幼兒園中班魚教案

時間：2022-12-09 13:40:01 幼兒園教案

幼兒園中班魚教案(15篇)

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班魚教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班魚教案(15篇)

幼兒園中班魚教案1

　　活動目標：

　　1.了解神仙魚的外形特征，并學習在泥板上刻上神仙魚的外形。

　　2.嘗試用貼、畫的方法表現神仙魚身上的各種花紋。

　　3.能大膽創作、自南表現。

　　活動準備：

　　1.魚頭飾若干。

　　2.錄音機，《水族館》音樂磁帶。

　　3.陶泥人手一份，操作工具若干。

　　活動過程：

　　1.音樂游戲導人，幼兒戴上魚頭飾進行游戲。

　　(1)教師：早晨海龍王打來電話，請我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發吧!

　　●孩子天生喜歡游戲，因此在活動中設計與主題相關的游戲情景有時是相當必要的。在本活動環節，我們以去海底游玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對于接下來的配對游戲有相當好的鋪墊作用。

　　(2)教師：看，這里有許多照片。哪張是你的呢? (請幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，并站在它的前面)

　　(3)教師：這是什么?神仙魚是什么樣的?身上有什么樣的花紋? (幼兒仔細觀察并講述其特征)

　　(4)教師：神仙魚就像是兩個一大一小的三角形組成的，身上的花紋五彩斑斕，很漂亮!今天我們就用陶泥來制作神仙魚吧!

　　2.引導幼兒學習在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。

　　(1)教師：我們怎樣來制作神仙伍呢?(幼兒講述自己的制作經驗)

　　●在這個環節中可以充分遷移幼兒的已有制作經驗，出各種不同的制作方法，使幼兒的積極性和創造性得到提高。

　　(2)教師：我們先拍好泥板，然后在泥板上刻畫出一大一小的兩個三角形，把兩個三角連接起來，最后用多余的泥巴制作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋。看誰的神仙魚最特別、最神奇!

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽制作，適當幫助能力弱的幼兒完成制作。

　　要點提示：

　　1)貼魚身上花紋的時候，注意牢固、美觀。

　　2)提醒幼兒制作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。

　　4.活動。

　　(l)幼兒相互交流自己的作品。

　　(2)教師對構思新穎的作品予以肯定。

　　活動建議：

　　☆區角活動制作一個平面的海底世界，鼓勵幼兒在陶藝區角繼續制作神仙魚，然后把自己制作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚游動時的方向性就能很好地體現出來。幼兒通過觀察，能意識到在關于“海底世界”的美術活動中如何更好地處理畫面效果。

幼兒園中班魚教案2

　　一、教學準備：

　　白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂

　　二、活動目標：

　　激發孩子充分的想象，讓孩子識別基本色彩并搭配。

　　三、活動過程：

　　（1）夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢？

　　帶領幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。

　　（2）想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎？

　　出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧

　　（3）請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

　　（4）小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

　　請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

　　這個環節一定要父母一同參加。

　　（5）請父母幫助幼兒用手指點上小魚眼睛。

　　（6）可先洗手，因具體情況定。

　　四、欣賞自己的作品《魚趣》并且點評。

幼兒園中班魚教案3

　　活動目的：

　　1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

　　2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。

　　活動準備：

　　1、有關魚的碟片。

　　2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

　　3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

　　活動過程：

　　一、看碟片，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

　　2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

　　3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

　　二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。

　　1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

　　2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

　　三、引導幼兒看圖折紙。

　　1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

　　2、老師示范第一種折法

　　3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

　　4、水草折好后是一段一段貼上的

　　四、提出合作要求。

　　1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

　　2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

　　五、幼兒作業。

　　老師巡回指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

　　六、講評。

　　1、幼兒相互評價作品。

　　2、老師表揚合作好的小組。

　　反思：本節課幼兒興趣很高，能認真仔細地看圖示進行折疊，并注意到每折一步都要邊對邊角對角對齊、壓平。通過看圖示折魚，培養并提高了幼兒的觀察能力、動手能力，發展了空間方位知覺。幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現也各不相同。我以觀察者的身份，及時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。游戲時，孩子們把自己親手折的魚粘在胸前，模仿起了漂亮、可愛的小魚在水中游玩、捉迷藏等。這節課符合本班幼兒年齡特點，他們好奇心強，喜歡探索，通過折、剪、玩等活動，教給孩子一些折紙必須的本領，大部分幼兒可以輕松掌握，幫助了幼兒把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于以往的跟折技巧。

　　展示作品時，我引導孩子們："魚寶寶們，玩累了，休息休息吧！"我隨手把大魚粘到了"河里"，孩子們學著我的樣，也紛紛把魚粘到了"河里"。在欣賞、交流中幼兒發表了各自看法，有的說"小魚還會吹泡泡呢"，我引導幼兒可以在課后可以添畫泡泡等。我在美工區中投放了大小不同的正方形紙和筆，讓孩子們在課后繼續得以鞏固和延伸。

幼兒園中班魚教案4

　　活動目標：

　　1、仔細觀察，初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進行有規律的圖案裝飾。{藝術領域目標：具有初步的藝術表現與創造能力：能運用繪畫、手工制作等表現自己觀察到或想象到的事物。}

　　2、對線描活動有興趣。 {藝術領域目標：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品：欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應。}

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1、已經添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙；勾線筆。

　　2、范畫一張。

　　活動重、難點：

　　初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進行有規律的圖案裝飾。

　　活動過程：

　　（一）導入并觀察范畫。

　　——小朋友，還記得上次我們一起尋找的魚寶寶嗎？今天我們要來給它們穿上漂亮的衣服呢。

　　——小朋友，請你仔細觀察這是一條什么樣的魚？他身上的花紋是什么樣子的？是用什么線條寶寶畫出來的？

　　——請幼兒仔細觀察，并說說魚身上花紋的形狀、各種線條。

　　（二）添畫魚鱗并進行黑白涂色。——教師帶領幼兒繪畫魚身上的花紋。教師邊畫邊與幼兒互動。

　　——小朋友注意哦，在畫線條的時候你要讓每一個線條都扶著墻走，不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近，不能讓它走到別的魚身上哦！

　　——教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊，不能出格。

　　——教師引導幼兒把設計好的花紋留白，其余都涂上黑色。

　　（三）展示作品。

　　——教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品，說說你比較喜歡哪一條魚，為什么？

　　——教師對幼兒給予熱情的贊揚和評價，不斷增強幼兒的自信心，讓幼兒勇于動腦思考，提高對線描活動的興趣。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　本文擴展閱讀：線，漢語常用字（一級字），讀作xiàn，形聲字，最早見于《說文》小篆。本義是用絲、棉、麻或金屬等制成的細長物，如絲線、棉線、毛線、金線等；后比喻細長如線的東西，如光線；還引申指線索、路線等。

幼兒園中班魚教案5

　　主題活動：

　　1、我喜歡的動物

　　2、和魚交朋友

　　3、我的本領大

　　4、環保小衛士

　　5、愛護水源

　　活動一：我喜歡的動物

　　活動目標：

　　1、通過談論，初步了解魚的有關知道。

　　2、激發幼兒對魚的興趣。

　　3、培養幼兒大膽想象能力。

　　活動形式：集體談話

　　活動準備：教師在活動前豐富有關知識

　　設計意圖：

　　師幼互動：

　　教育反思：

　　1、今天，小朋友來園時端著一個魚缸，里面有幾條漂亮的熱帶魚，她剛一進活動室，就有幾個小朋友圍了過去，我也迅速走了過去。

　　2、聽著他們在說：“魚怎么不動了”？有的說：“魚游的時候尾巴怎么總是動呀？”

　　1、教師提問：

　　1）你喜歡什么動物？

　　2）你想了解它們什么知識？

　　2、引導幼兒大膽說出自己的想法。

　　1、通過談話，我們以魚為主題進行活動，需要師生共同準備相關書和VCD盤。

　　2、教師要設計好提問，用提問引導幼兒主動去思考和探索。

　　3、有2/3的幼兒對魚感興趣，有的幼兒想了解魚是吃什么的？有的想了解魚怎么睡覺？

　　4、而且愿意帶來魚類的相關書和VCD給小朋友和老師看。

　　活動二：和魚交朋友

　　活動目標：

　　1、通過看錄像認識魚類的共同特點，激發幼兒對魚的興趣。

　　2、通過此活動讓幼兒簡單了解魚的群居生活。

　　活動形式：集體談話

　　活動準備：VCD盤，圖片

　　設計意圖：

　　師幼互動：

　　教育反思：

　　1、在一次日常談話中教師問幼兒你最喜歡的動物是什么？

　　2、有一半的幼兒對魚類知識較感興趣還提出了一些問題如：魚會不會睡覺？魚是如何生活的？所以我們設計了這次活動。

　　1、你們喜歡哪些動物？

　　2、教師提問：你們認識哪些魚？它們是在什么地方生活的？

　　3、看VCD后教師引導幼兒相互討論并提出問題。

　　4、師生共同歸納總結。

　　1、師生互動老師從幼兒身上捕捉到了自己不太清楚的問題，通過此活動幼兒對魚的關注興趣更為加深了。

　　2、要結合幼兒的提問師生共同準備相關知識推動網絡的延伸。

　　3、在活動中幼兒對魚的問題很感興趣并愿意用自己的語言表達出來。

　　4、有的說喜歡鯉魚因為它的肉好吃；有的說喜歡金魚因為它好看。在他們回答魚在什么地方時，因答：有的在海里；有的在河里；并且能提出一些問題：魚會不會游泳？魚有沒有爸爸媽媽？魚睡覺嗎？

　　活動三：我的本領大

　　活動目標：

　　1、能夠認識并說出魚的特殊本領，并正確說出會放電的魚，游的快的魚，會射水的魚。

　　2、進一步激發幼兒對魚的求知欲望。

　　活動形式：集體

　　活動準備：VCD盤，相關的圖片

　　設計意圖：

　　師幼互動：

　　教育反思：

　　1、在幼兒了解有關魚的外部特征和魚與人的關系后，他們想了解不同魚的本領，經常提一些問題。

　　2、圖片的魚為什么長翅膀？為什么有的魚大有的魚小？根據幼兒提出的問題我們設計了這次活動。

　　1、看VCD盤，說一說魚的.特殊本領。

　　2、生討論：“那些魚會飛”？哪些魚游的快？哪些魚會射水？

　　師生歸納總結：

　　1、通過網絡活動特殊的本領，從目標的完成情況來看孩子們已經能叫出5種以上的魚的名稱，而且從他們的交談中看出幼兒對魚類的知識非常感興趣。

　　2、在活動中教師的知識儲備有些貧乏，孩子的知識儲備也少，材料比較單一。

　　3、孩子們能夠圍繞著教師的提問相互討論并回答問題。

幼兒園中班魚教案6

　　一、活動目標：

　　1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

　　2、繼續學用“短線排列”的方法涂色，能大膽地表現“好吃的魚”。

　　3、在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

　　二、活動準備：

　　（一）材料：

　　玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

　　3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

　　4、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　（一）設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

　　1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？

　　2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

　　師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

　　3、師繼續講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發幼兒動手幫小貓燒魚）

　　4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的??）

　　（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

　　1、教師介紹煎盤，準備燒魚。

　　師：說了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

　　2、教師邊示范邊講解：

　　⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

　　⑵、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規則的黃顏色）

　　3、師生共同討論：燒魚的時候可以

　　放些什么作料？

　　請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

　　4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

　　（三）幼兒作畫，教師巡回指導（背景音樂）：

　　1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。

　　2、啟發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

　　3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。

　　4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　（四）評價活動：

　　1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

　　師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

　　2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。

幼兒園中班魚教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

　　2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　1、幻燈片：漂亮的魚

　　2、多媒體課件：打扮魚媽媽

　　3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀

　　4、互動墻飾：魚媽媽

　　5、小魚掛飾、捕魚網、音樂磁帶：網小魚、錄音機

　　活動過程：

　　1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導入活動。

　　師：這段時間，我們開展了魚的主題活動，收集了許多有關魚的資料，認識了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認識的魚？

　　2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。

　　引導幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

　　3、激發幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發幼兒大膽想像，設計好看的花紋。

　　師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們為她的片片魚鱗設計好看的花紋。

　　請幼兒分別說說自己的設想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

　　4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導。

　　啟發幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。

　　5、打扮魚媽媽。

　　鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

　　引導欣賞打扮一新的魚媽媽。

　　6、游戲：網小魚。

　　規則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。

　　活動反思：

　　活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，每個環節環環相扣，為后面的環節作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？

幼兒園中班魚教案8

　　活動目標：

　　一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

　　二、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　活動準備：

　　ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。

　　活動過程：

　　一、通過情景，復習以前學過的幾何圖形，引出梯形。

　　"小兔子的這座房子是什么樣的？""是由什么幾何圖形組成的？"（提示孩子舉手發言）總結：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

　　二、觀察圖形

　　（一）、了解梯形的基本特征"大家仔細看看梯形是什么樣子的？""和長方形相比呢？"，"屈。老師。教。案網出處"總結：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。

　　（二）、情景找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎？有幾個？"引導幼兒找一找，數一數。

　　（三）、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。（課件展示不同擺放位置的梯形）。

　　三、游戲操作

　　（一）、找一找、貼一貼小兔子設計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經過變魔術的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯糾正。

　　（二）、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游（游戲中結束）。

　　教學反思：

　　對于梯形，大多數孩子對他都郵感性的認識，這節課我結合幼兒這種感性認識設計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環節，強化這種感性認識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。多樣的活動形式，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒的個性發展，課件的播放讓幼兒認識到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

　　當然，在這節課的設計問題上，我做的還不夠準備比較欠缺，在今后的教學中，我會認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學到更多知識。

幼兒園中班魚教案9

　　活動目標

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2、養成良好的作畫常規。

　　3、培養幼兒的觀察魚的外表。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　活動準備

　　１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　２、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、開始部分

　　１、律動進場

　　指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）

　　２、來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

　　３、出示水粉筆

　　這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　１、請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

　　２、小結，作畫練習的過程。

　　３、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？

　　４、提出操作要求

　　（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　５、幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　１、評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？

　　２、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

　　課后反思

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

幼兒園中班魚教案10

　　活動目標：

　　1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

　　2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt（藍色的圖片，海洋的圖片，海底動物的圖片，各類魚的圖片）

　　2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。

　　活動過程：

　　1、出示一張藍色的圖片，引發幼兒討論，你覺得這是什么。

　　2、出示海水的圖片，引發幼兒討論，原來這是大海。大海里會有什么？

　　3、出示相應的海底動物的圖片。引出魚。你見過什么魚？欣賞老師準備的魚的圖片。說一說這些魚有什么特點。跟我們平時見過魚有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的？引發幼兒討論。

　　4、引出魚的底板，今天老師給我們班的小朋友請來了一些客人——魚朋友（出示魚），魚朋友想請小朋友來為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。

　　5、出示老師事先準備好的魚鱗，同時出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上）

　　6、幼兒分組，

　　7、幼兒操作，老師巡回指導。（注意貼的不要太擁擠。）

　　8、請幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說說魚朋友的身上有什么樣的花紋。

　　9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說再見。

幼兒園中班魚教案11

　　學情分析

　　曾帶幼兒去海底世界游玩，欣賞了各種各樣的魚，讓幼兒印象深刻。回來后的幾天里，幼兒經常談論，非常好奇海里還有哪些奇形怪狀的魚，這種好奇能夠激發幼兒的想象力，促使其突破常規思維來思考問題。因此，我設計了這個活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步認識海里的兩種奇形怪狀的魚，并了解其名稱。

　　2、引導幼兒大膽發揮想象力，并動手畫出自己想象中的奇形怪狀的魚。

　　3、引導幼兒體驗大膽創作的樂趣。

　　活動準備

　　1、材料準備：去海底世界游玩的光盤，教學圖片4幅，其中槌頭鯊圖片2張（1張全身的、1張頭部特寫的）、鰩圖片2張（1張全身的、1張側面鰭特寫的），錄有《水族館》的磁帶，圖畫紙、勾線筆、油畫棒。

　　2、經驗準備：幼兒有畫魚的經驗，認識鯽魚身體的各部分，到海底世界欣

　　賞過各種魚類。

　　活動過程

　　1、出示圖片，激發幼兒興趣。

　　前一段時間我們去海底世界游玩，在里面看見了許多奇形怪狀的魚。教師出示圖片：一條奇形怪狀的魚（槌頭鯊——全身），激發幼兒興趣。引導幼兒觀察圖片，讓他們說出這條奇形怪狀的魚怪在哪里？

　　你們看看這條魚和我們平時看到的鯽魚有什么不同？哪里怪？

　　（這條魚比鯽魚大，這條魚的頭和鯽魚的頭不一樣……）

　　對了，這條魚比鯽魚大，但最怪的地方是它的頭，它的頭扁扁的，像個長方形，這條魚的名字叫“槌頭鯊”。教師邊小結邊出示槌頭鯊的頭部特寫圖片。

　　教師再出示另一條奇形怪狀的魚（鰩——全身），讓幼兒觀察。你們看看這條魚和我們平時看到的鯽魚有什么不同？它哪里長得奇怪？引導幼兒仔細觀察，讓他們說出這條奇形怪狀的魚怪在哪里。

　　（這條魚長得扁扁的；這條魚像扇子；這條魚像蝴蝶；這條魚的尾巴和鯽魚的尾巴不一樣，細細長長的……）

　　說得真棒！這條魚長得像一只大蝴蝶，兩個鰭像扇子一樣，尾巴細細長長得像一條線，它的名字叫“鰩”。教師邊小結，邊出示鰩的側面特寫圖片。

　　分析：運用對比觀察的方法，讓幼兒更直觀地觀察怪魚怪在哪里？培養幼兒對比觀察的能力，以及認真觀察的好習慣。讓幼兒說出兩種魚不同的地方，發展了幼兒的語言表達能力。

　　2，看錄像，引導幼兒討論

　　①帶領幼兒看錄像，尋找各種奇形怪狀的魚。

　　我們一起來看看，我們在海底世界游玩時看到的各種奇形怪狀的魚。（老師播拍攝的錄像，讓幼兒仔細觀看）

　　②幼兒自由尋找奇形怪狀的魚，教師引導幼兒觀察魚的外形特征，并引導幼兒說出找到的怪魚怪在哪里？

　　（這里有一條魚長得很怪，頭上有個大包——羊頭魚；這兒也有一條魚長得很奇怪，長得像葉子——葉海馬；這兒也有一條魚長得很奇怪，頭上有個

　　大殼——棘茄魚；還有一條魚身上全是刺——刺鮑……）

　　分析：教師播放錄像，當幼兒找出奇形怪狀的魚時，可暫停播放以便幼兒仔細觀察。引導幼兒逐步找出這條魚哪個地方長得奇怪，和別的魚有什么不一樣？看看它的頭，看看它的身體，再看看它的魚鰭和尾巴，等等。

　　③激發幼兒大膽想象，讓他們說出自己想象中的怪魚。

　　（我想象中的魚有翅膀，可以在水里游，可以在天上飛；我想象中的魚有又大又尖的牙齒，就像大象一樣……）

　　3、幼兒大膽創作，畫出自己想象中的奇怪的魚。

　　教師邊播放《水族館》音樂，邊鼓勵幼兒試著用筆畫出自己想象中的怪魚。

　　對能力較弱的幼兒，給予適當的啟發、指導。

　　幼兒給自己想象中的怪魚起名字。

　　4、展示、欣賞作品，介紹自己畫出的怪魚，體驗創作的樂趣①把全班幼兒的作品布置在教室的作品展示墻上，引導幼兒欣賞。

　　②請幼兒介紹自己畫的怪魚的名字和特點。

　　我畫的魚叫象魚，它有一個長長的大象鼻子，可以吸起海底的水草和貝殼；我畫的魚叫大嘴怪，它有一個大大的嘴，可以吞下一頭鯨魚；我畫的魚叫怪爪魚，它有4個爪子一樣的腿，可以抓住水里的小魚……

　　③表揚大膽想象的幼兒。

幼兒園中班魚教案12

　　【活動目的】

　　讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境，激發幼兒的環境保護意識，并從小養成愛護環境，講究衛生的好習慣。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.電腦課件1個(污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。

　　2.布置“臟池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。

　　3.池塘污水背景若干幅。

　　4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

　　【活動過程】

　　一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

　　1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來)。老師連忙問：“魚寶寶，你們為什么哭?”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著。

　　2.師啟發幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢?。教案來.自:大;考吧幼.師網，為什么不理我呀?

　　3.師生一起小結使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

　　二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

　　1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環境(大屏幕)，師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

　　2.引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

　　三、分組操作活動，提供多種材料，啟發幼兒為“魚寶寶”布置一個干凈、舒適的家。

　　A組：找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

　　B組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。

　　C組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

　　D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

　　四、和魚寶寶玩游戲

　　1.師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

　　2.音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。