幼兒園大班三打白骨精教案
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班三打白骨精教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班三打白骨精教案 1
活動目標：
1.熟悉故事內容，了解故事不同人物的說話方式。
2.嘗試用語言表達故事內容。
3.對皮影藝術活動感興趣
活動重點：了解故事中任務的說話方式。
活動難點：用語言表達故事內容。
1.知識經驗準備：對《三打白骨精》的故事有所了解。
2.物質材料及空間準備：
PPT、視頻、孫悟空三打白骨精皮影人物。
幼兒三橫排坐
活動過程：
一、開始部分
出示皮影人物，引導幼兒認識皮影人物。
教師用孫悟空的語氣來操縱皮影孫悟空，并提問：
小朋友們，大家好，你們認識我們嗎?今天我要帶著你們去看看我們在取經路上發生的事情!
二、基本部分
(一)引出故事，請幼兒觀察(播放視頻，并提問)
我們在取經路上發生了什么事情?誰能來說一說?
她那我們一共遇到了幾次白骨精，白骨精分別變成了什么樣子?
(二)幼兒分小組記住戲劇人物的臺詞及說話語氣(再次播放視頻)
現在我想和你們做一個游戲?請你們以排為單位分成小組進行游戲!
游戲開始前，我想問小朋友們，故事中共有幾個人物，請幼兒以小組為單位挑選故事中的人物進行排練。
(三)嘗試分小組演繹皮影戲《三打白骨精》
大家都記住自己挑選的'故事人物了嗎?
那一組小朋友想要來試著用皮影演一演《三打白骨精》這個故事呢?
三、結束部分
總結幼兒表演情況，進行表揚。
小朋友們都表演的很不錯，我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧!
活動延伸：在區域活動中繼續嘗試為皮影故事配音。
幼兒園大班三打白骨精教案 2
活動目標
1.為動畫片配背景音樂,了解影像中音樂的作用。
2.初步嘗試簡單的樂曲創作,體驗創作的樂趣。
活動準備
1.剪輯動畫片《三打白骨精》片段(時間約五分鐘,消音)。
2.各種樂器。
活動過程
一、欣賞動畫片《三打白骨精》
1.邊看邊討論:片中的人物可能說些什么,做些什么?
2.告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發生時都會有一段獨特的背景音樂,音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發生,并能增加視覺效果。
二、將動畫片分成四段討論配樂
1.第一段:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時可以用什么樣的音樂來表現?(引導幼兒分析人物的不同特征)
2.第二段:白骨精出現時應該是什么樣的音樂?孫悟空與白骨精第一次打斗時應該用什么樣的.音樂來表現?
3.第三段、第四段:第二次、第三次打斗應該分別用什么樣的音樂來表現?(引導幼兒知道三次的打斗音樂應該一次比一次強烈)
三、幼兒自行分成四組分別為四段動畫片配樂
1.引導幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時可以用架子鼓來烘托打斗氣氛;唐僧念緊箍咒時可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。
2.各小組分別進行樂器合成練習。引導幼兒根據情節選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時的和諧。
3.啟發幼兒想象除了用樂器來配樂,還可以用什么來配樂?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)
四、將動畫片與配樂合成。
第一次,讓幼兒自己選出幾位同伴對白,其他的進行配樂。第二次配樂時錄音,制成配樂音帶,讓幼兒邊欣賞動畫片邊聽聽自己的配樂,找出不和諧的地方,再進行第三次配樂。
幼兒園大班三打白骨精教案 3
活動目標：
1、熟悉故事內容，了解故事不同人物的說話方式。
2、嘗試用語言表達故事內容。
3、對皮影藝術活動感興趣
活動重點：
了解故事中任務的說話方式。
活動難點：
用語言表達故事內容。
活動準備：
1、知識經驗準備：對《三打白骨精》的故事有所了解。
2、物質材料及空間準備：
PPT、視頻、孫悟空三打白骨精皮影人物。幼兒三橫排坐
活動過程：
一、開始部分
出示皮影人物，引導幼兒理解皮影人物。
教師用孫悟空的語氣來操縱皮影孫悟空，并提問：
小朋友們，大家好，你們理解我們嗎？今天我要帶著你們去看看我們在取經路上發生的事情！
二、基本部分
（一）引出故事，請幼兒觀察（播放視頻，并提問）我們在取經路上發生了什么事情？誰能來說一說？
她那我們一共遇到了幾次白骨精，白骨精分別變成了什么樣子？
（二）幼兒分小組記住戲劇人物的'臺詞及說話語氣（再次播放視頻）
現在我想和你們做一個游戲？請你們以排為單位分成小組實行游戲！
游戲開始前，我想問小朋友們，故事中共有幾個人物，請幼兒以小組為單位挑選故事中的人物實行排練。
（三）嘗試分小組演繹皮影戲《三打白骨精》大家都記住自己挑選的故事人物了嗎？
那一組小朋友想要來試著用皮影演一演《三打白骨精》這個故事呢？
三、結束部分
總結幼兒表演情況，實行表揚。
小朋友們都表演的很不錯，我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧！
活動延伸：在區域活動中繼續嘗試為皮影故事配音。
幼兒園大班三打白骨精教案 4
活動名稱：
三打白骨精
適用年齡：4—5歲
領域：語言領域
活動背景：
渭南市臨渭區育紅幼兒園坐落于美麗的渭河分支湭河之濱，“中國非物質文化遺產——華縣皮影”起源與傳承地華州東臨，有著得天獨厚的地域優勢。在這獨具地方特色的傳統文化環境中，孩子們對傳統文化——民間皮影表演藝術產生了濃厚興趣。因此，我園將皮影表演和幼兒繪本教學相結合，皮影表演引入幼兒園后，孩子們愛模仿、喜歡表演的天分被充分激發，同時，也被其新穎的表演模式所吸引。
同時，《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒期是孩子語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。幼兒園應為孩子創設自由寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與同伴交流、與角色交流、與材料交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答。因此，我園針對幼兒年齡特點，開展了以繪本故事作為語言發展途徑，“皮影”表演作為載體的游戲活動。
活動準備：
1.《三打白骨精》表演劇本、表演道具一份;
2.《三打白骨精》幻燈片一份;
3.自制皮影道具若干。
活動過程：
一、談話導入
今天我們要講的這個故事叫做《三打白骨精》，有沒有很熟悉啊，是的，就是我們小朋友最喜歡的動畫片《西游記》中的一節，今天就讓我們一起走進三打白骨精的世界，看看到底發生了什么事情。
【興趣是最好的老師。幼兒如果做感興趣的事，他的主動性將會得到充分發揮。因此，在游戲活動開始，教師選取了孩子們熟悉的優秀文學作品表演的形式動畫片《西游記》，激發孩子的游戲興趣和探究欲望。】
二、聆聽繪本故事，熟悉故事情節
故事結束，教師和幼兒一起進行討論。
故事里都有哪些角色呢?
白骨精變成了幾個人?
每個人物最后的結果是什么樣的?
三、皮影表演
教師表演，幼兒觀看。
老師：小朋友們，今天老師們給大家帶來了一個精彩的表演。
老師：誰知道老師剛才表演的是什么呢?
幼1：西游記幼2：皮影
老師：小朋友說的真好!老師給小朋友們表演的'是皮影戲，叫作《三打白骨精》，它是西游記中的一個章節。其實一個皮影戲就是一個故事。今天，我們也可以把我們聽過的一些繪本故事用皮影演一演。
四、創設情境、自由表演
1.教師創設情境，幼兒自選角色，并進行講述、表演。
老師：小朋友剛才表演的真是太棒了!剛才老師接到一個電話，今天森林里的小動物們要舉辦一個故事節，它們想邀請小朋友們一起參加，誰都愿意參加?
2.幼兒自由表演，結束游戲活動。
請選擇好角色的小朋友們，我們一起參加小動物們的故事節吧。
【《指南》中指出：教師應鼓勵幼兒用多種方式表達自己的想法和情感。在游戲中，教師為孩子創設了“森林故事節”的情境，為孩子創造了語言發展和藝術表現的機會，對幼兒自發表現做出了積極地回應。】
活動延伸：
幼兒表演區域活動中幼兒可以自由進行表演。
教學反思：
在教學時，我首先引導學生用不同的方法讀課題，在讀中引發質疑：為什么三打白骨精，不是一打或五打、六打?孫悟空武功高強，神通廣大，為何不“一打”結束?接著抓住課題理清動畫片脈絡，指導學生概括動畫片主要內容，強調語言簡潔，要有概括性。然后進行動畫片的學習。
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