幼兒園教育目標教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教育目標教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育目標教案1
各年齡階段健康教育目標
小班
1．了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學習穿脫衣服；會使用手帕或紙巾；坐、站、行睡的姿勢正確；能及時排便；有良好的作息習慣。
2．進餐時保持愉快的情緒，愿意獨立進餐；認識最常見的食物，愛吃各種食物，主動飲水。
3．了解身體的外形結構，認識并學習保護五官；能積極配合疾病預防與治療。
4．知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全，了解日常生活中的安全常識。
5．知道自己的性別。
中班
1．初步學會穿脫衣服、整理衣服；學習整理活動用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。
2．結合品嘗經驗，進一步認識各類常見食物，愛吃各類食物的同時，懂得要科學合理地進食，逐步形成良好的飲食習慣。
3．進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與治療的積極態度和行為；在成人幫助下學習處理常見外傷的最簡單的方法，指導快樂有益于健康。
4．知道有關安全標志，能夠在成人提醒下遵守交通規則；不接觸危險物品；遇到危險時能告訴成人，有初步的自我保護意識。
5．愿與父母分床而眠。
大班
1．保持個人衛生，關心周圍環境的衛生；進一步提高獨立生活能力，初步形成良好的學習習慣。
2．初步理解不同的食物有不同的營養，身體需要各種營養；會使用筷子；進一步養成獨立進餐的習慣。
3．進一步認識身體的主要器官及重要功能，并懂得簡單的保護方法；了解有關預防齲齒及換牙的知識；注意用眼衛生。
4．獲得應付意外事故（如火災、雷擊、地震、臺風等）的常識，具有粗淺的求生技能。
5．知道男女廁所，初步理解性角色意識。
2.語言領域目標
樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。
語言領域目標幾個層次：
（1）重視語言運用能力的`培養。
幼兒期是口語發展的關鍵期，要“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展其語言理解能力。鼓動幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”。
（2）提倡早期閱讀能力的培養。
自主閱讀能力是早期閱讀教育的關鍵，這是一個復雜的學習過程，包括口頭語言與書面語言的對應能力、對文字符號的識別能力、理解能力等。
（3）關注語言教育環境的創設。
創設寬松、自由的語言交往環境。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的并能得到積極應答的環境。
幼兒園教育目標教案2
第一節幼兒園教育的目標
（一）我國幼兒園教育目標是：
對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。
（二）制訂幼兒園教育目標的依據
1、社會要求
2、幼兒身心發展特點及規律
之所以把“身體”放到了第一位，是因為，在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
（三）幼兒園教育目標的層次結構
幼兒園教育目標的金字塔結構
1、教育目的：它是我國各級各類教育的總目標，是金字塔的頂端。
2、幼兒園教育的目標，即幼兒教育階段目標。
3、各個幼兒園具體的教育目標。
（四）制訂幼兒園具體教育目標時應該主義的問題。
1、教育目標分解的方法要恰當。
各個幼兒園可以根據實際情況，采用不同的分解方法。
按時間的范圍劃分：學年、學期、一月或一周、單元
按教育目標指導的范圍劃分：本園、班級、活動組、個體
2、教育目標的涵蓋要全面。
包括幼兒全面發展的各個方面和每個方面的全部內容。
（五）幼兒教師是實現教育目標的重要保證。
第二節幼兒園的任務
案例
陳述~~~~
“我”的小日記
一、幼兒園的雙重任務。
（一）幼兒園對幼兒實施保育和教育
現在很多年輕人購房時考慮的一個重要因素是小區內有沒有配套幼兒園
一、幼兒園的雙重任務。
（二）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。
一、幼兒園的雙重任務。
（一）幼兒園對幼兒實施保育和教育
（二）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。
二、新時期幼兒園雙重任務的特點
（一）對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求
（二）為家長服務的范圍不斷擴大
（三）家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量。
一、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
（一）尊重兒童的人格尊嚴。
（二）保障兒童的合法權益
教育故事
謝子誼與“電視機”
（一）尊重兒童的人格尊嚴。
好的老師尊重兒童的人格尊嚴，尊重兒童的思想感情、興趣、愛好、要求、愿望、自尊心等。
你聽說過或看到過在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴的事情？
不尊重兒童的人格尊嚴對兒童的發展有哪些負面影響？？？
教師如果隨意苛斥、責備、懲罰兒童，讓兒童常常感受到委屈、羞辱，他們便會認為自己是無能的，被人看不起的，從而喪失基本的自尊與自信，消極的觀念一旦形成，將會影響兒童終身發展。
（二）保障兒童的合法權益
某幼兒園是一個示范性的幼兒園，經常各種各樣的公開接待課。該幼兒園的李老師是一位經驗豐富的老教師，每次上公開課時，她都會挑選出一些能說會道，聰明可愛的孩子，而將另外一些她認為不太聰明的孩子留在教室里。
討論：你覺得這位教師的做法合適嗎？為什么？
你認為兒童有哪些合法權益？
保障兒童的合法權利
生存權、受教育權、受撫養權、發展權、游戲權等等
二、促進兒童全面發展的原則p50
（一）兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展。
德、智、體、美全面發展
（二）兒童的發展應是協調的發展
身體機能、心理機能、生理心理、個體與社會
（三）兒童的發展是有個性的發展
廣東的某個幼兒園的某個大班是一個以識字、珠心算為特色的，該班級每周的教學計劃大致如下：
分析討論：你贊同這樣的教學安排嗎？為什么？
結論：
教學計劃應能促進幼兒全面發展
三、面向全面，重視個別差異的原則
1、教育要促進每個兒童的發展。
2、教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展
3、多種組織形式促進兒童發展。
在教育中靈活使用集體、小組、個別的教育組織形式。面向全體與照顧個別差異應在各種組織形式活動中統一實現。
四、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則
五、保教結合原則
1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。
2、保育和教育工作互相聯系、互相滲透。
3、保育和教育是在同一過程中實現的
在幼兒園，如果你問孩子們：“我們現在玩游戲好不好？”，他們肯定會歡呼：“好”，這時候，孩子們的情緒高漲，激動無比。很多幼兒園下午沒有教學活動，每個下午幼兒都是在游戲中度過的。
分析討論：孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎？為什么？
你在幼兒園見過幼兒玩哪些游戲？
六、以游戲為基本活動的原則
游戲是幼兒園的基本活動。
基本活動指，在人生某階段，出現頻率最高，對人生存發展最有價值，最適合那一年齡段的活動。
對幼兒來說，游戲就是他們的基本活動。
六、以游戲為基本活動的原則
（一）重視幼兒的自發性游戲
提供足夠的時間、空間和材料讓幼兒開展自發性游戲
（二）充分利用游戲形式組織幼兒園的各類教育活動
（三）滿足幼兒對多種游戲的需要
各個幼兒對游戲的需要不同，而且每個幼兒對游戲的需求隨年齡增長，知識面擴大而增加。
七、教育的活動性和活動的多樣性原則（寓教于活動中）
輝輝的植物
（一）教育活動性
1、活動是幼兒發展的基礎和源泉。
2、幼兒需要通過活動去接觸各種事物和現象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經驗，獲得真知。
（二）教育活動多樣性
星期8小鎮
適合3—13歲孩子，共涉及8個領域、50個行業、70種社會角色，能鍛煉各種能力：動手能力、統籌協調能力、團隊合作精神、與他人相處、抗挫折能力。
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