幼兒園小班社會教案(精選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班社會教案1
活動目標：
1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。
3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。活動準備：幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發準shu的音）
⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）
b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。）
d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音）
3、集體學念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。
4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
幼兒園小班社會教案2
活動目標：
1、理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理：
2、具備初步的自我保護意識。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。
2、根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。
活動過程：
1、引導幼兒猜測故事中的部分內容，初步理解故事情節。
教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。
教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?
教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?
教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?
教師講完故事。
教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。
2、教師引導幼兒深入理解故事內容。
教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?
教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發生危險。
3、表演游戲：和媽媽在一起。
角色分配。幼兒根據自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。
教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。
反思：
根據小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進行導入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果。活動開展時，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務的對話，來引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認識這位陌生人嗎？”這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。
因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們進行情景性的
幼兒園小班社會教案3
活動目標
1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。
2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。
活動準備
1、趣味練習：職業和物品的連接游戲
2、課件：圖片-警察，醫生，運動員等。
活動過程
1、談話引出話題
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
（請幼兒互相交流。）
2、為什么要穿衣服？
教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，
你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。）
（2）觀察、發現醫生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。
5、趣味練習
看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。
幼兒園小班社會教案4
【活動目標】
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點）
2、能和好朋友擁抱并能說出關心的話。（難點）
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠游戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！
誰是心肝寶貝？
你覺得高興嗎？
誰抱過你？什么時候？
二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
（1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時候？怎么抱？
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結：擁抱讓我們感覺很快樂。
（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
（4）嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試一試吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
幼兒園小班社會教案5
活動目標：
1、體會擁抱的感覺。
2、知道擁抱是表達情感的方式。
活動準備：
故事：想要抱抱的小刺猬
活動過程：
一、玩“給我抱抱”的點名游戲。
1、進行“給我抱抱”的點名游戲，點到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強)
師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來，某某某，我們抱一抱好嗎?
2、師生互相擁抱后，坐下來。
請幼兒說說平常會跟誰抱抱，抱的時候需要運用身體的哪些部位。
二、講述故事，《想要抱抱的刺猬》
結束后和幼兒討論
1、提問：
為什么沒有人抱小刺猬呢?
如果別人都不抱你，你的心情會怎樣?你會想個什么好辦法呢?
小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?
2、看圖書
提問：
結果會怎樣呢?現在每個孩子都有一本書，你來找找答案!(引導幼兒按照頁碼，一頁頁翻看)
最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?
(小結：它們長著一樣長、一樣尖的刺，誰也刺不著誰。)
三、經驗遷移
提問：
我們喜歡別人時，除了可以抱抱，還可以做什么動作呢?
(啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)
我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范，請一個幼兒一起做親近的動作。)
現在你們也去找朋友，向他表達你的喜歡吧。
專家點評：
活動內容適合小班孩子的情感需要，活動目標能基本達到，孩子們在理解故事內容的基礎上知道了擁抱，體驗了擁抱的感覺，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。
活動反思：
抱一抱這個活動，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開始時有的幼兒不愿意抱老師及同伴，但結束時，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺得在開學初開展這樣的活動很有必要，能有效的轉折孩子們對父母的依戀，從而更好的融入到集體中來。
幼兒園小班社會教案6
活動目標:
1、理解兒歌的內容。
2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。
活動準備:
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
重點難點:
結合圖片說兒歌,感受成長的快樂。
活動地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?
2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了,不小了。
3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。
5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。
5、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。
幼兒園小班社會教案7
活動目標
1、了解環衛工人的工作及其與人們生活的關系。
2、懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。
環境創設
環衛工人的圖片、工作錄象等
重點與難點
重點：了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系。
難點：懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。
活動過程：
一、了解環衛工人的工作。
（1）出示圖片：你們知道他們是誰嗎？環衛工人經常做什么事呢？我們今天來看看環衛工人都干哪些工作。
（2）觀看錄象：引導幼兒注意環衛工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經過環衛工人的工作，馬路有什么變化。
二、討論環衛工人的工作與人們生活的聯系。
（1）教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在干什么？
（2）引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣？
三、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。
（1）教師：環衛工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？
（2）看看圖片上的行為哪些應該做哪些不應該做？
幼兒園小班社會教案8
活動目標：
體驗潔凈的水給人帶來的愉悅
愿意親近水，喜歡玩水
學習小海豚保護環境的行為
主要形式集體
時間安排一課時，15分鐘
重點難點
重點：體驗潔凈的水給人帶來的愉悅
難點：在水中動作協調，保持平衡
活動準備
經驗準備：有玩水的經驗，并初步了解海豚的生活習性
物質準備：游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾
拖鞋、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、扮演角色，活動身體，享受空氣浴
1.幼兒跟著音樂做律動操，進行泳前準備活動：
“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護它。”邊念兒歌，邊進行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。
(反復2—3遍)
2.適應水溫。
二、幼兒探索，進行游戲，享受水浴
1.幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的快樂。
2.教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進行活動。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。
3.重點輔導幼兒進行水中的跳躍活動，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒進行練習。
4.游戲“清理垃圾”。
錄音機播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機時，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：
“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。
三、游戲結束，放松身體，享受日光浴
1.坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背。”
2.幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。
【延伸活動】
請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。
幼兒園小班社會教案9
活動目標：
1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2.在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。
活動準備：
1.笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閑區（靠墊、地墊）
3.幼兒用書第1冊第1-2頁。
活動過程：
教師熱情接待幼兒及家長。
1.來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。
2.班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。
3.教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。
4.在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，并進行上廁所、喝水等活動。
活動延伸：
1.請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2.爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。
3.看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。
幼兒園小班社會教案10
活動目標：
1、通過活動培養幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。
3、感受集體活動帶來的樂趣。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5、樂于參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
毛巾、教學PPT
活動過程：
一：播放PPT導入活動。
1、觀看ppt導入：
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀？（整理）P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么？
2、教師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！"邊示范疊一次。
3、介紹"疊毛巾"規則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。
4、分組進行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。
附兒歌：《疊疊樂》
小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！
教學反思：
通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。達到復習的效果。
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。
幼兒園小班社會教案11
教學目標
認知目標
體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標
培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。
行為目標
實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。
教學準備
1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品
教學過程：
一、唱歌激情，引言揭題
1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設計意圖：激發學生興趣，抓住學生心理特點，為營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)
2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。
二、展開活動，分享快樂
(一)物質分享的快樂
活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。
1、分享活動建議：
a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。b.你可以與小組內的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護。
2.小組活動，教師巡視參與其中。
3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們A覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?
(設計意圖：在快樂輕松的活動中讓學生真正感受分享的快樂。)
4.總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。
5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學，讓他說說打算如何處理糖果。
(設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思)
活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。
1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關愛。
(設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)
2.活動拓展：下雨天，同學們陸續回家了。一個同學站在校門口，焦急地望著天空。這時，小剛同學拿著傘剛要回家，小剛該怎么辦?
情境ABC：小剛把傘借給那個同學，自己冒雨回家。
小剛讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。
小剛把這個同學送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?
(設計意圖：引導學生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)
(二)智慧分享的快樂
活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂
1、葉貼畫的游戲規則：
思想碰碰車：a.先把自己的構思在小組內交流。
b.派一代表去別組學習，了解別組的做法
c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。
2.學生小組活動，老師指導。
3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?
4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創作葉貼畫，做完后進行成果展示，讓學生談做的過程中的感受，使學生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。)
活動二：故事與思考，深化對分享的理解。
小品表演：盲人打手電筒
(設計意圖：用生動的表演激發學生的學習興趣，引發學生思考，領會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)
三、總結提高，拓展延伸
幼兒園小班社會教案12
活動目標：
1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學習、生活等環節。
2、知道每個環節中的內容與規則要求。
3、喜歡上幼兒園。
活動重點：
了解幼兒園的一日活動環節。
活動難點：
會在教師的引導下遵守一日活動的規則
活動準備：
教具：有關幼兒園生活作息的圖片（到園、游戲、上課、午睡、午餐、放學）視頻等
學具：標記圖、小圖排序卡、小貼畫若干
活動過程：
一、幼兒觀看視頻，回憶、講述幼兒園活動，教師出示圖片
師：今天我們來上幼兒園了，下面我們一起來看看在幼兒園里都會做哪些事情呢？
幼兒講述，教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。（無序擺放）
二、幼兒排序作息時間圖片
1．師幼一起排出一天生活作息表
師：我們早上入園時，做的第一件事情是什么事？
幼兒講述，教師示范排出第一個環節，后面的環節可以請個別孩子上來在黑板上排序。
和老師打過招呼以后，接下來我們又會做什么事情呢？
2、幼兒講述自己喜歡的環節
師：在這一天的環節中，你最喜歡哪個環節？
幼兒講述，教師總結。
三、幼兒排序，師小結。
1、讓幼兒小圖卡排序，并請老師驗證。
師：為了考驗小朋友的記憶力，下面請兩位小朋友一起合作用小圖卡，再來排一次幼兒園的一天活動。
排完之后，請給老師檢查一下，老師會給你們驚喜哦！
2、展示排序，師小結。
幼兒園小班社會教案13
活動目標：
1．知道玩具、圖書是我們的好朋友．懂得愛他們。
2．了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書．學習正確地玩玩具、看圖書的方法。
3．逐步養成愛惜玩具、圖書的好習慣。
活動準備：
1．損壞的圈書一本。
2．好的圈書、玩具若干。
3、幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你。
活動過程：
1．教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
教師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選，幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。
教師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？
2、出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。
教師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？
幼兒猜測后驕傲是以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小朋友．你們愿意來幫幫這本書嗎?
教師：請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書？(幼兒發表自己的看法)
教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用透明膠來幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書。
教師：小圖書補好了．它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
通過討論．知道正確的看書、玩玩具的方法。
3、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面
清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。
4．教師小結：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們。
幼兒園小班社會教案14
活動目標：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物
活動過程：
一、看看、說說
(一)出示小豬：這是誰呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散。
1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物?
2.為什么要準備這些呢?
3.理解事物的關聯性。
如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做
(一)今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐)
1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說小豬會怎么做呀?
2.引導幼兒想辦法，如：把小豬的'面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學會分享。
(二)出示幾種小動物
1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)
2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?
引導幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真開心等
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。
三、結束、延伸
我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂，走吧!(音樂起《去郊游》)出教室
幼兒園小班社會教案15
目標 使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
準備 制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
過程
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我帶來很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形。
3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
建議 了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
幼兒園小班社會教案:高高興興迎新年
活動名稱：高高興興迎新年
活動目標：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對新年慶祝活動提出設想和建議。
活動準備：
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數卡的毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的禮物。
4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾只大簍子。
活動過程：
一、包裝禮物。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
二、給禮物分類。
1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？
三、送禮物。
引導幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。
小班社會教案：小蜜蜂
一、活動名稱：小蜜蜂
二、生成背景：
春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關于春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。
對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習得知識，如何激發他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環境創設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質。
三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶
環境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧
五、活動與指導：
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質。
3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動反思：
1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規律，體現活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態，幫助了孩子更有效地學習。
2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。
老師的點評：
1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。
2、整體是由細節組成，教師在教學活動中能注重細節的設計，決定了此教學活動的成功。
幼兒園小班社會教案--寶貝玩具
活動目標：
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。
活動準備：
1．一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。
活動過程：
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)
3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。
?請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。
評價：
1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
幼兒園小班社會教案--大家來抱抱
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
活動準備：
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1．體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價：
樂意和老師、同伴擁抱。
（附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園小班社會教案--逛逛幼兒園
活動目標：
1．能說出自己是X X幼兒園的小朋友。
2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。
3．能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
活動準備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
活動過程：
1．激發幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
欣賞園徽。
引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3．參觀幼兒園全貌。
走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
玩大型運動器械。
建議：
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。
評價：
1．能說出幼兒園的名稱。
2．有喜歡幼兒園的情感。
【幼兒園小班社會教案】相關文章：
幼兒園社會小班教案11-07
幼兒園小班社會教案11-29
幼兒園小班社會優質教案11-28
幼兒園小班社會教案06-03
幼兒園社會教案小班11-11
幼兒園小班的社會教案08-27
幼兒園小班社會優質教案05-13
幼兒園小班社會《開飯了》教案12-27
幼兒園小班社會教案12-17