見，隨小朋友想象，讓他們自由發揮。
2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花�！澳阏J為誰的花插得好看，為什么?”
3、出示插花實物，欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美。
4、請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的�！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現在請小朋友來看一下，哪個小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態語言來引導他們說出花的插法，高低、小、顏色、樹葉的襯托)
5、讓小朋友自由談論。“你喜歡哪瓶插花?為什么?”
6、老師對插花實物做簡單說明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)
7、老師小結：插花時，要注意把花插得有高有低、有有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，互相襯托，這樣，插花才會漂亮。
三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導。
1、“現在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會比剛才插的更漂亮。(對個別有困難的小朋友可稍加助。)
2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。
活動反思：
充分發揮了幼兒的自主性和能動性，在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
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