幼兒園小班社會教案 15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班社會教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班社會教案 1
活動目標(biāo)：
1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動過程：
一、觀察掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語。
1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。
2.觀察掛圖二提問：
雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。
3.觀察掛圖三并提問：
雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?
引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。
二、討論活動。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
三、角色游戲表演，練習(xí)主動打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動與人打招呼。
2.游戲反復(fù)進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。
四、交流經(jīng)驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。
1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學(xué)會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
活動反思：
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。
小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
幼兒園小班社會教案 2
活動目標(biāo)：
1、運用多種感官，感受粽子的特征，體驗吃粽子的快樂。
2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備：每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干。
活動過程：
1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什么？
——幼兒聞一聞是什么味道的，猜猜會是什么？
——幼兒摸一摸,是什么感覺？是什么形狀的，再猜猜會是什么？（是什么形狀的，像什么？）——這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢？
——哇，原來是是香香的粽子
2、嘗嘗說說——好香的粽子，你吃過嗎？什么味的？你們還想不想吃？
——幼兒吃粽子A、每位幼兒拿一個小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么，你知道嗎？
B、幼兒邊吃粽子邊隨機問：你的粽子是什么形狀的？吃的是什么味道的粽子？
C、吃完后提問與小結(jié)：
——吃粽子的時候先把什么解開。（繩子）然后剝開什么？（粽葉）——你剛才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？
——我們吃到了各種味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆樱渴裁慈兆硬艜贼兆幽兀?/p>
——端午節(jié)是幾月幾號呢？
——原來端午節(jié)大家都要吃粽子。
——端午節(jié)除了吃粽子還會有什么活動呢？（遷移活動：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗）寫王字掛香袋
4、拓展游戲
——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè)：QQ粽子店材料：QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在QQ粽子上，送到粽子店，講講它的味道。
幼兒園小班社會教案 3
活動目標(biāo)：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物
活動過程：
一、看看、說說
(一)出示小豬：這是誰呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?
2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?
3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如：準(zhǔn)備面包，因為它能填飽肚子，準(zhǔn)備水，因為旅游時會累，會口渴，準(zhǔn)備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做
(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐)
1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說小豬會怎么做呀?
2.引導(dǎo)幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會分享。
(二)出示幾種小動物
1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)
2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?
引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真開心等
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸
我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂，走吧!(音樂起《去郊游》)出教室
幼兒園小班社會教案 4
活動目標(biāo)：
了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
掃墓圖片(獻花、植樹、送食)
清明節(jié)的課件
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng))
師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅Ｏ肽钏麄儯驮诿磕甑那迕鞴?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)
現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)
四、清明節(jié)的習(xí)俗
通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
五、小結(jié)，結(jié)束
清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們
去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好?
活動反思：
在設(shè)計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經(jīng)驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達對親人思念的方法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時候沒有對一些習(xí)俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。
幼兒園小班社會教案 5
設(shè)計思路：
小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？” “你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感。
活動目標(biāo)： 學(xué)說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
活動準(zhǔn)備： 圖片一套，草地背景圖，錄音。
活動過程：一、看看、說說
1、出示小豬：這是誰呀？
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品？
2、出示圖片（包里的物品可以拿下來）：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？
Tips：
通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因為它能填飽肚子，準(zhǔn)備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學(xué)學(xué)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）
幼兒學(xué)說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔
蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。
小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。
作為一個語言活動，每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。
三、想想、做做（經(jīng)驗遷移）
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？
師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？
3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。
Tips:
在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享的快樂。
活動延伸：
1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》
活動反思與建議：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
幼兒園小班社會教案 6
教材分析：
本次活動是讓幼兒理解活動區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點是在游戲中學(xué)會遵守活動區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則，鼓勵幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
目標(biāo)目標(biāo)：
1、通過游戲，讓幼兒學(xué)會解決場地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個，大灰狼頭飾一個。
2、大班幼兒3名，1 人在火車頭扮演司機，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼。
活動過程：
游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
1、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人，如果哪節(jié)車廂超過4人，火車就開不動了。”兔寶寶自選車廂，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時。司機和乘務(wù)員要及時提醒“乘客”，互相協(xié)商，調(diào)換車廂，解決擁擠問題。
2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時，“大灰狼”出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進山洞。沒有鉆進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。
3、組織幼兒討論：
1、問：“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才合適，火車才能開?”
2、問：“那只小兔為什么沒能鉆進山洞?這個山洞人多了擠不下去，應(yīng)該怎么辦?”
[點評：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，主動地思考解決問題的辦法，為幼兒再次活動積累經(jīng)驗。]
3、教師：
教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會謙讓，學(xué)會協(xié)商的方法解決游戲中的問題。
活動延伸：
幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲，鞏固強化初步建立的規(guī)則意識。
日常教育活動滲透：
幼兒在區(qū)角活動、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。
創(chuàng)新方法與策略：改變傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒在游戲中主動探索，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則，寓教于樂。
幼兒園小班社會教案 7
運動目的：
1、讓幼兒與他人分享食品與玩具。
2、進修體貼搭檔和他人。
運動一、分噴鼻蕉
運動目的：
1、經(jīng)由過程景象演出讓幼兒開端感知與別人分享是快活的事。
2、進修體貼別人，和他人分享。
運動預(yù)備：
景象演出
運動過程：
1、提出請求，旁觀演出。媽媽買了小明最愛吃的噴鼻蕉，回抵家中。小明很開心的接過噴鼻蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根本身吃。奶奶，媽媽稱贊小明，小明聽了內(nèi)心真開心，臉上笑瞇瞇的。
2、經(jīng)由過程提問資助幼兒感知與別人分享是快活的事。
A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
B、小明為什么開心？
C、奶奶，媽媽為什么稱贊小明？
小結(jié)：小明把最喜好吃的噴鼻蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，體貼他們。奶奶，媽媽稱贊他，以是他感覺開心、快活。
D、要是你是小明，你會怎么做？
運動二：吃桔子
運動目的：
經(jīng)由過程現(xiàn)實運動讓幼兒進修怎樣與他人分享，領(lǐng)會分享后的快活。
運動預(yù)備：
少于幼兒人數(shù)的桔子。
運動過程：
1、分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，配置題目。本日，先生帶來了我最喜好吃的桔子，我要分給各人吃。
2、開導(dǎo)幼兒想措施，體貼他人。提問：哎呀！桔子不敷分了，怎么辦？
3、表彰體貼他人，分桔子的幼兒。
把桔子分給小朋友，看到你們喜好吃桔子，內(nèi)心真開心。
評論辯論
A、開端，有些小朋友沒有拿到桔子內(nèi)心怎么樣？
B、你們吃到桔子內(nèi)心怎么樣？
C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結(jié)：我們體貼別人，別人就會快活。看到別人快活，我們內(nèi)心就會開心。
運動三；和朋友一路分享
運動目的：
讓幼兒自動地體貼他人。
運動預(yù)備：
每周一交，請小朋友帶最喜好的玩具或食品來園。
運動過程：
1、提出運動的請求。我們體貼別人，別人就會快活。看到別人快活，我們內(nèi)心就會開心。今后我們把最喜好的玩具或食品帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、運動中提示幼兒敬服別人的玩具。
3、每次運動竣事后，都要扣問幼兒的感覺，辦理存在的題目。引誘幼兒從體貼他人中得到快活。
幼兒園小班社會教案 8
目標(biāo)
1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護花草樹木的意識。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力，加深保護花草樹木的意識。
3.發(fā)展幼兒的口語表達能力。
準(zhǔn)備
1.活動前了解一些簡單的植物生長的知識。
2. 掛圖。
3.紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）剪紙、膠水等。
過程
一、掛圖一：
情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。
1.看后自由討論。
2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。
①你們看到了什么？
②小鳥哭了，為什么？
③大樹為什么沒有樹葉？
幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。
3、教師進行環(huán)保教育。
①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。
②師幼共同探討保護數(shù)木、花草的方法。
4.再看掛圖一
啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？
小結(jié)：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。
二、觀看掛圖二：
情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！” 樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。
三、操作：
1.通過觀看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。
2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶等。
3.鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作。
教師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。
活動延伸：
兩個小朋友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對方聽（受掛圖二情節(jié)的啟示）。然后交換作品欣賞。
分析
本教育活動，在教學(xué)方法上，采用了擬人手法，創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進行繪畫、粘貼，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結(jié)合點，引導(dǎo)幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。
幼兒園小班社會教案 9
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。
2、學(xué)會用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。
3、體驗自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件《開心寶寶》；
2、生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；
3、消氣方法圖片若干；
4、頭飾（生氣蟲）。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？
幼：你是小蟲子
幼：你是蟋蟀。
幼：你是蟑螂。
師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？
師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）
［在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。］
二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時的表現(xiàn)
1、故事中生氣的原因
師：我怎么了？
幼：你飛上了天了。
師：為什么會飛上天？
幼：你想讓小動物們都變生氣，結(jié)果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。
師：我怎么讓小豬生氣的？
幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。
師：為什么小豬生氣了？
幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友
師：小豬生氣時表情怎么樣？（教師出示圖片）
幼：小豬的表情是臉會變紅。
幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。
幼：小豬的表情是瞪眼睛。
幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。
2、自己生氣的原因。
師：平時你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？
幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。
幼：沒有人給我玩我會生氣。
幼：媽媽打我，我會生氣。
幼：我和小朋友吵架我會生氣。
師：生氣的時候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）
幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？
［在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動中，從而激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動力，使他們真正的在學(xué)中樂，樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達到了本節(jié)課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。］
三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
師：你們生氣的時候心情怎么樣？
幼：我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興
師：如果經(jīng)常生氣，對我們有什么害處？
幼：經(jīng)常生氣容易生病。
幼：經(jīng)常生氣沒有好朋友。
幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。
師：以后你還會生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？
幼：我喜歡高興心情。
幼：我喜歡快樂、開心的心情。
師：高興時你會怎么做？
幼：我高興時我想唱歌。
幼：我高興時我跳舞。
幼：我高興時我畫畫。
師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）
師：小豬是怎么樣高興起來的？
幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。
師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。
請小朋友互相說一說。
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞。
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。
幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。
［在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗，再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達到了本節(jié)課的重點內(nèi)容。］
四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。
師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。
幼：想。
師：我們比比誰的方法記錄的最多。
師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎？
幼：我們愿意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）
［在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來快樂。］
課后反思：
在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過程。在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認識人與人、人與社會之間的關(guān)系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的社會交往不僅能促進孩子更好地適應(yīng)社會，同時對孩子的成長極為重要。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。
１、通過情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。
教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實經(jīng)驗中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時得表情、動作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下，主動獲取知識，從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識經(jīng)驗，開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。
２、通過幼兒自身的經(jīng)驗與同伴相互交流。
在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實社會中，知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。
在《生氣蟲飛上天》教學(xué)活動中正是由于以上特點，激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動的興趣，自主地進行探究活動，從中構(gòu)建知識體系。同時為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣，我運用了開放式提問，引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動中，激發(fā)幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴張了幼兒對學(xué)習(xí)知識的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動中教師真正的讓幼兒學(xué)會了與同伴友好相處的方法。同時對以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會我們帶來還多的傷害。
幼兒園小班社會教案 10
學(xué)情分析
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中的很多事由大人包辦，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋穿反。一天，我正在為這件事苦惱，卻看見先起床的高鶴源同學(xué)正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發(fā)脾氣，卻分明看見其他孩子羨慕的眼神，于是，我設(shè)計了“鞋子大集合”這個活動，并確定了此次活動的探究方向：讓幼兒學(xué)會穿大小合適的鞋和體驗會穿鞋的樂趣。
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒積極參與“鞋”的探索活動，體驗成功的快樂。
2．讓幼兒通過親自感受，學(xué)會穿大小合適的鞋。
3．讓幼兒學(xué)會穿鞋，培養(yǎng)良好的自理能力。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干，在活動區(qū)擺放各種不同功能的鞋；錄音機及磁帶。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會讀兒歌《脫鞋》。
活動過程
1．導(dǎo)入活動
幼兒隨著音樂舞動著進入活動室。
師：穿著自己的鞋跳舞舒服嗎？（舒服）
分析：本環(huán)節(jié)通過師生之間的語言交流，讓幼兒體驗穿大小合適的鞋跳舞的感受，同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力。
2．請幼兒坐在地墊上脫鞋
今天，請你們跟小腳做朋友，把你們的小腳露出來吧！
幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一靠，放在邊上擺擺好。
分析：本環(huán)節(jié)在帶領(lǐng)幼兒讀兒歌的同時，教育幼兒有序脫鞋，既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。
3．請幼兒參觀鞋柜
引導(dǎo)幼兒認識不同的鞋，進一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時候穿”的問題，教師與幼兒充分交流來認識不同的鞋。
師：你們想不想穿上這些鞋跳舞？（想）你喜歡哪雙鞋？
教師鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上，并在音樂中舞蹈，親身體驗是否舒適。
教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。
小結(jié)：穿上了大鞋，我們會摔跤、不方便、不安全，太小的鞋又穿不進去，所以要穿大小合適的鞋才舒服。
分析：本環(huán)節(jié)中，讓幼兒穿上別人的鞋跳舞，親身體驗并說出自己的感受。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
4．學(xué)會穿鞋
（1）鼓勵幼兒自己穿鞋。
現(xiàn)在請你們穿上自己的鞋，走到我這邊來。
教師評價誰的鞋穿得好，告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。
（2）幼兒邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。
我們一起邊念兒歌邊脫鞋子（師幼邊念兒歌邊脫鞋）。我又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子：拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一靠，小腳丫鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好）
（3）穿鞋比賽，引導(dǎo)幼兒互評。
今天我們學(xué)會了穿鞋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比一比，看誰穿得又快又好。
小結(jié)：今天我們學(xué)會了穿鞋的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。
（4）在歡樂的音樂聲中跳舞
穿上自己的鞋，舒服嗎？讓我們的小腳同鞋一起跳個舞吧！
分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒自己脫鞋、穿鞋，并以比賽的形式來開展活動，調(diào)動了幼兒的積極性，鍛煉了他們的動手能力。教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，達到了教育目的。
5．結(jié)束活動
剛才我們在玩游戲時，有一只小蟲子爬到小手上了，我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
幼兒園小班社會教案 11
幼兒園小班《垃圾分類》社會教案。小朋友知道我們提倡的垃圾分類分為哪幾種嗎？下面這節(jié)課就來教大家認識下圾分類標(biāo)記，我要按照規(guī)定的'分類來進行垃圾分類，才能讓我們的生活環(huán)境變得更加的美好，所以每個人都要樹立初步的環(huán)保意識。
1、活動目標(biāo)
1.認識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
2、活動準(zhǔn)備
1.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。
3、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入
1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"
3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類的標(biāo)記。
1)教師展示垃圾寶寶的"家"。
2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類
1)幼兒第一次操作：垃圾分類
2)檢查分類情況。
3)教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應(yīng)該放在哪里。)
4)教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。
5)幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導(dǎo)。)
4、教師小結(jié)。
1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
幼兒園小班社會教案 12
幼兒園小班社會教案：節(jié)約用水我會做——“水呀水是個寶”
活動時間：3.31下午
活動地點：本班教室
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān)
2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習(xí)慣
3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動
活動過程：
一、介紹水的身份證：兒歌《水》
二、介紹家鄉(xiāng)的水
（1）請程旭華媽媽為我們介紹家鄉(xiāng)的水（古運河、天目湖······）
（2）請劉逸超媽媽為我們介紹怎樣節(jié)約用水
三、水的作用
①兒歌：水呀水是個寶
②展示家庭用水調(diào)查表
③照片展：親近水、愛護水
四、保護母親河愛心行動
①歌曲：《水娃娃》
②長卷畫：《清清的小河》
③家長簽名、捐獻愛心
幼兒園小班社會教案 13
活動設(shè)計背景
做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地說魚兒的朋友是誰?所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。;這是一個轉(zhuǎn)折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛和保護大自然的情懷。
活動目標(biāo)
1、認知目標(biāo)：使幼兒了解大自然，進而熱愛大自然，愛護鳥類。
2、情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達能力。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴展性思維的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：
了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。教學(xué)難點：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達能力。
活動準(zhǔn)備
1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。
2.同操作材料相同的圖片5組
活動過程
一.開始部分教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二.基本部分教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對水杯說：我們是一對好朋友。水杯說：;對。(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)水壺對水杯說：我們是一對好朋友。
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢?
幼兒1：圍巾和手套是朋友。
幼兒2：筆對紙說：;我們是一對好朋友。紙說：對。教師引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒1：牙膏對牙刷說：我們是一對好朋友。牙刷說：對。
幼兒2：太陽對天空說：我們是一對好朋友。天空說：對。在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥會說什么呢?小鳥的朋友會是誰?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。
幼兒2：小鳥說不對。因為小鳥不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：那你認為小鳥的朋友是誰? )
幼兒2：小鳥的朋友是天空。
幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。
三.結(jié)束部分
把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀察力和動手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。活動反思教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，提高孩子的語言表達能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題，環(huán)境保護為切入點，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性，擴展了幼兒的知識范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動學(xué)習(xí)，主動思考的習(xí)慣。小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
幼兒園小班社會教案 14
活動目標(biāo)：1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.
2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲
學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字
場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形
活動過程：
一、迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。
二、大家認識一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
——老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。
——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊————音樂游戲《找個朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字
——用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動作
四、和新朋友做個游戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
幼兒園小班社會教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護。
2、啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。
2、玩具天線孩子一個。
教學(xué)過程：
1、交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。
幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2、帶著孩子觀摩幼兒園。
（1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作、讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦！”
（2）帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
（3）教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。
（4）帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。
3、說一說自個兒的幼兒園
（1）幼兒園里有何？你最喜愛幼兒園的哪個地方？為何？
4、畫畫自個兒的幼兒園。
（1）通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園、可讓孩子與爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。
（2）展出畫畫作品。
教學(xué)反思：
幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛幼兒園。在設(shè)計整個教學(xué)時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實際水平。
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